Методичка
методическая разработка по теме

Неделя

урок

Дата

урока

Название урока

Цель урока

Предметное содержании

 речи

Речевой материал

Общеучебные умения и навыки

Контрольно-

измерительные

материалы

I четверть (спланировано 27 уроков)

Unit 1 “Where are you from?” (повторение речевого материала первого года обучения)

1/1

Lesson 1

What country are you from?

Из какой ты страны?

Совершенствование лексических и грамматических навыков

(совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации)

Тема «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с Великобританией, с США, их географическим положением, с некоторыми городами и достопримечательностями (London, New York City, Big Ben, Loch Ness, Disneyland), знакомство с литературными героями популярных книг (Stuart Little, Margalo, Harriet, Dorothy and Toto)

Лексический: beautiful, a country, fantastic, What country are you from? What is your country like?; грамматический: (для повторения) ) to

be, to have got;

речевые функции:

asking for information (What country are you

from? What is your

country like?), giving

information (I’m

from… My country

is…)

Ч - упр.1 1), 2), 3); 2

А - упр.1 1)

Г - упр.4

П - упр.3 (AB ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Уметь отвечать на вопросы;

Уметь понимать на слух с целью извлечения конкретной информации

Уметь применять глаголы to be, to have got

Знать географическое положение Великобритании и США, города и достопримечатедльности

1/ 2

Lesson 2

What are the colours of your city?

Цвета твоего города

Формирование

лексических навыков

говорения (совершенствование

грамматических навыков говорения, развитие умения читать/  аудировать с целью извлечения конкретной информации)

Тема: «Родная страна и

страны изучаемого

языка»; знакомство с

некоторыми достопри-

мечательностями

Лондона и Эдинбурга.

лексический: long, a

mountain, near, a

place, a region, a

stadium, a town;

грамматический:

(для повторения)

there is / there are

упр. Проверка Д/з

Ч - (L.1 ex.5); 1 1), 3); 4 2)* (Reader ex.2)

А - упр.1 2); 3 2)

Г - упр.3 1), 2); 4 1), 3);

П - упр.2* (AB ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Уметь применять There is, there are

Знать достопримечательности Лондона и Эдинбурга

Уметь читать/  аудировать с целью извлечения конкретной информации

2/ 3

2/ 4

Lesson 3

What do you like about your country?

Что тебе нравится в твоей стране?

Формирование навыков

чтения по правилам:

буква Aa в открытом и

закрытом слогах (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации)

Тема: «Родная страна и

страны изучаемого

языка»; знакомство с

флагом Великобритании,

некоторыми

достопримечательностя

ми и реалиями

британской и американской культур (the Lake District, baseball, Pancake Day)

Лексический и

грамматический

материал

предыдущих уроков

упр. Проверка Д/з

 Ч- (L.2 ex.6); 1 1), 2) -2 1); 4 1), 2)

А - упр.1 1), 2); 4 1)

Г - упр.3

П - упр.2* (AB

ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать достопримечательности Великобритании

Уметь читать по правилам: буквы Aa в открытом и закрытом слогах

Уметь читать с целью извлечения конкретной информации

3/5

Reading lesson

Welcome to the Land of Oz! (p. 10)

Урок чтения «Волшебник  из страны Оз»

Развитие умения читать:

определять главное

предложение в абзаце и

детали, раскрывающие /

конкретизирующие главную мысль (совершенствование навыков чтения)

Тема: «Родная страна и

страны изучаемого

языка»; знакомство с

отрывком из книги Ф.

Баума «Волшебник из

страны Оз» (The Wizard

of Oz), с некоторыми

персонажами книги Л.

Кэрролла «Алиса в

Стране чудес» (Alice in

Wonderland; the White Rabbit, the Cheshire Cat, the Mad Hatter, the Caterpillar)

Лексический и

грамматический

материал

предыдущих уроков

упр. Проверка Д/з

(L.3 ex.5); Reader –

Ч - 5 1), 2) , 3), 4)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Уметь определять главное

предложение в абзаце и

детали, раскрывающие /

конкретизирующие главную мысль

3/6

4/ 7

Lesson 4

We like playing games

Мы любим играть в игры

Совершенствование

лексических и

грамматических навыков чтения (развитие умения читать и аудироватьс целью извлечения конкретной информации)

Тема: «Родная страна и

страны изучаемого

языка»; знакомство с

детскими играми (tag,

catch), главными

героями популярного

комикса о деревянных

человечках (The

Timbertoes),

продолжение

знакомства с

популярными

персонажами детской

англоязычной литературы (Stuart Little, Winnie-the-Pooh, the Fox and the Dog)

лексический: boring,

fun, interesting,

potato, to go on rides;

грамматический:

(для повторения)

like doing smth;

речевые функции:

asking about likes

(What do you like

doing/ What’s your

favourite tale?);

expressing likes,

describing favourite

activities (I like…,

My favourite tale

is…, It’s…)

упр. 1 1) Проверка

Д/з (Reader ex.6), 2)

3), 4)* (Reader ex.7);

4

Г - упр.1 1), 2), 3); 3; 5

П - упр.2* (AB ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Уметь читать и аудироватьс целью извлечения конкретной информации

Уметь работать в паре

Уметь делать монологические высказывания

4/8

Lesson 5

I like my country

Я люблю свою страну

Совершенствование

речевых навыков:

монологическая и

диалогическая формы

общения (развитие умения читать/ аудировать с целью извлечения конкретной информации)

Тема: «Родная страна и

страны изучаемого

языка»; знакомство с

некоторыми

достопримечательностя

ми Уэльса (Cardiff,

Mount Snowdon),

популярной

американской песней

(This Land Is Your Land).

Лексический и

грамматический

материал цикла

упр. Проверка Д/з

(L.4 ex.6); 1 3)

А - упр.1 2); 2 1)*

Г - упр.1 1), 4), 5); 2

2)*; 3; 4* (AB ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать достопримечательности Уэльса

Уметь вести диалог и монолог

Unit 2 “Is your family big?”

5/ 9

5/ 10

Lesson 1

How old are you?

Сколько тебе лет?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения

аудировать с целью извлечения конкретной информации)

Тема: «Повседневная

жизнь, быт, семья»;

знакомство с

некоторыми стихами

британских детей.

лексический:

grandparents, How

old are you?, parents,

a picture, relatives;

грамматический:

числительные от 11

до 100; речевые

функции: asking for

personal information

(How old are you?

How old is your

sister?), giving

personal information

(I am 9. My sister

is…)

упр. Проверка Д/з

(Unit 1, L 5, ex 5);1.1), 2),3); 2; 3. 1)

А - упр.1 1); 2; 3 1)

Г - упр.1 3)*; 2; 3 2); 4*(AB ex.1); 6* (AB

П - ex.2) упр.7* (AB

ex.3)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать числительные до 100

Уметь аудировать с целью извлечения конкретной информации

Уметь вести диалог

6/11

6/ 12

Lesson 2

What do you like?

Любимые занятия

Формирование навыков

чтения буквы Ii в

открытом и закрытом

слогах, в сочетании ir

(формирование орфографических навыков)

Тема: «Повседневная

жизнь, быт, семья»;

знакомство с

некоторыми стихами

британских детей

Лексический и

грамматический

материал

предыдущих уроков;

a circus, a cook, to

buy, to forget

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Уметь читать букву Ii в открытом и закрытом слогах, в сочетании ir

Уметь аудировать с целью извлечения конкретной информации

упр. Проверка Д/з

(L.1 ex.8); 1 1), 2),

3); 2; 4; 5* (AB

ex.1); 6* (Reader

А - упр. 1 1), 2), 3); 4

Г - упр. 1 1), 2), 3); 4

7/ 13

Lesson 3

What do you usually do?

Ежедневные занятия обычной британской семьи

Формирование

грамматических

навыков говорения,

умения пользоваться

словарем (развитие

умения аудировать с целью полного понимания содержания)

Тема: «Повседневная

жизнь, быт, семья»;

знакомство с

ежедневными

занятиями обычной

британской семьи.

лексический: after,

always, a cartoon,

every day, often,

sometimes, usually;

грамматический:

Present simple,

наречия

неопределенной

частотности (often,

sometimes, usually,

always) и наречия

определенной

частотности (every

day), их место в

предложении

упр. Проверка Д/з

(L 2, ex 7); 1.1), 2), 3); 2; 3.1), 2)

А - упр.1 1); 4

Г - упр.2; 3 1), 2); 4; 5

П - упр.6* (AB ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Понимать грамматический материал

Знать, чем занимается обычная британская семья

Уметь аудировать с целью полного понимания содержания

Уметь пользоваться

словарем

7/14

Lesson 4

What games do you play?

Занятия в свободное время

Формирование

грамматических

навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания)

Тема: «Повседневная

жизнь, быт, семья»;

знакомство с

популярной детской

компьютерной игрой

The Sims.

