Методическая разрабока урока в 10-м классе по теме «Охрана окружающей среды» с использованием рейтинго-накопительной системы оценивания
методическая разработка (10 класс) на тему

Методическая разрабока урока в 10-м классе

по теме «Охрана окружающей среды»

с использованием рейтинго-накопительной системы оценивания

Цели урока:

• Расширить представление учащихся по экологической проблематике.
• Развитие способностей делать сравнения, сопоставления и логически выражать своё мнение по данной теме.
•  Привлечение внимания учащихся к проблемам экологии; Способствовать воспитанию любви, бережному отношению к природе.

Задачи урока:

• Совершенствование лексико-грамматического материала в рамках данной темы,
• Учить воспринимать текст на слух и извлекать нужную информацию из прослушанного;
• Совершенствовать навыки монологического высказывания по данной теме.
• Развивать критическое мышление по теме

Оборудование урока:

• мультимедийный проектор;
• компьютер.

                                                        Ход урока

1. Организационный момент
2. Работа с лексикой по теме с опорой на презентаци                                  

  Учащиеся заполняют технологическую карту ( №1)

3. Обучение монологу с опорой. Опираясь на слайды презентации необходимо продолжить предложения   «Parc de la Vanoise». Фронтальная работа.

                Répondez aux questions

1. Ou se trouve le parc national de la Vanoise ?
2. Quel territoire occupe ce parc ?
3. A qui sont résevées le smontagnes ?
4. Quand a-t-on créé ce parce ?
5.  Combien de visiteurs y viennent chaque année ?
6.  Quelles sont les règles pour les visiteurs,
7.  Qui surveille le parc,
8.  Que font les gardiens ?
9.  Pourquoi le parc est-t-il riche en flore et en faune,
10.  Quel est le rôle du vétérinaire du parc ?
11.  Est-ce qu’on soigne les animaux malades ? Pourquoi ?
12.  Qu’est-ce qu’on conseille aux visiteurs ?

4. Работа с кластером по вышеизложенному материалу «Parc

    de la  Vanoise». Учащиеся самостоятельно заполняют кластер, а потом проверяют его по

    кластеру,   включенному в презентацию. (см. приложение №1)

      Учащиеся заполняют технологическую карту ( №2)

5. Работа с аудированием      

 Песня «Tous les animaux du monde» . Используется текст песни, в который необходимо вставить     пропущенные слова. Песня прослушивается два раза.

              Mettez les mots :

renard, éléphant, poisson, vache, caniche, lion, chouette, colombe

Tous les animaux du monde
Tous les animaux sont nos amis
Du...  à la ...
Du ...  au ouistiti
Le taureau n'est pas content
Sa femme est... , c'est navrant
Le hibou chante à tue-tête
J'suis heureux ma femme est ...


{au Refrain}

Bien qu'il soit le plus musclé
L'...  se sent brimé
Car il a deux yeux tout noirs
Mais avec, défense d'y voir

{au Refrain}

Moi j'ai un joyeux ...
Qui aime qu'on lui fasse des niches
Et un ... très revêche
Qui n'aime pas du tout la pêche
 Учащиеся заполняют технологическую карту ( №4)

4. Беседа  с учащимися по теме «Как я могу защитить природу» с опорой на слайды презентации.

Que puis-je faire pour protéger la nature.

1. Tout d’abord il ne faut jamais faire des gestes qui tuent.
2. Il ne faut pas salir l’eau, jeter des papiers et des boites, laisser couler l’eau.
3. Il faut fermer le robinet.
4. Il faut jeter des papiers sales à  la poubelle.
5.  Il ne faut pas jeter une allumette mal éteinte dans la fôret.
6. Il ne faut pas écraser du pied ce qui bouge, ce qui vit. Presque tous les animaux sont utiles.
7. Il ne faut pas arracher toute la plante quand on veut couper la fleur. Si on aime les fleurs il faut les laisser vivre.
8. Il ne faut pas servir trop d’insecticides. Chaque gramme de ce produit pollue le sel.
9. Pour protéger l’environnement il faut faire des gestes utiles.
10. Près de la maison on peut installer sur un arbre un abri pour les oiseaux.
11. On peut nettoyer une partie d’une fôret ou de la plage, enlever des boîtes, des papiers, des morceau de verre.
12. On peut soigner ou sauver des animaux blessés.
13. On peut planter un  arbre, un buisson ou une fleur.

       Учащиеся заполняют технологическую карту ( №3)

5.  Подведение итогов и рефлексия

              Conclusion

1. J’ai appris que...
2. J’ai trouvé intéressant...
3. J’ai pu...
4. Il était difficile de...
5. J’ai compris que...

Sujet “Ma planète à moi”

Карта урока                         Ученик                                                                                                              

1.Работа с лексикой

2.Работа с кластером

3.Работа с монологом

4.Работа с аудиотекстом

5.Работа с презентацией

Бонусные баллы учителя

 Итого

Приложение №1