Программа по английскому языку для студентов СПО
рабочая программа ( класс) на тему

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

2012 г.

                                            Утверждаю

                                                                  Заместитель директора  

                                                                              по учебно-воспитательной

                                                                         работе______О.А. Стребкова

Программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по иностранному языку (базовый уровень).

Организация-разработчик: Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Бутурлиновский механико-технологический колледж»

Разработчики:  

Т. С. Глущенко, М. В. Кострыкина - преподаватель ГОБУ СПО  БМТК

Рассмотрена и одобрена на заседании предметной цикловой комиссией специальности общеобразовательных дисциплин

Протокол №          от

Председатель ПЦК______________ Глущенко Т.С.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Иностранный язык» входит в состав цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Учебная дисциплина предусматривает профессионально-ориентированное изучение иностранного языка. Программа отражает современные тенденции и требования к обучению и практическому владению иностранным языком в повседневном общении и профессиональной деятельности, направлена на повышение общей и коммуникативной культуры специалистов среднего звена, совершенствование коммуникативных умений и навыков, повышение качества профессионального образования. Учебная дисциплина учитывает межпредметные связи с другими технологическими дисциплинами.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Обучение иностранным языкам в средней, полной общеобразовательной школе преследует комплексную реализацию практической, воспитательной, образовательной и развивающей целей, при этом последние достигаются в процессе практического овладения иностранным языком.

Виды речевой деятельности

Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование владения всеми видами диалога на основе новой тематики и расширения ситуаций официального и неофициального общения.

Развитие умений: участвовать в беседе/ дискуссии на знакомую тему, осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями, выражать своё отношение к высказыванию партнёра, своё мнение по обсуждаемой теме.

Монологическая речь

Совершенствование владения разными видами монолога, включая высказывания в связи с увиденным/ прочитанным, сообщения (в том числе при работе над проектом).

Развитие умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/ проблеме; кратко передавать содержание полученной информации; рассказывать о себе, своём окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/ поступки; рассуждать о фактах/ событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и стран изучаемого языка

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух ( с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, содержания аутентичных аудио-и видеотекстов различных жанров и длительности звучания:

-понимание основного содержания несложных аудио- и видеотекстов монологического и диалогического характера- теле- и радио передач на актуальные темы;

-выборочного понимания необходимой информации в прагматических текстах (рекламе, объявлениях);

-относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространённых стандартных ситуациях повседневного общения.

Развитие умений: отделять главную информацию от второстепенной; выявлять наиболее значимые факты; определять своё отношение к ним, извлекать из аудиотекста необходимую, интересующую информацию

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания ( c учётом межпредметных связей):

-ознакомительного чтения- с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;

-изучающего чтения- с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

-просмотрового/поискового чтения- с целью выборочного понимания необходимой информации из текста статьи, проспекта.

Развитие умений выделять основные факты, отделять главную информацию от второстепенной; предвосхищать возможные события/факты; раскрывать причинно- следственные связи между фактами; понимать аргументацию; извлекать необходимую информацию, определять своё отношение к прочитанному.

Письменная речь

Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, формуляры различного вида; излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/ странах изучаемого языка (автобиография/ резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.

Развитие умений: расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее.

Цели:

- дальнейшее развитие иноязычной  коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

-совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах  речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать своё речевое и неречевое поведение.

- овладение новыми языковыми средствами в соответсвии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

-увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/ стран изучаемого языка, совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

-дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

-развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его  помощью познавательные интересы в других областях знания;

-развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка,дальнейшему самообразованию с его помощью , использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном  и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении их будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы

дисциплины: 

максимальной учебной нагрузки обучающегося  154 часов, в том числе:

        обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, из них 56 часов практические занятия;

        самостоятельной работы обучающегося  37 часа.

2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

                         2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык» (английский)

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык» (немецкий язык)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка, или, при его отсутствии, кабинета оборудованного ТСО.