лексический: how

often, when, where;

грамматический:

специальные

вопросы в Present

Simple

упр. Проверка Д/з

(L 3 ex 7; 8); 1.1), 2), 3); 2.1); 3; 6

А - упр.1 1)

Г - упр.2 1), 2); 3; 4*; 6

П - упр.2 3)* (AB ex.1); 5* (AB ex.2)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Понимать грамматический материал

Уметь аудировать с целью полного понимания содержания

Уметь вести диалог

8/15

Reading Lesson

The magic word (p 26)

Урок чтения «Волшебное слово

Развитие умения читать с целью полного понимания содержания, умения выбрать правильное значение  слова (развитие умения работать со словарем, развитие умения делать выводы из прочитанного)

Тема: «Повседневная

жизнь, быт, семья»;

знакомство с рассказом

The Magic Word

Лексический и

грамматический

материал

предыдущих уроков

упр. Проверка Д/з

(L.4 ex.7); Reader –

8 2) 3),  4), 5), 6), 7)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Понимать грамматический материал

Уметь читать с целью полного понимания содержания

Уметь читать с целью полного понимания содержания

8/16

Lesson 5

I love my family

Моя семья

Совершенствование

речевых навыков:

монологическая и

диалогическая речь

(соиершенствование орфографических навыков)

Тема: «Повседневная

жизнь, быт, семья»;

знакомство с тем, как

дети проводят время в

летних лагерях, что они

рассказывают о себе и

 и о своей семье

Лексический и

грамматический

материал цикла

упр. Проверка Д/з

(Reader ex.8 8))1 1)

А - упр.1 1)

Г - упр.1 3); 2

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Понимать грамматический материал

Уметь вести диалог и монолог

9/ 17

9/18

Lesson 6

Test Yourself

Проверь себя

Контроль основных

навыков и умений, над

которыми велась работа

в первой четверти

(контроль умения

учащихся

самостоятельно

оценивать себя в разных

видах речевой

деятельности).

Тема: «Повседневная

жизнь, быт, семья»;

знакомство с

некоторыми

интересными фактами

о жизни домашних

питомцев

Речевой материал

циклов 1 и 2

упр.; II.Reading (AB-II); V.New words and word combinations from Units 1-2

А - упр. I. Listening

(AB-I)

КИМ № 1

II четверть (спланировано 14 уроков)

Unit 3 “Are you a good helper?”

10/ 19

Lesson 1

What do you do about the house?

Помощь родителям по дому

Формирование

лексических и

грамматических

навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации)

Тема: «Повседневная

жизнь, быт, семья»;

знакомство с тем, как

британские дети

помогают родителям по

дому, с понятием

«работать в саду» в

английском языке,

знакомство с песней

This Is the Way…,

которая является

вариацией на тему

песни The Morning

Song, написанной Азой

Фиц в 1858 г. в Бостоне, с героями сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей»

лексический: a bed,

to clean, a dish, to

dust, to feed,

furniture, a garden, to

gather, to make,

meals, never, a path,

to set the table, to

sweep, tasty, to wash,

to work;

грамматический:

объектный падеж

личных

местоимений;

речевые функции:

giving your opinion

Ч - упр.1 1), 2), 3); 3 1), 2)

А - упр.1 1), 5); 2*; 3 1); 5*

Г - упр.1 4)

П - упр.4* (AB ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Понимать грамматический материал

Уметь аудировать с целью извлечения конкретной информации

10/ 20

Lesson 2

Do you like working about the house?

Работа по дому

Формирование навыков

чтения буквы Ee в

открытом и закрытом

слогах и сочетаниях ee,

ea (совершенствование

навыков орфографии)

Тема: «Повседневная

жизнь, быт, семья»;

знакомство со

скороговорками

Лексический и

грамматический

материал

предыдущих уроков;

to eat

упр. Проверка Д/з

(L.1 ex.6); 1 1), 2);2; 3(Reader ex 2); 5

А - упр.1 1), 2), 3); 5

Г - упр.4*

П - упр.6* (AB ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Понимать грамматический материал

Уметь читать букву Ee в открытом и закрытом слогах и сочетаниях ee, ea

Уметь аудировать с целью извлечения конкретной информации

11/ 21

Lesson 3

I helped my grandma yesterday

Помощь бабушке

Формирование

грамматических

навыков говорения

(совершенствование

навыков чтения по правилам чтения, развитие умения

аудировать с целью извлечения конкретной информации)

Тема: «Повседневная

жизнь, быт, семья»;

знакомство с героями

сказок братьев Гримм      ( Белоснежка,

Краснозорька,

Золушка)

лексический: last

week, last уеаr,

yesterday;

грамматический:

Past Simple

правильных

глаголов

(утвердительная

фора)

упр. Проверка Д/з

(L.2 ex.7); 1 1), 2), 3); 3.1)

А - упр.1 1); 3 2)* (AB ex.2)

Г - упр.3 1), 3); 4

П - упр.2* (AB ex.1); 3 2)* (AB ex.2)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Понимать грамматический материал

Уметь читать по правилам чтения

Уметь аудировать с целью извлечения конкретной информации

Уметь вести монолог

11/ 22

Lesson 4

It was Mother’s Day on Sunday

День Матери

Формирование

грамматических

навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации)

Тема: «Повседневная

жизнь, быт, семья»;

знакомство с

праздником в

Великобритании –

День Матери (Mother’s

Day), стихотворением

Кена Несбита I Taught

My Cat to Clean My Room

лексический: dinner,

to give a gift, a lot;

грамматический:

Past Simple

неправильных

глаголов

(утвердительная

Форма

Ч - упр. Проверка Д/з

(L.3 ex.5); 1 1), 2),

3); 2; 3 1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Понимать грамматический материал

Уметь читать с целью извлечения конкретной информации)

Уметь вести монолог

12/ 23

Reading Lesson

The girl and the witch (Reader p. 33

Урок чтения «Девочка и ведьма»

Развитие умения читать

с целью понимания

основного содержания и

с целью извлечения

конкретной информации (развитие умения переводить многозначные слова)

Тема: «Повседневная

жизнь, быт, семья»;

знакомство с отрывком

из английской

 народной сказки «Две сестры»

Лексический и

грамматический

материал

предыдущих уроков

упр. Проверка Д/з

(L.4 ex.6); Reader –

6 1), 2)б 4)

Г - упр. Reader – 6 3) -

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Уметь применять правила по грамматике

Уметь читать с целью понимания

основного содержания и с целью извлечения конкретной информации

Уметь переводить многозначные слова

12/ 24

Lesson 5

I am a good helper

Я-хороший помощник

Совершенствование

речевых навыков:

монологическая и

диалогическая формы

общения (развитие

умения аудировать с целью извлечения конкретной информации)

Тема: «Повседневная

жизнь, быт, семья»;

знакомство с тем, как

британские дети

помогают по дому.

Лексический

материал

предыдущих уроков;

грамматический:

Past Simple,

объектный падеж

личных местоимений

Ч – упр 1.1)

А – упр 1.1), 2)

Г – упр Проверка д.з. (Reader ex 6.5); 1.3); 2* (AB ex 1); 3

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Уметь применять грамматический материал урока

Уметь вести диалог и монолог

Уметь аудировать с целью извлечения конкретной информации

Unit 4 “What do you celebrate?”

13/ 25

Lesson 1

How did you celebrate Christmas?

Рождество

Формирование

лексических навыков

говорения

(формирование навыков

чтения буквы Cc).

Тема: «Родная страна и

страны изучаемого

языка: праздники»,

«Досуг и увлечения»;

знакомство с

праздниками,

популярными в США и

Великобритании,

знакомство с некоторыми популярными детскими новогодними песенками, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка

лексический: to buy,

a cake, to celebrate,

to decorate, a fancy

costume, a greetings

card, a holiday, huge,

to invite, to make, a

party, to send, to

wear;

грамматический:

Past Simple

Ч - упр.1; 2 1)

А - упр.1; 2 1)

Г - упр.2 2), 3); 4*; 5; 6;7*

П - упр.AB ex.1*; 3*

(AB ex.2)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать правило по грамматике

Знать праздники, популярные в США и Великобритании

Уметь читать букву Сс по правилам чтения

13/ 26

Lesson 2

Holidays and gifts

Праздники и подарки

Формирование навыков

чтения буквы Uu в

открытом и закрытом

слогах, в сочетании ur

(совершенствование орфографических навыков)

Тема: «Родная страна и

страны изучаемого

языка: праздники»,

«Досуг и увлечения»;

знакомство с

праздничными

обычаями в США, с

некоторыми стихами и

считалочками

британских детей

Лексический и

грамматический

материал

предыдущих уроков;

a muffin, а puppy

упр. Проверка Д/з

(L.1 ex.8); 1 1); 2; 3*

(Reader ex.1); 5

А - упр.1 1), 2), 3); 5

Г - \упр.4*

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Уметь применять правило по грамматике

Знать праздничные обычаи США

Уметь читать букву Uu в открытом и закрытом слогах, в сочетании ur

Уметь аудировать с целью извлечения конкретной информации

14/ 27

Lesson 3

Did you have a surprise party?

Праздник сюрпризов

Формирование

грамматических

навыков говорения

(совершенствование

навыков чтения по

правилам чтения,

развитие умения

аудировать с целью

полного понимания содержания)

Тема: «Повседневная

жизнь, быт, семья»;

знакомство с героями

сказок братьев Гримм

(Белоснежка,

Краснозорька,

Золушка)

лексический: last

week, last уеаr,

yesterday;

грамматический:

Past Simple

правильных

глаголов

утвердительная

фора)

упр. Проверка Д/з

(L.2 ex.7); 1 1), 2),

А - упр.1 1); 3 2)* (AB ex.2)

Г - упр.3 1), 3); 4

П - упр.2* (ABex.1); 3 2)* (AB ex.2)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать правило по грамматике

Уметь читать по правилам

Уметь аудировать с целью

полного понимания содержания

Уметь

14/ 28

Lesson 4

What did you do on your birthday?

