Технологическая карта урока английского языка в 6 классе.
план-конспект урока (6 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель: включение в учебную деятельность на личностно – значимом уровне. Мотивация к учебной деятельности.

Good morning, children!  I’m glad to see you! How are you? What date is it today? Who is absent?

 Предлагает учащимся задание, представленное на доске: фонетическая зарядка: make up expressions with words

Take, make, sweep, water, clean;

коллаж  Help about the house

Do you always agree with parents?

If you disagree you have (problem)

 Ученики отвечают на вопросы учителя, работают над фонетикой актуальной лексики, моделируют словосочетания

Личностные: положительное отношение к учебной деятельности.

Познавательные: извлечение нужной информации, самостоятельное ее нахождение, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Регулятивные: целеполагание Коммуникативные:

Умение вести этикетный диалог,умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

2.Актуализация знаний и пробное учебное действие.

Цель: готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия.

Подготовленный ученик рассказывает о работе по дому, а все остальные ученики внимательно слушают и отвечают на вопросы учителя

Монологическая речь.

 Аудирование рассказа о помощи по дому и формируют вопросительные предложения, повторяя правила построения вопроса.

Познавательная: анализ объектов с целью выделения признаков, подведение под понятие.

Регулятивные: фиксация затруднения, саморегуляция в ситуации затруднения.

Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учет разных мнений.

Этап применения новых знаний  и способов действия.

Контроль письма.

Учитель представляет задание: написать письмо, ответив на предложенные вопросы с учетом структуры личного письма

Выполняют письменную работу

  Познавательные: самостоятельное выделение главных задач и формулирование проблемы. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности Регулятивные: планирование- определение последовательности промежуточных целей с учетом учетом конечного результата Коммуникативные:умение быстро ориентироваться,с достаточной полнотой и точностьювыражать свои мысли,инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Динамическая пауза (этап физической разрядки).

Цель: сменить вид деятельности.

Видеоролик  “Five little monkeys”  

Выполняют действия.

Личностные: установка на здоровый образ жизни и ее реализация на уроке. Познавательная: преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную область знаний

Повторение лексико- грамматического материала. Закрепление компетенции учащихся в говорении, чтении, письме.

Учитель предлагает выполнить упражнения на карточках.

А) Собрать предложение в Present Perfect из отдельных слов  (грамматика)

Б) дописать предложение в Present Perfect   (грамматика)

В)  Напиши восклицательное предложение с использованием прилагательных

1. Выполняют работу в группах
2. Подводят итоги.

Познавательная: синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание, восполнение недостающих компонентов

 Личностные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками-определение функций участников, способом взаимодействия.

  Домашнее задание

Ex.1-4. page 142-143

 Рефлексия.

Цель: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания

Прием « Оцени себя».

Ученикам предлагаются карточки для самооценки своих достижений

1. Письмо

2. Present Perfect

3.  Восклицательное предложение

I like (don’t) the lesson  

I like (don’t like)  my work at the lesson

Учащиеся выставляют себе оценки по 5-ти бальной системе, дают оценку уроку и своему участию в уроке.

Регулятивные: оценка- выделение и осознание учащимися того, насколько достигнута цель

 Познавательные: рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные: самооценка, адекватное понимание успеха или неуспеха в УД.