Оборудование учебного кабинета:

Технические средства обучения: проектор, экран, магнитофон.

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:

не предусмотрено.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

не предусмотрено.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основная литература

Английский язык

Основная

1. О.Л. Гроза. Английский нового тысячелетия : учебник английского языка для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Обнинск: Титул, 2006.

2. Англо-русские словари ,русско-английские словари.

Дополнительная:

1. В.П. Кузовлев. Английский язык: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.- 8-е изд.-  М.: Просвещение, 2006.-351с.

 Аудиовизуальные пособия:

2. Аудиокассеты к учебнику английского языка для 10-11 класса 2 шт.

3. Видеокассета “Великобритания”.

Немецкий язык

Основная:

1. Г.И, Воронина, И.В. Карелина. Учебник немецкого языка для 10-11 класса. М.: Просвещение, 2000.

2. Немецко-русский, русско-немецкий словари.

Дополнительная:

1. М. В. Кострыкина. Грамматический справочник по немецкому языку и упражнения к нему. ФГОУ СПО БМТК,2011.

2.Аудиовизуальные пособия:

Аудиокассеты к учебнику немецкого языка для 10-11 класса 2 шт.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль    и    оценка    результатов    освоения    учебной    дисциплины    осуществляется преподавателем  в  процессе  проведения   практических   занятий, тестирования,  а также выполнения  обучающимися  индивидуальных  заданий,  проектов.

Рецензия

на рабочую программу по дисциплине “ Иностранный язык” (английский и немецкий) для реализации среднего (полного) общего образования по специальностям среднего профессионального образования базовой подготовки:

260103 “Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий”,

          260101 “ Технология хранения и переработки зерна”,

          151031 “Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования”,

          230111 “Компьютерные сети”.

Рабочая программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по английскому и немецкому языкам (базовый уровень) в соответствии с ФК ГОС.

Рабочая программа предназначена для  изучения курса английского и немецкого языка в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования с учётом профильной подготовки.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт возможность последовательного изучения тем и языкового материала с учётом логики учебного процесса и профильной подготовки.

Программа включает:

- паспорт рабочей программы;

- структуру и содержание учебной дисциплины;

- условия реализации рабочей программы;

- контроль и оценку результатов освоения учебной дисциплины.

В паспорте рабочей программы составителем указаны область применения рабочей программы; место учебной дисциплины в структуре образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях СПО; цели и задачи- требования к результатам освоения учебной дисциплины, а также количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

В разделе “Структура и содержание учебной дисциплины” определён объем учебной дисциплины и виды учебной работы, а также представлены тематический план и содержание учебной дисциплины

В разделе “ Условия реализации учебной дисциплины” составитель рабочей программы перечисляет требования к минимальному материально- техническому обеспечению. Отдельно представлено информационное обеспечение обучения, приведён перечень учебных изданий, дополнительная литература.

В разделе “ Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины” представлен перечень результатов обучения (освоенные умения по всем видам речевых умений (говорение, аудирование, чтение, письменная речь), а также освоенные знания). Отдельно формы и методы контроля и оценки результатов.

Необходимо отметить, что в рабочей программе чётко определенны цели и сформулированы задачи учебной дисциплины. Тематика рабочей программы способствует интеллектуальному уровню развития студента, формированию основных умений и знаний. Методика преподавания дисциплины “Иностранный язык” (английский и немецкий) по данной рабочей программе позволяет решать самые разнообразные педагогические и воспитательные задачи, стимулирует познавательную активность студентов, создаёт атмосферу устойчивого внимания к изучению дисциплины.

Рабочая программа предусматривает выполнение самостоятельной работы студента с указанием конкретной тематики, а также промежуточную аттестацию в форме дифференцированного зачёта.

Результаты рецензирования:

рабочая программа дисциплины “Иностранный язык” рекомендована к использованию в учебном процессе.

Рецензент                           Преподаватель высшей категории

                                            БПУ “ Бутурлиновское Педагогическое

                                            Училище”                                                                                                          

                                            Цыплакова Н.Н.