День рождение

Формирование

грамматических

навыков говорения

Тема: «Родная страна и

страны изучаемого

языка: праздники»,

«Досуг и увлечения»;

знакомство с книгой

Фрэнка Баума

«Волшебная страна Оз»

лексический: a

birthday, chocolate;

грамматический:

специальные

вопросы в Past

Simple

упр. Проверка Д/з

(L 3 ex9); 1.1), 2), 3); 2

А - упр.1 1)

Г - упр.2; 3; 5*

П - упр.4* (AB ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Уметь применять правило по грамматике

Уметь вести диалог

15/ 29

Lesson 5

Test yourself

Проверь себя

Контроль основных

Навыков и умений, над которыми велась работа во второй четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности)

Тема: «Родная страна и

страны изучаемого

языка: праздники»,

«Досуг и увлечения»;

знакомство с тем, как

британские дети готовятся к различным

празднованиям, со

сказкой об игрушечных

медведях.

Лексический и

Грамматический материал циклов 3-4

упр. II. Reading

(AB-II); V. New

words and word

combinations from

Units 3-4

А - упр. I. Listening

(AB-I)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Уметь применять грамматический материал урока

Уметь вести диалог и монолог

Уметь аудировать с целью извлечения конкретной информации

15/ 30

Контрольная работа к 2 четверти (Assessment Tasks p. 34)                                                                                                                               КИМ № 2

16/ 31

Контрольная работа к 2 четверти (Assessment Tasks p. 34)

16/ 32

Урок повторения

III четверть (спланировано 20 уроков)

Unit 5 “I’m very nice!”

17/ 33

17/ 34

Lesson 1

My favourite toys

Любимые игрушки

Формирование

лексических и

грамматических

навыков говорения

(развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации)

Тема: «Досуг и

увлечения»;

знакомство с песней

Харриет Пауэл I've Got

a Body, стихотворнием

Александра Милна

«Колыбельная песня.»

лексический: an ear,

an eye, a finger, hair,

a hand, a head, a leg,

a mouth, a nose,

pretty, short, a toe, a

tooth;

грамматический:

притяжательный

падеж

существительных;

речевые функции:

describing people /

toys

Ч - упр 1.1), 3)* (Reader ex 1); 2.1), 2); 3

А - упр.1 2); 2 1); 3 2)* (AB ex.1)

Г - упр.3 1); 4

П - упр. 3 2)*

(AB ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать правило по грамматике

Уметь описывать людей , игрушки

Уметь аудировать с целью извлечения конкретной информации

18/ 35

18/ 36

Lesson 2

What are your favourite clothes?

Любимая одежда

Формирование

лексических навыков

говорения (развитие

умения читать с целью

извлечения конкретной

информации и полного понимания прочитанного)

Тема: «Досуг и

увлечения»;

знакомство со сказкой

Стивена Вудмена It's so

Cold

лексический: blond,

a blouse, a boot,

clothes, a coat, a

dress, to go for a

walk, a hat, jeans, to

put on, a shoe, shorts,

a skirt, a sweater,

trousers, a T-shirt, a

uniform, warm;

речевые функции:

giving your opinion

(It’s beautiful.)

Упр Проверка д.з. (L 1 ex 5); 1.1), 2),3); 3.1); 5 (Reader ex 3.1), 2), 3)

А - упр.1 2); 3 1)

Г - упр.1 4); 2*; 3 2), 3); 4

П - упр.5)*(AB ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Уметь применять правило по грамматике

Уметь описывать людей , игрушки

Уметь выражать свое мнение

Уметь читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного

19/ 37

Lesson 3

I like going to the park

Прогулка в парк

Формирование навыков

Чтения буквы Оо в открытом слоге, в сочетаниях or, oo (совершенствование орфографических навыков)

Тема: «Досуг и

Увлечения»; знакомство со стихами английских детей

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков: a polo, popcorn упр. Проверка Д/з

(L.2 ex.6); 1 1), 2),

3); 2 1), 2), 3), 4); 3*

А - упр.1 1), 3), 4); 6

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Уметь применять правило по грамматике

Уметь читать букву Оо в открытом слоге, в сочетаниях or, oo

19/ 38

Lesson 4

I can describe everyone!

Я могу описать любого

Совершенствование

Речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения

Тема: «Досуг и

увлечения»;

знакомство с

некоторыми играми

британских детей.

Лексический иматериал предыдущих уроков;:

Грамматический: притяжательный падеж существительных

Упр  Проверка д.з. (Reader ex 5. 8), 0)

U - упр.1 1), 2); 2; 3 (AB ex.1); 4

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Уметь применять правило по грамматике

Уметь вести диалог и монолог

Unit 6 “What is your favourite season?”

20/ 39

20/ 40

Lesson 1

When were you born?

Времена года

Формирование

лексических навыков

говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного)

Тема: «Родная страна и

страны изучаемого

языка: географическое

положение, климат»,

знакомство с

особенностями времен

года в Австралии.

лексический:

January, February,

March, April, May,

June, July, August,

September, October,

November,

December, an

Autumn, I was born, a spring

Ч - Упр 1.2); 2.1); 4.1), 2)

А - упр.1 3); 4 1)

Г - упр.1 1); 2 2); 4 3);

5*

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать особенности времен года в Австралии

Уметь аудировать с целью полного понимания услышанного

21/ 41

Lesson 2

What is the weather like in Britain?

Погода в Британии

Формирование

лексических навыков

говорения (развитие

умения читать с целью

понимания основного

содержания)

Тема: «Родная страна и

страны изучаемого

языка: климат»,

знакомство с

особенностями погоды

в Великобритании

лексический: cloudy,

cold, cool, fine,

foggy, frosty, hot,

rainy, snowy, stormy,

sunny, weather,

windy;

грамматический:

безличные предложения

упр  Проверка д.з. (L 1 ex 6); 1.1), 2); 2.1), 2);

А - упр.1 1); 2 1)

Г - упр.1 4); 2 3)

П - упр.1 3)* (AB ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать особенности погоды в Великобритании

Знать правило по грамматике

Уметь описывать погоду

21/ 42

Lesson 3

What is the weather like in Russia?

Погода в России

Формирование навыков

чтения буквы Oo в

закрытом слоге, в

сочетаниях ow, old, ou

(развитие умения читать

с целью понимания основного содержания)

Тема: «Родная страна и

страны изучаемого

языка: климат»,

знакомство с

английской поэзией

для детей,

сопоставление фактов

родной культуры с

фактами культуры

стран изучаемого языка

Лексический и

грамматический

материал

предыдущих уроков;

hockey, a snowball,

to stay at home

упр. Проверка Д/з

(L.2 ex.4); 1 1), 2); 2;

4; 5* (Reader ex.4 1))

А - упр.1 1), 2), 3)

Г - упр.3*

П - упр.6* (AB ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать особенности погоды в России

Знать правило по грамматике

Уметь описывать погоду

Уметь читать  букву Oo в

закрытом слоге, в сочетаниях ow, old, ou

Уметь читать с целью понимания основного содержания

22/ 43

Lesson 4

You should stay at home!

Ненастная погода

Формирование

грамматических

навыков говорения

(развитие умения читать

с целью полного понимания прочитанного)

Тема: «Родная страна и

страны изучаемого

языка: климат»,

знакомство с рассказом

по мотивам

стихотворения

Катарины Пайл How

The Little Kite Learned  to fly

лексический: to go

skiing, an umbrella;

грамматический:

модальный глагол

should

упр. Проверка Д/з

(L.3 ex.7); 1 1), 2),

3); 2 1)

А - упр.1 1); 4

Г - упр.2 1), 2); 4; 5

П - упр.3* (AB ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать правило по грамматике

Уметь описывать погоду

Уметь читать с целью полного понимания прочитанного

22/ 44

Lesson 5

My favourite season

Мое любимое время года

Совершенствование

речевых навыков:

монологическая и

диалогическая формы

общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации)

Тема: «Родная страна и

страны изучаемого

языка: климат»,

знакомство с тем, как

британские дети

рассказывают о своем

любимом времени года

Лексический

материал

предыдущих уроков;

грамматический:

безличные

предложения

упр. Проверка Д/з

(Reader – ex.6 6)); 1. 2)

А - упр.1 1)

Г - упр.1 3), 4); 2; 3 (AB ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать правило по грамматике

Уметь описывать погоду

Уметь применять правило по грамматике

Уметь вести диалог и монолог

Уметь  читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации

Unit 7 “Have you got a pet?”

23/ 45

Lesson 1

Have you got a home zoo?

Домашний зоопарк

Формирование

лексических навыков

говорения (развитие

умения аудировать с

целью полного понимания услышанного)

Тема: «Повседневная

жизнь, быт, семья»,

«Досуг и увлечения»;

знакомство с героями

книги «Поросенок -

пастух» Дика Кинга-

Смита.

лексический: a cage,

a flower, a guinea

pig, a hamster, to

look after, a plant, a

turtle, to walk, to

water;

грамматический:

вопросительная и

утвердительная

формы в Present

Simple,

утвердительная

форма в Past Simple

упр. Проверка Д/з

(Unit.6, L.5 ex.4); 1.1), 2); 3.1)

А - упр.1 1); 2* (AB ex.1); 3 2)

Г - упр.1 2); 2* (AB

ex.1); 3 1); 4

П - упр.5* (AB ex.2)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать правило по грамматике

Уметь аудировать с целью полного понимания услышанного

Уметь вести диалог

23/ 46

Lesson 2

I must look after my pet

Я должен смотреть за собакой

Формирование

грамматических

навыков говорения

(совершенствование

Лексических навыков говорения)

Тема: «Повседневная

жизнь, быт, семья»,

«Досуг и увлечения»;

знакомство с героями

книги канадского

естествоиспытателя и

писателя Фарли

Моуэта.

