Повышение уровня языкового образования школьников через внеклассную работу
опыты и эксперименты на тему

Повышение уровня языкового образования школьников через внеклассную  работу.

Третьякова Г.В., учитель французского языка МКОУ Митрофановской средней общеобразовательной школы Кантемировского района

        Внеклассная работа по иностранному языку включает в себя совокупность взаимосвязанных  и взаимодействующих форм, методов и видов внеурочной  деятельности, объединённых общими целями и задачами.         

        Внеклассная работа по иностранному языку в единстве с обязательным курсом создает условия для более полного овладения иностранным языком, способствует  нравственному развитию личности, составляя часть единого учебно-воспитательного процесса, дополняя и развивая учебную работу на уроке. Кроме того, внеклассная работа своими увлекательными формами вызывает определенный эмоциональный настрой, что значительно облегчает осуществления        практических, воспитательных, общеобразовательных и развивающих целей обучения.

         Как  показывает практика, внеклассные занятия при их правильной организации, рациональном выборе содержания, видов, методов и приёмов их проведения помогают учителю решать важнейшие задачи образования. Особый психологический микроклимат внеклассной работы - без отрицательных эмоций, без оценок - способствует созданию атмосферы непринуждённости и раскованности, что в свою очередь способствует совершенствованию практических навыков  владения иностранным  языком.

        Я считаю, что учитель  в условиях внеклассной работы имеет возможность   системно и целенаправленно развивать и углублять некоторые из  основных понятий, сообщаемых учащимся на уроке иностранного языка, совершенствовать основные речевые умения, предусмотренные программой, знакомить учащихся с важнейшими произведениями зарубежной литературы, бытом и культурой народа, язык которого изучается. А это в свою очередь означает  расширение  культурологического  кругозора школьников, развитие  их творческой  активности  и эстетического  вкуса.

        При организации и проведении внеклассных мероприятий от учителя требуется изучение интересов учащихся, учёт их возрастных и психологических особенностей, их интересов.

        Выбор темы внеклассного мероприятия, прежде всего,  определяется  объёмом языкового материала, а также уровнем общеобразовательной подготовки учащихся. Необходимо максимально использовать знания и умения учащихся, приобретённые ими в процессе учёбы.

        В своей педагогической деятельности я уделяю большое внимание внеклассной работе. Чтобы достичь современного уровня  владения иностранным языком, нельзя не учитывать  её огромный потенциал.

         В младших классах мероприятия проводятся обычно в форме конкурсов, викторин, театрализованных праздников.

        В средних и старших классах,  формы работы значительно расширяются. Следует отметить, что уровень многих  внеклассных мероприятий значительно выше  уровня уроков.

        Одной из эффективных форм внеклассной работы в нашей школе стало проведение  декадников  иностранного языка. В план включаются самые разнообразные мероприятия учебного и внеклассного характера. Это - театральные инсценировки, конкурсы стихов и песен, языковые  и игровые конкурсы, конференции, выставки. Декадник  становится своеобразным творческим отчётом между учениками, учителем и родителями, которые взаимодействуют в процессе его подготовки и проведения.

        Значимой формой проведения внеклассной работы,   на мой взгляд, является создание проектов. При их подготовке  наиболее полно  и заинтересованно используются  проблемные, поисковые, исследовательские приемы обучения, четко ориентированные  на реальный практический результат по любой теме, изучаемой в рамках школьной программы и на любой ступени обучения иностранным языкам. Проектная деятельность учащихся является распространенным видом работы с использованием сети Интернет.