Повышение уровня лингвистического развития родителей через призму внеклассных мероприятий
методическая разработка на тему
Выступление на городском семинаре" Лингвистическое развитие участников школьного образовательного процесса" в рамках ГЭП " Лингвистический компонент в обучении и его роль в формировании ключевых компетентностей школьников"
Скачать:
Предварительный просмотр:
Повышение уровня лингвистического развития родителей через призму внеклассных мероприятий.
Общение педагогов с родителями было и остается актуальным вопросом для школ. Одним из аспектов этого вопроса является поиск путей сотрудничества, в равной степени необходимого как педагогам, так и самим родителям. И если мы с вами говорим о лингвистическом развитии, то роль родителей здесь трудно переоценить.
Идея о том, что дети-великие лингвисты, известна, наверное, каждому родителю. Все мы умиляемся забавным детским этимологиям, но ребенок растет и его искренний интерес к родному языку заменяется скучными грамматическими правилами, монотонным заучиванием стихов. Некоторые дети просто теряют «дар речи», молчат «как в рот воды набрав». И буквы знают, и слова произносят, и мысли вроде есть, но сказать ничего не могут. Что делать? И вот здесь на помощь учителю в его кропотливой многоплановой работе со словом приходят родители. Ведь они понимают, что успех ребенка в жизни, в учебе, его самооценка и оценка окружающих отчасти связаны с количеством изученных им слов, т.е. сильным лингвистическим развитием.
В этом плане удачной находкой для школы оказался метод научно-исследовательских работ, где родители становятся активными участниками научного процесса, помогают детям при подборе материала в их исследовании, в оформлении стендов, а затем выступают в роли экспертов на стендовой защите исследовательских работ. Также родители охотно участвуют в составе компетентного жюри на защите работ по секциям, ведут заинтересованный диалог с ребятами, задают далеко непростые вопросы.
Надо сказать, что самые активные родители- это родители учеников начальной школы. Направляющая и контролирующая роль родителей на этом этапе очень сильна. Многое делается совместно с детьми, происходит активный разговор, где ребенок напрямую вовлечен в происходящее. Здесь главное для учителя поддержать этот родительский интерес к обучению любимых чад.
Очень увлекательной и неординарной нам показалась идея проведения праздника-конкурса « I love you, Russia» («Я люблю тебя, Россия»). Зачастую мы пичкаем детей чрезмерной лингвострановедческой информацией, а говорить о своей стране дети не умеют. И поэтому мы посвятили этот конкурс России, где предложили и родителям непосредственное участие. В празднике принимали участие ученики двух четвертых классов. В составе четырех смешанных команд ребята состязалось в различных конкурсах. Прежде всего это были презентации на определенную тему: география страны, ее история, знаменитые люди и т.д. Это был достаточно сложный конкурс, так как представить публично свою страну на иностранном языке оказалось и трудно, и страшно. Но дети справились. Они были такими трогательными, милыми в своих стараниях.
Заданием музыкального песенного конкурса было соотнести английский текст известных советских песен с их русской версией и мелодией. Здесь были и «Подмосковные вечера», и «Широка страна моя родная». И конечно же в этом конкурсе блеснули родители. Веселились,- как дети, с замиранием, с мурашками по телу, гордо выводили : «Широка страна моя родная…». И дети подхватили их энергетику, попали в их тональность, в волну. Было здорово! А далее был конкурс словообразования. Из букв составить слова, из слов- поговорки и пословицы. Работа просто кипела. Слово за словом выстраивались предложения. И опять азарта у родителей было не занимать.
Затем действие развивается стремительно. Из подручных средств ученикам было предложено сделать коллаж на тему « Я люблю тебя , Россия!». Дети и родители работали слаженно, увлеченно над своими дизайнерскими проектами. Море идей, газетные вырезки, карандаши, фломастеры, цветная бумага, фотографии, открытки, значки- все шло в ход. Радость совместного творчества! Как представить страну? Какие слова написать? Результат удивительный!
Не могу не сказать о следующем конкурсе. Надо было перефразировать название конкурса « Я люблю тебя, Россия!», не используя уже имеющихся слов. Дети , а также их родители выдавали весьма оригинальные версии:
- Дорогая моя отчизна!
- Родная, родная, родная страна!
- Славься Отечество мое!
- Родина-матушка!
- Широка страна моя родная! и т.д.
Праздник пролетел незаметно. Затем был подсчет баллов, определение победителей и вручение призов, а вместе с тем и море эмоций, и радость победы, и горечь поражения. И родители уходили довольные и счастливые, соприкоснувшись с магией слова и музыки, где было и сотворчество, и сообщество, и сопереживание, и конечно же было событие. Родители уходили с надеждой и уверенностью, что будут новые, яркие события.
И в заключение хочу сказать, что процесс лингвистического развития бесконечен, поскольку «гибок язык человека; речей в нем -край непочатый, царство словесное неистощимо по всем направлениям.».
.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация "Повышение уровня литературного развития учащихся через дифференциацию обучения"
Данная презентация отражает основные положения обобщения педагогического опыта по теме "Повышение уровня литературного развития учащихся через дифференциацию обучения". Адресована учителям...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/25/picture-1012228-1519538126.jpg)
2.1.Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение внеклассных мероприятий на МО муниципального уровня (экспертный лист оценивания, протокол посещения пятого внеклассного мероприятия от МО муниципального уровня)
№Тема урокаДатаМесто проведения1.Народные традиции и обычаи при посещении аржаанов Тувы07.02.2014 гГБОУ РТ школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей2.Вредн...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/25/picture-1012228-1519538126.jpg)
2.2.Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение внеклассных мероприятий на МО муниципального уровня (экспертный лист оценивания, протокол посещения пятого внеклассного мероприятия от МО муниципального уровня)
2.Вредные привычки и их жертвы10.10.2015 гГБОУ РТ школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"14185870","attribut...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/25/picture-1012228-1519538126.jpg)
2.3.Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение внеклассных мероприятий на МО муниципального уровня (экспертный лист оценивания, протокол посещения пятого внеклассного мероприятия от МО муниципального уровня)
3.Самый большой урок мира19.10.2016 г.ГБНУ «РООМХШИ» им: Г.Д. Кенденбиля[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"14185936","attributes":{"alt":"","class":"media-image","hei...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/25/picture-1012228-1519538126.jpg)
2.4.Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение внеклассных мероприятий на МО муниципального уровня (экспертный лист оценивания, протокол посещения пятого внеклассного мероприятия от МО муниципального уровня)
[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"14186243","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"480","width":"341"}}]] 4.Празднование Шагаа по восточному календарю18.02.2017гГ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/25/picture-1012228-1519538126.jpg)
2.5.Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение внеклассных мероприятий на МО муниципального уровня (экспертный лист оценивания, протокол посещения пятого внеклассного мероприятия от МО муниципального уровня)
5Мастер-класс «Женское украшение-чавага»02.02.2018 г.ГАОУ Аграрный лицей-интернат РТ[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"14186329","attributes":{"alt":"","class":...