Лексический

материал

предыдущего урока;

грамматический:

модальные глаголы

must, may; речевые

функции: giving

your opinion (I

think…), asking for

permission (May I

…?)

упр. Проверка Д/з

(L 1 ex 6); 1.1), 2). 3), 4); 2; 3;

А - упр.1 1)

Г - упр.2; 3; 4 1), 2); 6

П - упр.5* (AB ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать правило по грамматике

Уметь высказывать свое мнение

24/

47

Lesson 3

What I like

Что мне нравится

Формирование навыков

чтения по правилам:

буква Aa в открытом и

закрытом слогах, в  сочетаниях as + согласная, ath, ant, anc(e) и перед l + согласная (совершенствование орфографических навыков)

Тема: «Повседневная

жизнь, быт, семья»,

«Досуг и увлечения»;

знакомство с кличками

животных,

распространенными в

англоязычных странах

Лексический и

грамматический

материал

предыдущих уроков

упр. Проверка Д/з

(L.2 ex.8); 1 1), 2); 2

1), 2) (AB ex.1), 3);

4* (Reader ex.4); 5

А - упр.1 1), 2), 3); 2 3)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать правило по грамматике

Уметь применять правило по грамматике

Уметь читать по правилам: букву Aa в открытом и закрытом слогах, в  сочетаниях as + согласная, ath, ant, anc(e) и перед l + согласная

Уметь читать с целью извлечения конкретной информации

24/ 48

Lesson 4

What pet do you want to have?

Животное, которое хочется иметь

Совершенствование

речевых навыков:

монологическая и

диалогическая формы

общения (развитие умения читать/ аудировать с целью извлечения конкретной информации)

Тема: «Повседневная

жизнь, быт, семья»,

«Досуг и увлечения»;

знакомство с тем, как

британские дети

заботятся о своих

домашних питомцах.

Лексический и

грамматический

материал

предыдущих уроков

упр. Проверка Д/з

(Reader – ex.6 7)); 1.1)

А - упр.1 1)

Г - упр.2; 3 (AB ex.2)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать правило по грамматике

Уметь применять правило по грамматике

Уметь вести диалог и монолог

25/ 49

Lesson 5

 Test yourself

Проверь себя

Контроль основных

Навыков и умений, над которыми велась работа в третьей четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разнвых видах речевой деятельности)

Тема: «Повседневная

жизнь, быт, семья»,

«Досуг и увлечения»;

знакомство с

отрывками из

английских народных

сказок

Лексический и

грамматический

материал

предыдущих уроков

Ч - упр. II. Reading

(AB-II); V. New words and word

combinations from

Units 5-7

А - упр. I. Listening

(AB-I)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Уметь применять правило по грамматике

Уметь вести диалог и монолог

25/ 50

Контрольная работа к 3 четверти (Assessment Taska p. 40)                                                                                                                               КИМ № 3

26/ 51

26/ 52

Урок повторения

IV четверть (спланировано 16 уроков)

Unit 8 “What are good friends like?”

27/ 53

27/ 54

Lesson

What is your friend like?

Какой твой друг

Формирование

лексических навыков

говорения

(совершенствование

произносительных и

орфографических

навыков, развитие  умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью  извлечения конкретной информации)

Тема: «Мои друзья и

я», «Межличностные

отношения», «Досуг и

увлечения»;

знакомство со стихами

английских детей о

друзьях, с песенкой If

You Are Friendly and

You Know It.

лексический: best,

helpful, to laugh at

jokes, to share, to

spend a lot of time;

речевые функции:

describing (a friend)

Ч - упр.1 1), 2); 2 1), 2);

6* (Reader ex.1 1), 2)

А - упр.1 1); 4*

Г - упр.1 2); 2 2); 5; 7

1), 2); 8

П - упр.3* (AB ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать правило по грамматике

Уметь применять правило по грамматике

Уметь описывать друга

Уметь читать с целью полного понимания прочитанного и с целью  извлечения конкретной информации

28/ 55

28/ 56

Lesson 2

Do you know your friend well?

Ты хорошо знаешь своего друга,

Формирование навыков

чтения по правилам:буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях ar, ay, ai, are, air (совершенствование орфографических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации)

Тема: «Мои друзья и

я», «Межличностные

отношения», «Досуг и

увлечения»; знакомство со стихами и рассказами

английских детей о

друзьях и дружбе.

Лексический

материал

предыдущего урока

упр. Проверка Д/з

(L.1 ex.8); 1 1), 2); 2;

3; 5* (AB ex.1)

А - упр.1 1), 2), 3); 3

П - упр.1 1), 2), 3); 3

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать правило по грамматике

Уметь применять правило по грамматике

Уметь описывать друга

Уметь читать по правилам:буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях ar, ay, ai, are, air

Уметь читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации

29/ 57

Lesson 3

We will have fun together

Вместе нам весело

Формирование

грамматических

навыков говорения

(совершенствование

Лексических навыков говорения, развитие умения читать/ аудировать с целью полного понимания прочитанного\/ услышанного и с целью извлечения конкретной информации)

Тема: «Мои друзья и

я», «Межличностные

отношения», «Досуг и

увлечения»;

знакомство со стихами

английских детей о

друзьях, с отрывками

из книг английской

писательницы П.

Траверс «Мэри

Поппинс» (Marry

Poppins) и

американского

писателя Ф. Баума

«Волшебник из страны

Оз» (The Wizard of Oz).

лексический: next,

soon, tomorrow;

грамматический:

утвердительная и

отрицательная

формы Future

Simple

упр. Проверка Д/з

(L.2 ex.6); 1 1), 2),

3); 2; 7* (Reader

ex.3)

А - упр.1 1)

Г - упр.2; 3; 4*; 6

П - упр.5* (AB ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать правило по грамматике

Уметь применять правило по грамматике

Уметь описывать друга

Уметь читать/ аудировать с целью полного понимания прочитанного/ услышанного и с целью извлечения конкретной информации

29/ 58

Lesson 4

What gift will you give to your friend?

Подарок для друга

Формирование

грамматических

навыков говорения

(совершенствование

лексических навыков говорения, развитие умения читать/ аудировать с целью полного понимания прочитанного\/ услышанного и с целью извлечения конкретной информации)

Тема: «Мои друзья и

я», «Межличностные

отношения», «Досуг и

увлечения»; знакомство с

отрывками из книг американского

писателя Ф. Баума

«Волшебник из страны

Оз» (The Wizard of Oz)

и Р. Скэрри «Книга о

хороших манерах»

(Please and Thank You

Book), и с песенкой Will

You Come to My Party?.

Лексический

материал

предыдущих уроков;

грамматический:

вопросительная

форма Future Simple

упр. Проверка Д/з

(L.3 ex.8); 1 1), 2),

3); 2 1); 3*; 6*

(Reader ex.5)

А - упр.1 1); 3*

Г - упр.2 2); 4

П - упр.5* (AB ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать правило по грамматике

Уметь применять правило по грамматике

Уметь описывать друга

Уметь читать/ аудировать с целью полного понимания прочитанного/ услышанного и с целью извлечения конкретной информации

30/ 59

Lesson 5

How will you celebrate Friendship Day?

День дружбы

Совершенствование

речевых навыков:

монологическая и

диалогическая формы

общения

Тема: «Мои друзья и

я», «Межличностные

отношения», «Досуг и

увлечения»;

знакомство с праздником Friendship Day (День дружбы)

Лексический и

грамматический

материал

предыдущих уроков;

friendship, hugs and-

kisses

упр Проверка д.з.

Г - упр.1; 2; 3

П - упр.1 (AB ex.1)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать правило по грамматике

Уметь применять правило по грамматике

Уметь вести диалог и монолог

30/ 60

Lesson 1

Consolidation

We liked the ABC party

Урок закрепления Праздник алфавита

Совершенствование

навыков чтения всех

пройденных букв и буквосочетаний

Тема: «Мои друзья и

я», «Межличностные отношения», «Досуг и

увлечения»;

знакомство с игрой The

ABC Game.

Речевой материал

всех циклов уроков

Ч - упр.1; 2; 4

А - упр.4

Г - упр.1; 3

П - упр.2

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать правила чтения букв

Уметь применять правило по грамматике

31/ 61

Lesson 2

Consolidation

I like summer camps

Урок закрепление

Летний лагерь

Совершенствование

навыков употребления

 основных грамматических структур второго года обучения: Present

Simple, Past Simple,

Future Simple в новых

Ситуациях

Тема: «Мои друзья и

я», «Межличностные отношения», «Досуг и

увлечения»; знакомство с тем, как британские дети

проводят время в

летнем лагере.

Речевой материал

всех циклов уроков

Ч - упр.1 1), 2); 2 1); 3

А - упр.3

Г - упр.1 1), 2), 3); 2 2);

П - упр.2 1), 2); 3

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать правило по грамматике

Уметь применять правило по грамматике

31/ 62

Lesson 3

Consolidation

We’ll have fun in summer

Урок закрепления

Летом будет веселье

Совершенствование

навыков употребления

 основных грамматических структур второго года обучения: Present

Simple, Past Simple,

Future Simple в новых

Ситуациях

Тема: «Мои друзья и

я», «Межличностные отношения», «Досуг и

увлечения»; знакомство с тем, как британские дети

проводят летние

каникулы.

