Конспект урока в 7 классе по теме “Die Freizeit”.
методическая разработка (7 класс) на тему

Arbeitsschritte

Arbeitsstoff

Methodische Bemerkungen

1.Beginn der

Stunde

L: Guten Tag meine liebe Freunde! Ich    mochte euch zum unseren Deutschunterricht herzlich willkomen heissen! Ich bin glücklich euch zu sehen. Ich hoffe, ihr auch.

S: -Guten Tag!

L: -Wie geht’s?

S: -Danke,gut!

L: -Wer hat heute Klassendienst?

S: -Ich habe heute Klassendienst.

L: -Der wievielte ist heute?

S: -Heute ist der 16. Oktober.

L: -Wie spät ist es?

S: -Es ist 10 Uhr.

L: -Wann beginnt die Stunde?

S: -Um 10 Uhr.

L: -Was müssen wir heute in der Stunde machen?

S: -Wir müssen heute in der Stunde lesen, schreiben, hören, Deutsch sprechen, die Dialoge bilden.

L: -Ja,das stimmt. Wir müssen heute in der Stunde lesen, schreiben, Deutsch sprechen, den Dialog zuhören, dramatisieren, das eigenen Gespräch zusammenbilden, die neuen Wörter und Wendungen lernen und viele Übungen machen.  

Gespräch mit der Schüler

Der Lehrer zeigt die Tabelle und das Inhaltsbild.

2.Ziele der Stund.

L: -Das stimmt.Wir müssen heute in der Stunde lesen, schreiben, Deutsch sprechen, den Dialog zuhören, dramatisieren, das eigenen Gespräch zusammenbilden, die neuen Wörter und Wendungen lernen und viele Übungen machen.

Das Gespräch mit der Klasse.

3.Vorweisung der neuen

Wörter.

L: -Aber das Thema unserer heutigen Stunde ist “Die Freizeit”, wir setzen dieses Thema fort. Was können wir heute nach der Stunde machen?

     -Was bedeutet das Wort “können”?  

      Ich kann=I can

L: -Das ist ein Modalverb und bedeutet «уметь,мочь»

Der Lehrer vergleicht das englischen “can” mit dem deutschen  “können”.

4.Trainingsübung für die Befestigung des

Verbs “können”

L: -Was können wir heute nach der Schule machen?

    -Was kannst du…?

   -Was kann er…?

S: -Wir können heute nach der Schule...

    -Ich kann…        

    -Er kann…

                                          Fussball spielen

                                         Volleyball spielen

                                          Basketball spielen

                                          ins Kino gehen

An der  Tafel gibt es das Diagramm mit den Stammsatzteile. Die Schüler müssen die Satzteile sinnvoll ergänzen.

5. Vorweisung des grammatischen Stoffes.

L: -Kinder, wir arbeiten mit der Grammatik. Seht aut die Tabelle. Merkt euch!In der 1. und 3. Person, Singular, hat das Verb “können” keine Personalendung und in der 1. 2. 3. Person, Singular verändert das Verb den Stammvokal “ö” und wird als “a” gelesen.

   -Konjugiere das Verb “können”

S: -ich kann                   wir können

     du kannst                  ihr könnt

     er/sie/es kann            sie/Sie können

Die Arbeit mit der Tabelle.

Die Schüler  konjugieren das Verb lesen, dann sagen es auswendig.

6.Trainingsübung zum grammatischen Thema.

L: -Wir machen eine kleine schriftliche Arbeit.Ihr müsst das Verb “können” in die richtige Form einsetzen. Ich gebe euch 3 Minuten.Wer ist fertig?

können

Der Lehrer verteilt die Bletter mit grammatischen Stoff, dann sammelt und einschätzt.

7.Vorweisung des neuen Worts “fernsehen”.

L: -Wir ergänzen das Diagramm weiter.

    -Was können wir noch nach der Schule machen?

S: -«смотреть телевизор»

L: -Wie ist auf deutsch «видеть,смотреть»?

S: -“sehen”

L: -Und «смотреть телевизор» ist auf deutsch “fernsehen”. Dieses Wort besteht aus 2 Wörter:dem Verb “sehen” und dem Adjektiv “fern”. Das Wort “fern” ist trennbar und wird am Ende gestanden.

    -Konjugiert das Verb “fernsehen”!

S: -ich sehe fern               wir sehen fern

     -du siest fern                ihr seht fern

     -er/sie/es sieht fern       sie/Sie sehen fern

Der Lehrer zeigt das Inhaltsbild.

Der Lehrer zeigt die Tabelle mit der Konjugation des Verbs “fernsehen”.

8.Trainingsübung zum grammatischen Thema.

L: -Wir machen eine schriftliche Arbeit.Setzt das Verb “fernsehen” in die richtige Form ein. Ich gebe euch 3 Minuten.

Der Lehrer verteilt die Bletter mit dem grammatischen Stoff dann sammelt und einschätzt.

9.Vorweisung des Verbs “laufen”.

L: -Was können wir noch nach der Schule machen?

S: -Wir können heute nach der Schule ins Stadion laufen.  

Der Lehrer zeigt das Bild mit dem laufenden Menschen und dieTabelle “ins Stadion “laufen”.

10.Trainingsübung für die Befestigung des Verbs “laufen” in den Sätzen.

L: -Läufst du gerne?

S: -Ja/Nein ich laufe (nicht) gerne.

L: -Lauft ihr gerne?

S: -Ja/Nein wir laufen (nicht) gerne.

L: -Läuft dein Freund gerne?

S: -Ja/Nein er läuft (nicht) gerne.

Frontale Umfrage.

11.Vorweisung des grammatischen

Stoffes.

L: -Kinder, wir arbeiten mit der Grammatik. Seht auf die Tabelle. Merkt euch! In der 2. und 3. Person, Singular verändert das Verb den Stammdiphtong “au” und wird als “äu” gelesen.

     -Konjugiere das Verb “laufen”.

S: -ich laufe                       wir laufen

     -du läufst                       ihr lauft

     -er/sie/es läuft                sie/Sie laufen

Der Lehrer zeigt die Tabelle.

12.Trainingsübung zum grammatischen Thema.

L: -Wir machen eine schriftliche Arbeit. Setzt das Verb “laufen” in die richtige Form ein. Ich gebe euch 3 Minuten.

“laufen”

1 … du ins Kino?          5. Kann sie … ?

2.Was … im Kino?       6.Sie …ins Stadion.

3.Wohin … ihr?             7. … es jetzt?

4… Stefan im Stadion?  8….heute der Film?

13. Einschätzung der

Schülerleistungen

L:-Also, Kinder, ihr habt heute tüchtig gearbeitet

14.Beendigung der Stunde.

Unsere Zeit ist um. Auf Wiedersehen.

15. Stellen der Hausaufgaben.

Schlagt eure Tagebücher auf! Schreibt die Hausaufgabe