Речевой материал

всех циклов уроков

Ч - упр.1 1); 2

Г - упр.1 1), 2), 3); 2; 3; 4; 5

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Знать правило по грамматике

Уметь применять правило по грамматике

Уметь вести диалог и монолог

32/ 63

Lesson 6

Test yourself

Проверь себя

Контроль основных

навыков и умений, над

которыми велась работа

в четвертой четверти

(контроль умения

Учащихся самостоятельно

оценивать себя в разных

видах речевой деятельности).

Тема: «Мои друзья и

я», «Межличностные

отношения», «Досуг и

увлечения»;

знакомство с тем, как

британские дети

проводят летние

каникулы, с рассказом

Roger and the PIcnic.

Речевой материал

всех циклов уроков

упр. II. Reading

(AB-II); V. New

words and word

combinations from

Unit 8

А - упр. I. Listening

(AB-I)

Знать лексику к уроку;

Понимать речь учителя

Уметь применять правило по грамматике

Уметь вести диалог и монолог

32/ 64

Контрольная работа к 4 четверти (Assessment Tasks з 47)                                                                                                                                   КИМ № 4

33/ 65

33/ 66

Итоговая контрольная работа (Assessment Tasks з 52)                                                                                                                                           КИМ № 5

34/ 67

34/ 68

Урок повторения

Неделя

Урок

Тема урока

Цель урока

Предметное содержание речи

Речевой материал

Общеучебные умения и

 навыки

Контрольно измерительные

материалы

Дата

1 четверть (18 уроков)  

  Unit 1. “My summer favourites”  (повторение речевого материала третьего года обучения)

1

1

Lesson 1

 What do you like doing in summer

Что ты любишь делать летом?

Формирование лексических навыков (совершенствование произносительных навыков, навыков орфографии, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания содержания и с целью извлечения конкретной информации)

Тема «Досуг и увлечения», «Каникулы», «Путешествия»; знакомство с тем, как и где британцы, американцы и россияне проводят каникулы (Brighton, Michigan, Disney World, Legoland, Lake Seliger, the Volga), с некоторыми реалиями, с детскими стихотворениями

Лексический: to bring, different, to enjoy, to go shopping, holidays, a letter, to travel, which; грамматический: (для повторения ) Present Simple; речевые функции: asking for information (Do you…? Why do you …?), giving information (In summer we usually…)

Ч - Упр 1.1), 2), 3); 2.1); 3.1)

А - Упр 1.1), 4); 2.2), 3); 3.2) (AB ex 3)

Г - Упр 1.4); 2.3), 4) (AB ex 2);3.1)

П - Упр 1.5) (AB ex 1); 3/2) (AB ex 3)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать и аудировать с целью полного понимания содержания и с целью извлечения конкретной информации

Уметь отвечать на вопросы

Уметь задавать вопросы

1

2

2

3

Lesson 2

Did you enjoy your last summer holidays?Тебе понравились прошедшие летние каникулы?

Совершенчствование лексических и грамматических навыков (развитие умения читать с целью полного понимания содержания, умения аудировать с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии

Тема «Досуг и увлечения», «Каникулы», «Путешествия»; знакомство с популярными маршрутами для путешествий зарубежных и российских детей (the Carribean Islands, Florida, Scotland, Africa, Australia), с реалиями (kookaburra, boomerang), с отрывком из книги К.О. Пиар о детстве писателя Роберта Льюиса Стивенсона

Лексический материал предыдущего урока: an elephant, a kangaroo, an ostrich; грамматический: Past Simple; речевые функции: asking for information (Did you …? When did you…?), giving information (Last summer we … )

Ч - Упр Проверка д.з. (L 1 ex 4);  1; 2/1), 2)

А - Упр 2.4)

Г - Упр 1; 2.1), 2), 3); 4.2), 3)

П - Упр 3 (Ab ex1); 4.1)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать с целью полного понимания содержания

Уметь аудировать с целью извлечения конкретной информации

Уметь применять правило о простом настоящем и простом прошедшем времени

Уметь рассказывать о летних каникулах

Уметь работать в паре (диалог)

2

3

4

5

Lesson 3

What have you got for the Science room?

Что у тебя есть для лаборатории?

Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам чтения)

Тема «Досуг и увлечения», «Каникулы», «Путешествия»; знакомство с отрывками из книг The Snake that Went to School by L. Moore и The House on the Cliff   by R. Dallas, с реалиями ranch, Science room

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков: to learn, a Science room, a snake, a teacher

Упр  Проверка д.з. (L 1 ex 5); 1.1), 2), 3)

Г - Упр 1. 4); 2

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать  с целью извлечения конкретной информации

Уметь читать по правилам чтения

Уметь отвечать на вопросы

3

6

Lesson 4

Where will you go next summer?

Куда ты поедешь на следующее лето?

Совершенчствование лексических и грамматических навыков (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации, , совершенствование навыков орфографии)

Тема «Досуг и увлечения», «Каникулы», «Путешествия»; знакомство с достопримечательностями России (St Petersburg, St Isaac’s Cathedral, the Hermitage, the Summer Garden, Gostiny Dvor),  рассказом Joey’s Surprise by P. Zolman

Лексический: because, to hope, to wait; грамматический Future Simple, should;  речевые функции: asking for information (Willyou …? When will you …?), giving information (I think I will…)

Упр Проверка д.з. (L 3 ex 3); 1.1), 5)

А - Упр 1.1), 4), 5)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации

Уметь запрашивать и давать информацию

Уметь писать письмо

4

7

Lesson 5

I will never forget these holidays

Я никогда не забуду эти каникулы

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания, совершенствование навыков орфографии

Тема «Досуг и увлечения», «Каникулы», Путешествия»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка

Лексический и грамматический материал цикла

Упр Проверка д.з. (L 4 ex 3); 1.1), 2)

А - Упр 1.1)

Г - Упр 1.1)

П - Упр1.2) (AB ex 1); 2

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать и аудировать с целью понимания основного содержания

Уметь задавать и отвечать на вопросы

Уметь рассказывать о каникулах

Unit 2 “The animals I like”

4

5

8

9

Lesson 1

Do you like riddles about animals?

Тебе нравятся загадки о животных?

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания)

Тема «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; знакомство с загадками о животных, со стихотворением американского писателяT. Seuss Geisel (Doctor Seuss),  песенкой Who is afraid of big alligators?,  героями сказок The tale of Peter Rabbit by B. Potter

Лексический: an alligator, bad (worse, worst), to be scared of, dangerous, fast, fat, fluffy, a giraffe, heavy, a humming bird, to know, a project, a shark, slow, some, tall, a whale; грамматический: Present Simple (глаголы to be, to have got, can), множественное число существительных; речевые функции: asking for information (Is it big? What is it like?), giving information (It is a big animal.), describing (It is…; It has got…)

Упр Проверка д.з. (Unit 1, L 5 ex 4); 1.1), 2), 3; 2 (AB ex 1); 4.1); 5.1), 2)

Г - упр 1.2), 5); 4.2), 3); 5.2)

А - Упр 1ю1)б 4)ж 2 (AB ex 1); 4. 2)

П - Упр 3 (AB ex 2); 5.3)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать с целью извлечения конкретной информации

Уметь аудировать с целью полного понимания содержания

Уметь работать в паре, составлять диалог

Уметь составлять рассказ из трех предложений

5

6

10

11

Lesson 2

Are cats smarter than dogs?

Кошки меньше чем собаки?

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации, развитие умения делать краткие записи)

Тема «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; знакомство с достопримечательностями США, с породами собак (pekinese, bulldog, collie, corgi, Saint Bernard)

Лексический материал предыдущего урока: a farm, large, than; грамматический: сравнительная степень прилагательных; (для повторения) множественное число существительных; речевые функции: comparing things (… is larger than …)

Упр Проверка д.з. (L 1 ex 6); 1; 2.1), 2), 4.1), 2 )

А - Упр 1

Г - Упр 2.1), 2); 3 (AB ex 2); 4.1); 4.3)

П - Упр 2.3) (AB ex 1)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации

Понимать правило о сравнительной степени прилагательных

Уметь сравнивать предметы

Уметь работать в паре (составлять диалог)

Уметь описывать животных

6

12

Lesson 3

What can you learn at the zoo?

Что ты можешь узнать в зоопарке?

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью  понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии)

Тема «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; знакомство с известными зоопарками  (Brookfield Zoo, the Moscow Zoo), с информацией о жизни животных

Лексический материал предыдущих уроков: land, a reptile, special, the world; грамматический: сравнительная и превосходная степень прилагательных; речевые функции:comparing things (…is larger than…, the largest … in the world)

Упр Проверка д.з. (L 2 ex 5); 1.1), 2); 2.1); 3.1)

А - Упр 1ю1); 2.2); 3.1)

Г - Упр 1.2); 2.1) ; 3.2); 4.2)

П - Упр 2.3)(AB ex 1); 4.1)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать с целью  понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации

Понимать правило о превосходной степени сравнения прилагательных

Уметь отвечать на вопросы

Уметь рассказывать о животных

Уметь сравнивать животных

7

13

Lesson 4

The class zoo

Зоопарк в классе

Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам)

Тема «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, с отрывком из рассказа Е. Купер The Class Zoo

Лексический:another, clay, a door, other, paper; из книги для чтения -  to guess, furry, bright, dark, soft; грамматический: степени сравнения прилагательных

Упр Проверка д.з. (L 3 ex 5); 1.1), 2), 3)

П - Упр 2

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать по правилам

Уметь применять правила о степенях сравнения прилагательных

7

14

Lesson 5

What are your favourite animals?

Твои любимые животные

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации)

Тема «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении с фактами культуры стран изучаемого языка

Лексический и грамматический материал цикла: food

Упр Проверка д.з. (L 4 ex 3); 1.1), 2), 3), 4), 5), 6), 7)

А - Упр 1.1)

Г - Упр 2

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации

Уметь рассказывать о любимом животном

8

15

Lesson 6-7

Test yourself

Проверь себя

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в первой четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности)

Тема «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении с фактами культуры стран изучаемого языка

Речевой материал циклов 1 и 2

Упр II. Reading (AB – II); V. New words and word combinations from Units 1-2

А - Упр 1 Listening (AB – 1)

Упр  III Use of English (Vocabulary/ Grammar) (AB – III); IV. Writing (AB – IV)

Уметь самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности

8

16

Контрольная работа к 1 четверти(Assessment Tasks  p. 59)                                               КИМ № 1

9

17

Контрольная работа к 1 четверти(Assessment Tasks  p. 59)                                                               КИМ № 1

9

18

Повторение

2 четверть (14 уроков)  Unit 3 “It’s time for me”

10

19

Lesson 1

What is the time?

Сколько времени?

Формирование лексических навыков (совершенствование произносительных навыков, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации)

Тема «Родная страна и страны изучаемого языка», «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с понятиями Greenwich Mean Time/ The Home of Time, time zones с историей часов,   с достопримечательностями (Big Ben, Times Square, The Kremlin),  с игрой  Mr Wolf! What’s the time

Лексический: am/a.m., afternoon, daytime, evening, half past (two), a minute, morning, night, o’clock, pm/ p.m., (a) quarter to (one), What time is it?, What’s the time?; грамматический: безличные предложения (It’s … o’clock), (для повторения) количественные числительные; речевые функции: asking and telling (the) time (What’s the time? What time is it? It’s …)

Ч - Упр 1.1), 2), 3)

А - Упр1.1); 2*; 4.2)

Г - Упр 2*, 3*; 4.3)

П - Упр 1.4) (AB ex 1)$ 4.1)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Понимать и уметь запрашивать и давать информацию о времени

Уметь аудировать с целью извлечения конкретной информации

10

20

Lesson 2

Hurry up now, it’s very late!

Поторопись, очень поздно.

Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам)

Тема «Родная страна и страны изучаемого языка», «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с песенкой К. Риди и С. Салаберри  A School Day, со стихотворением К. Несбит My Dog Is not Like Other Dogs

Лексический:  at last, to be free, to be hungry, late, break time, to hurry up, It’s not much fun!, time for…, time to (do smth); речевые функции: asking and telling (the) time

Упр Проверка д.з. (L 1, ex 5); 1/1), 3), 4)

А - Упр 1.2)

Г - Упр 1.4); 2

П - Упр 2 (AB tx 1)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать по правилам чтения

Уметь запрашивать и давать информацию о времени

11

21

Lesson 3

Get up! It’s time to go to school!

Время идти в школу.

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации)

Тема «Родная страна и страны изучаемого языка», «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство со сказкой С. Митч  , с правилами речевого этикета

Лексический:to be sorry, to get dressed, to get up, to go to bed, of course, a rule, to turn off, to wash, to worry;  грамматический: повелительное наклонение, (для повторения) модальный глагол  must; речевые функции : telling someone (not) to do sth

Упр Проверка д.з. (L 2, ex 3); 1.1), 2), 3); 2.1); 4.1)

А - Упр 1.1); 2ю2)

Г - Упр 2.3); 4.2)*, 3)

П - Упр 3* (AB ex 1)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать по правилам чтения

Уметь читать с целью извлечения конкретной информации

Понимать и уметь применять повелительное наклонение

Понимать правила применения глагола must

Уметь отвечать на вопросы

Уметь строить монологические высказывания

11

22

Lesson 4

What are your weekends like?

Как ты проводишь выходные?

Формирование лексических  навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/ услышанного и с целью извлечения конкретной информации)

Тема «Родная страна и страны изучаемого языка», «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с героиней произведения Т. Тоси June the Prune

Лексический:a café, early,a funfair, to go to… class, to go to … practice, to have breakfast, to make breakfast, We too!, a weekend; грамматический: (для повторения) Present Simple, Future Simple, Past Simple; речевые функции:  giving| asking for information, saying what you hope will happen, giving reasons

Упр Проверка д.з. (L 3, ex 5); 1.1), 2); 2

А - Упр1. 1), 3); 4.1)

Г - Упр1. 1), 3); 4.1)

П - Упр 3* (AB ex 1.1)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/ услышанного и с целью извлечения конкретной информации

Уметь работать в паре (составлять диалог)

Уметь составлять рассказ

12

23

Lesson 5

Are you always busy?

Ты всегда занят?

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации)

Тема «Родная страна и страны изучаемого языка», «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с героиней произведения Т. Тоси June the Prune

Речевой материал предыдущих уроков: busy, lazy, number;  речевые функции: giving/ asking for information, talking about regular actions

Упр Проверка д.з. (L 4, ex 5); 1.1), 2), 3), 4), 5), 6), 7)

Г - Упр 1.1); 2

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной

Информации

Уметь отвечать на вопросы

Уметь монологически высказываться о занятости каждый день

Unit 4 “I like my school”

12

24

Lesson 1

This is my school!

Это моя школа!

Формирование лексических  навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного)

Тема «Школа», «Изучаемые предметы, отношение к ним»; знакомство с некоторыми особенностями школьного образования в Великобритании, с понятиями assembly, registration,  со стихотворением  Ф. Болста Freddy the Dog

Лексический: Art (an Art lesson), a class board, a classroom, a desk, easy, a homework diary, a lunchbox, Maths, a modal kid, a notebook, a noticeboard, a paint, PE, a pen, a pencil, a pencil case, primary, (school), a ruler, a school bag, a snack, a subject, a textbook;

грамматический: (для повторения) Present Simple, to have got, there is/ there are;  речевые функции: giving/ asking for information, expressing (dis) agreement, finding out about meaning comparing

Упр Проверка д.з. (Unit 3, L 5, ex 3); 1.1), 2), 3), 4),5); 2; 4

А - упр 1.1), 5)

Г - упр 2; 3.1), 2);

П - Упр 1.5) (AB ex 1*)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Знать правило словообразования

Уметь читать с целью полного понимания прочитанного

Уметь составлять диалог

Уметь сравнивать школьную жизнь разных учеников

13

25

Lesson 2

What’s the next subject?

Какой у тебя следующий предмет?

Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам, развитие умения пользоваться словарем)

Тема «Школа», «Изучаемые предметы, отношение к ним»; знакомство с отрывком из сказки Е. Б. Уайта  Stuart Little , с рассказом С. Дж. Хек Frankie’s Lucky Day , с понятиями и реалиями scouts, PB and J, pudding

Лексический и грамматический материал цикла: drawing, important, to skip, to think (of)

Упр Проверка д.з. (L 1 ex 5); 1.1), 2), 3), 4)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать по правилам чтения

Уметь пользоваться словарем

Уметь задавать вопросы

Уметь читать с целью извлечения конкретной информации

13

26

Lesson 3

I like break time!

Мне нравится перемена

Формирование  грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать c целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного/ услышанного и с целью извлечения конкретной информации)

Тема «Школа», «Изучаемые предметы, отношение к ним»; знакомство с некоторыми особенностями американского варианта английского языка, с рассказом С. Дж. Хек Frankie’s Lucky Day

Лексический: Enjoy your meal!, a playground, Sweet dreams!; грамматический: утвердительная форма Present Progressive , (для повторения) Present Simple  , глаголы с послелогами  : речевая функция talking about what is happening at the present moment

Упр Проверка д.з. (L 2 ex 3); 1.1), 2); 2; 3

А - Упр 2

Г - Упр 4

П - Упр 1.1) (AB ex 1*)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать и аудировать c целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного/ услышанного и с целью извлечения конкретной информации

Знать правило применения простого настоящего и простого длительного времени

Уметь строить монологические высказывания ов настоящем длительном времени

14

27

Lesson 4

What are you looking for?

Что ты ищешь?

Формирование  грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать c целью полного понимания и с целью извлечения конкретной информации)

Тема «Взаимоотношения в семье, с друзьями», «Досуг и увлечения»; знакомство с песенкой  What are you doing?, сказкой Good Morning, Farmer!, детской игрой Please, Mr Crocodile

Лексический:To look for,; грамматический: вопросительная и отрицательная формы  Present Progressive;  речевая функция talking about what is happening at the present moment

Упр Проверка д.з. (L 3 ex 5); 1.1), 2),  3); 3

А - Упр 1.1); 2

Г - Упр 2; 5*

П - Упр 4* (AB ex 1)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать и аудировать c целью полного понимания и с целью извлечения конкретной информации

Уметь спрашивать о том, что происходит сейчас

14

28

Lesson 5

Is secondary school cool?Классная средняя школа

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать с целью полного понимания)

Тема «Школа», «Изучаемые предметы, отношение к ним»; знакомство с некоторыми особенностями школьного образования в Великобритании, с понятием secondary school

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a Form Tutor, secondary school; речевые функции: saying you are scared, talking about what is happened and what will happen

Упр Проверка д.з. (L 4 ex 6); 1. 2),  3), 4), 5)

А - Упр 1.1)

Г - Упр1.1); 2

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать с целью полного понимания

Уметь строить монологические высказывания о школе

15

29

Lesson 6-7

Test yourself!

Проверь себя

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа во второй четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности)

Тема «Школа», «Изучаемые предметы, отношение к ним»; «Взаимоотношения в семье, с друзьями», «Досуг и увлечения»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении с фактами культуры стран изучаемого языка

Лексический и грамматический материал циклов 3 и 4

Упр II Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Units 3-4

А - Упр I. Listening (AB-I)

Упр  III Use of English (Vocabulary/ Grammar) (AB – III); IV. Writing (AB – IV)

Уметь  самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности

15

30

Контрольная работа к 2 четверти (Assessment Tasks  p 65)                                                     КИМ №2

16

31

16

32

Повторение

III четверть (20 уроков)

Unit 5 “The place that makes me happy”

17

33

Lesson 1

My house is very nice

Мой дом  хороший

Формирование лексических  навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного)

Тема «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с типичным британским домом, с литературными персонажами (Robinson Crusoe, three bears)

Лексический: a bathroom, a bedroom, a carpet, a chair, a cupboard, downstairs, a flat, a floor, a fridge, a kitchen, a living room, a sofa, upstairs, a wardrobe;; грамматический: (для повторения) степени сравнения прилагательных, модальный глагол should; речевые функции: expressing surprise (Really?), describing a flat/ a house (There are …; I have got …)

Ч - Упр 1.1), 2)

А - Упр 1.1); 3

Г - Упр 1ю3), ;); 4

П - Упр 2 (AB ex 1)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь аудировать с целью полного понимания услышанного

Знать правило применения модального глагола should

Уметь описывать квартиру, дом, комнату

17

18

34

35

Lesson 2

We have made changes in my room

Мы сделали перемены в моей комнате

Формирование грамматических   навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания , аудировать с целью извлечения конкретной информации)

Тема «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с хобби англичан – делать ремонт своими руками, с песенкой The Haunted Yjuse Hip Hop

Лексический: to change, to decorate;

Грамматический: Present Perfect, (для повторения) Past Simple, Present Progressive;

речевые функции:

Giving information (Mum has bought …)

Упр  Проверка д.з. (L 1 ex 5); 1.1), 2), 3); 2.1)

A – упр 1.1), 4);

Г – упр 1. 3); 2.2), 3);

П – упр 1. 1)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать с целью полного понимания , аудировать с целью извлечения конкретной информации

Знать правило применения простого прошедшего и настоящего совершенного времени

Уметь делать монологические высказывания в настоящем совершенном времени

18

36

Lesson 3

The doll’s house

Кукольный домик

Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам)

Тема «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывком из сказки Б. Поттер The Tale of Two Bad Mice/

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a bookcase, to break (up), into, to leave, to take away, to throw (out), a window

Упр. Проверка д.з. (L 2 ex 4); 1.1), 2), 3)

Г – упр 1.3)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать по правилам чтения

19

37

Lesson 4

Have you tidied your room?

Ты убрался в комнате?

Формирование грамматических   навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного\ услышанного и с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии)

Тема «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка; факты родной культуры в сопоставлении с фактами культуры стран изучаемого языка

Лексический: a castle, to tidy, tidy;

Грамматический: Present Perfect, (для повторения)предлоги места;

Речевые функции: asking for information (Have you cleaned …?), giving information (Andy hasn’t tidied…)

Упр. Проверка д.з. (L 3 ex 2); 1.1), .3); 4.2)

А – упр 1.1), 3), 4); 4.1)

Г – упр 1.2), 4), 5); 2;

П – упр 1.6),  4.2)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного\ услышанного и с целью извлечения конкретной информации

Уметь вести диалог

Знать правило о вопросителной форме настоящего совершенного времени

Уметь применять правило

19

38

Lesson 5

I am happy when I am at home

Я счастлив дома

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать с целью полного понимания, с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии)

Тема «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка; факты родной культуры в сопоставлении с фактами культуры стран изучаемого языка

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Упр. Проверка д.з. (L 4 ex 5); 1.2), 3), 4), 5), 6), 7)

А – упр 1.1)

Г – упр 1.1); 2

П – упр 3

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать с целью полного понимания, с целью извлечения конкретной информации

Уметь строить монологические высказывания о своем доме

Unit 6 “This is where I live”

20

20

39

40

Lesson 1

I like living in my hometown

Мне нравится жить в моем родном городе

Формирование лексических  навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, навыков орфографии, развитие умения читать/ аудировать с целью полного понимания прочитанного/ услышанного и с целью извлечения конкретной информации)

Тема «Родная страна и страны изучаемого языка: города и села, достопримечательности», знакомство со столицами Великобритании, США, Шотландии, России и их достопримечательностями(Hyde Park, the British Museum, London Zoo)

Лексический:A bus station, abus stop, a cinema, a hometown, a hospital, a library, a museum, people, a pizza restaurant, a shopping centre, a supermarket, a swimming pool, a theater; грамматический : (для повторения) Present Simple, Present Progressive, степени сравнения прилагательных, модальный глагол can, оборот there is/ there are;

Речевые функции: giving\ asking for information, asking about likes, expressing likes, describing the place you live in

Упр. Проверка д.з. (Unit 5 L 5 ex 4); 1.1), 2), 3); 3.2)

А – упр 1.1); 3.1), 2)

Г – 5; (Ab ex 1); 3.1), 3)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать/ аудировать с целью полного понимания прочитанного/ услышанного и с целью извлечения конкретной информации

Знать правила применения настоящего простого и настоящего длительного времен

Понимать употребление глагола can и оборотов there is/ there are

Уметь описывать свой родной город

21

41

Lesson 2

I am going around the town

Я хожу по городу

Формирование грамматических   навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации)

Тема «Родная страна и страны изучаемого языка: города и села, достопримечательности», знакомство с играми Direction Game, Treasure Hunt, с рассказом П. Миллер Sparrow’s New Home

Лексический:across, around, a direction, down, left, off, on, out of, right, straight on, to turn, up;грамматический: предлоги движения up, down, across, out off, on, off; (для повторения) Imperative, Present Progressive, предлоги into, around;

Речевые функции: giving/ asking for information, giving orders

Упр. Проверка д.з. ( L 1 ex 4); 1/1), 2); 2.2)

А – упр 1.1); 2.3)

Г – упр 2.1), 3), 4)

П – упр 2.2)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Знать предлоги направления

Уметь читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации

Уметь вести диалог

21

22

42

43

Lesson 3

In the toy shop

В магазине игрушек

Формирование грамматических   навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации)

Тема «Родная страна и страны изучаемого языка: города и села, достопримечательности», знакомство с известными названиями магазинов в Лондоне (Hamleys, Harrods), с реалиями Teddy bears Birthday, Disneyland, с отрывками из русской сказки «Три царства»

Лексический: a basement, famous, a ground floor, a guide; грамматический: порядковые числительные, (для повторения) Imperative;

Речевые функции: giving information, describing

Упр. Проверка д.з. ( L 2 ex 3); 1.1); 2.1); 3(AB ex 1)

А – упр 1/1)

Г – упр 1ю 2); 2ю1), 2)

П – упр 3 (AB ex 1)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Знать порядковые числительные

Уметь читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации

Уметь строить монологические высказывания

Уметь описывать магазин

22

44

Lesson 4

I live in a small town

Я живу в маленьком городке

Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам)

Тема «Родная страна и страны изучаемого языка: города и села, достопримечательности», знакомство со статьями юных американских журналистов, рассказывающих о своем родном городе и деревне в журнале Scholastic News

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Упр. Проверка д.з. ( L 3 ex 4); 1.1), 2), 3), 4)

Г – упр 1ю2), 4)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать по правилам чтения

Уметь работать в паре

23

45

Lesson 5

How can I get to the zoo?

Как добраться до зоопарка

Развитие речевого умения: диалогическая форма общения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с полным пониманием прочитанного и с целью извлечения конкретной информации)

Тема «Родная страна и страны изучаемого языка: города и села, достопримечательности», знакомство со сказкой А. Спинелли Aunt Millie’s Handbag, с некоторыми особенностями речевого этикета, принятого в Британии

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков: to get to, way (to), Excuse me. How can I get to …? Can you tell me the way to …? Where is …? Thank you anyway; речевые функции:

giving/ asking for information, saying you don’t know about sth, thanking, requesting, giving orders

Упр. Проверка д.з. ( L 4 ex 2); 1.1),  3);  2.1); 3 (AB ex 1)

F – упр 1ю1)

Г – упр 1.2); 2.2); 4

П – упр 3(AB ex 1)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать с целью понимания основного содержания, с полным пониманием прочитанного и с целью извлечения конкретной информации

Уметь запрашивать и давать информацию

Уметь выражать благодарность, просьбу,приказание

23

46

Lesson 6

My hometown is special

Мой город особенный

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания и с целью извлечении конкретной информации)

Тема «Родная страна и страны изучаемого языка: города и села, достопримечательности», знакомство с достопримечательностями Липецка (Россия), с сайтом в Интернете CBBC Newsround

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Упр. Проверка д.з. ( L 5 ex 5); 1.1),  2);  2.1)

А – упр 2.2)

Г – упр 2ю1), 2); 3

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать и аудировать с целью полного понимания и с целью извлечении конкретной информации

Уметь рассказывать о своем городе

Unit 7   “My dream job”

24

47

Lesson 1

What job do you like?

Какая работа тебе нравится?

Формирование лексических  навыков (совершенствование произносительных навыков, навыков орфографии, развитие умения читать и аудировать с целью извлечении конкретной информации)

Тема «Современный мир профессий»; знакомство с популярными у британских детей профессиями, со сказкой П. Скэрри The Bunny Book, с песенкой Ellie Is a Doctor

To act, an actor? Actress, a film, a job, a model, a pilot, a play, a police officer, popular, a reporter, sick, a singer, a sportsman, a vet,;a writer; грамматический (для повторения) Present Simple, Future Simple; речевые функции: giving/ Asking for information, describing

Упр. Проверка д.з. ( L 5 ex 4); 1.1); 3.1), 2); 4(AB ex 2)

А – упр 1.1); 3.1)

Г – упр 1.2); 3.3); 4

П – упр 1.3)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации

Знать правило словообразования

Уметь запрашивать и давать информацию

24

48

Lesson 2

I’m going to be a doctor

Я собираюсь стать доктором

Формирование грамматических   навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации)

Тема «Современный мир профессий», «Проблема выбора профессии»; знакомство с отрывком из рассказа George or not?

Лексический материал предыдущего урока; in the future: грамматический: to be going to; речевые функции: saying you intend to do sth (I am going to….), saying you do not intend to do sth (Iam not going to…}, asking if someone intend to do sth (Are you going  to…?)

Упр. Проверка д.з. ( L 1 ex 5); 1.1) 2);  2.1), 2), 3),

А – упр 1.1); 2.1)

Г – упр 1.3); 2ю1), 3); 4

П – упр 3 (AB ex 1)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации

Знать правило о том, как рассказать о намерениях

25

49

Lesson 3

Talented kids’ stories

Рассказы талантливых детей

Развитие умения читать (развитие умения читать по правилам, умения делать краткие записи

Тема «Современный мир профессий», «Проблема выбора профессии», «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией о талантливых детях из США и России, с отрывком из биографической повести Л. Сантри Louisa May Alcott, Young Writer

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

An exhibition, hobby, a language, a newspaper, to speak, to study, young

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

умения читать по правилам чтения

Уметь делать краткие записи

Уметь делать монологические высказывания

25

50

Lesson 5

Test yourself

Проверь себя

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в третьей четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности)

Тема «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении с фактами культуры стран изучаемого языка

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

AB – I, II, III, IV

Уметь  самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности

26

51

Контрольная работа к 3 четверти  (Assessment Tasks  h. 73)                                               КИМ №3

26

52

IV четверть (16 уроков)

Unit 8 “The best moments of the year”

27

53

Lesson 4

Which job is the best for you?

Лучшая работа

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать  с целью полного понимания и с целью извлечении конкретной информации, совершенствование навыков орфографии)

Тема «Современный мир профессий», «Проблема выбора профессии», «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией о Wannado City

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков: речевые функции: expressing likes, asking for/ giving personal information, saying you are able to do sth, saying you intend to do sth

Упр. Проверка д.з. ( L 3 ex 2); 1.1), 2); 3

Г – упр 1ю3); 2

П – упр 1.2); 2; 3

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать  с целью полного понимания и с целью извлечении конкретной информации

Уметь делать монологические высказывания

27

54

Повторение

28

55

Lesson 1

What’s on your calendar?

Даты в календаре

Совершенствование лексических и грамматических навыков (развитие умения читать  с целью  понимания основного содержания, с полным пониманием прочитанногои с целью извлечении конкретной информации)

Тема «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздником, с произведениями английского писателя Р. Дала (Roald Dahl) и его музеем (Roald Dahl Museum and Story Centre), с реалиями the National Children’s book week? Seven Stories – the Centre for Children’s books, с информацией об актрисе Э. Уотсон (Emma Watson)

Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков;a calendar, a date, a moment; речевые функции: asking for/ giving information, saying you (do not) intend to do sth

Ч – упр 1; 2; 3

Г - упр 1; 2; 3

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать  с целью  понимания основного содержания, с полным пониманием прочитанногои с целью извлечении конкретной информации

Уметь применять времена

28

56

Lesson 2

We are going on a picnic

Мы собираемся на пикник

Развитие умения читать (развитие умения переводить)

Тема «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство c отрывком из книги Дж. Блум Superfudge, с объявлениями разного характера

Лексический: to phone, a phone; грамматический Imperative, Present Progressive, possessive case

Упр. Проверка д.з. ( L 1 ex 4); 1.1), 2), 3)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать  с целью  понимания основного содержания, с полным пониманием прочитанногои с целью извлечении конкретной информации

Уметь переводить

29

57

Lesson 3

Where is Fudge?

Где Фьюдж?

Развитие умения читать (развитие умения переводить)

Тема «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство c отрывком из книги Дж. Блум Superfudge, со стихотворениями о правилах дорожного движения

Лексический: angry, wrong

Упр. Проверка д.з. ( L 2 ex 2); 1.1), 2), 3), 4), 5)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать  с целью  понимания основного содержания, с полным пониманием прочитанного и с целью извлечении конкретной информации

Уметь переводить

29

58

Lesson 4

Do you want to be famous?

Ты хочешь быть известным?

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения  (развитие умения читать/ аудировать  с целью полного понимания  прочитанного/ услышанного и с целью извлечении конкретной информации, умения делать краткие записи)

Тема «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство c информацией о британской писательнице Дж. Роллинг (J.K. Rowling), об актерах, сыгравших главные роли в фильмах о Гарри Потере: Дэниеле Рэдклифе (Daniel Radshiff), Руперте Гринте (Rupert Grint),, Эмме Уотсон (Emma Watson), о талантливых детях в России, Белоруссии, Великобритании

Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков: a prize; речевые функции: asking for/ giving information, expressing likes, asking about likes, comparing

Упр. Проверка д.з. ( L 3 ex 2); 1.1),, 4); 2.1)

А – упр 1.3)

Г – упр 1.1), 2), 3), 4); 2.1)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь применять степени сравнения прилагательных

Уметь читать/ аудировать  с целью полного понимания  прочитанного/ услышанного и с целью извлечении конкретной информации, Уметь делать краткие записи

30

59

Lesson 5

Let’s have a School Fair!

Школьная ярмарка

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения  (развитие умения читать  с целью полного понимания  прочитанного и с целью извлечении конкретной информации)

Тема «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с организацией учебного года в Великобритании, с реалией  school fair, с отрывком из произведения П. Дженнингса The Spitting Rat

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков: a competition, a face (paint), (a) handicraft, to raise (money), to take part in;

речевые функции: asking for/ giving information, giving reasons

Упр. Проверка д.з. ( L 4 ex 3); 1.1); 2.1)

Г – упр1.1), 2); 2.2), 3)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать  с целью полного понимания  прочитанного и с целью извлечении конкретной информации

Уметь работать в группе

Уметь давать и запрашиаь информацию

30

60

Lesson 6

What are you going to do on your holidays?

Что ты собираетесь делать на каникулах?

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения  (развитие умения читать  с целью полного понимания  прочитанного и с целью извлечении конкретной информации)

Тема «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения», «Каникулы»; знакомство с реалией Paris Disneyland, с комиксом Терри и Пэтти Ла Бан

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков:Good luck!

речевые функции:  saying you (do not) intend to do sth, asking if someone intends to do sth, giving someone your general good wishes

Упр. Проверка д.з. ( L 5 ex 3); 1.1), 2)

А- упр 1.1)

Г – упр 1.2); 3

П – упр 2 (AB ex 1)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать  с целью полного понимания  прочитанного и с целью извлечении конкретной информации

Уметь вести диалог

31

61

Lesson 7

Do you like summer holidays?

Тебе нравятся летние каникулы?

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения  (развитие умения читать  с целью полного понимания  прочитанного и с целью извлечении конкретной информации)

Тема «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения», «Каникулы»; знакомство с реалией summer camps, с рассказом Б. Капоццоли Night Music

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков;

речевые функции: giving information, expressing (dis)likes, saying you are excited/ bored

 Упр. Проверка д.з. ( L 6 ex 4); 1.1), 2), 3), 4), 5), 6), 7)

Г – упр 2

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

Уметь читать  с целью полного понимания  прочитанного и с целью извлечении конкретной информации

Уметь делать монологические высказывания о летнем лагере

31

62

Lesson 8

Playtime

Время игр

Развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения  (контроль уровня сформированности речевых навыков)

Тема «Досуг и увлечения»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка

Board Game: Play time (AB)

Знать лексику урока

Понимать речь учителя

32

63

Lesson 9-10

Test Yourself

Проверь себя

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа на протяжении всего учебного года (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности)

Тема «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения», «Каникулы»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

AB – I, II, III, IV

контроль умения самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности

32

64

Контрольная работа к 4 четверти (Assessment Tasks  h. 73)

КИМ № 4