Рабочая программа по английскому языку
рабочая программа (9 класс) по теме

                               Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение      

                                     Видновская средняя общеобразовательная школа № 6

г. Видное                                                                                                        

                                                                     Утверждаю

                                                                               Директор школы:

                                                                                                         _____________/Протасова И.И./

                                                                                                         «___» ____________        20____ г.

                                              Рабочая программа по английскому языку

                                                                      (базовый уровень)

                                                                                 9 класс  

                                                                        Составитель: Парпалия Нана Вахтанговна                                                                                      

                                                                                                   учитель английского языка                    

                                                                                   2013

                                                        Пояснительная записка

 Рабочая программа предназначена для изучения английского  языка на базовом уровне  в 9 классе общеобразовательной школы.

     Данная рабочая программа составлена на основе:

• федерального компонента государственного стандарта общего образования;

• примерной программы основного общего образования по английскому языку;

• авторской программы по английскому языку для  9 классов (авторы О.В. Афанасьева, И.В. Притыкина. Изд. «Дрофа»  М.,  2009);

• учебного плана МБОУ Видновской средней общеобразовательной школы № 6;

• учебника «Новый курс Английского языка 9» (авторы О.В. Афанасьева, И.В. Притыкина. Изд. «Дрофа»  М.,2009), входящего в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

     При выборе программы учитывалось следующее:

•  соответствие требованиям образовательного стандарта и примерной  программе по

английскому языку, полное и детальное отображение всех ее основных тем;

• программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса;

• Информационно-методическая функция программы позволяет всем участникам

образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии

обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

• Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

                                        Общая характеристика учебного предмета.

Изучение английского языка в основной школе рассчитано на 5 лет и направлено на достижение следующих целей:

Развитие у школьников коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.
Речевая компетенция предполагает развитие коммуникативных умений в 4-х основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме.
Языковая компетенция связана с овладением новыми языковыми средствами общения (фонетическими, лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с тематикой, проблематикой и ситуациями общения, отобранными для основной школы, а также с расширением базовых знаний о системе изучаемого языка, разных способах выражения мысли на родном и английском языках.
Социокультурная компетенция предполагает приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 9 классе; формирование умения представлять свою родную страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.
Компенсаторная компетенция связана с развитием умений выходить из положения в условиях дефицита языковых и речевых средств при получении и передаче информации.
Учебно-познавательная компетенция предполагает дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление учащихся с рациональными способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.
Развитие понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.
Воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Целью изучения английского языка в 9 классе является:

Закрепление и совершенствование  у учащихся, навыков аудирования, чтения и письма. Обогащение словарного запаса. Выработка умений анализировать грамматические явления английского языка и применять это для самостоятельного построения высказываний. Получение разносторонних знаний о стране изучаемого языка. Предпрофильная ориентация школьников средствами изучаемого языка, а также подготовка к ГИА и ЕГЭ.

Данный курс изучения английского языка направлен на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями подросткового периода, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира, самопознанию и самоопределению. Учебный предмет «Иностранный язык» является средством познания языка, родной культуры, а это, в свою очередь, предопределяет цель обучения английскому языку как одному из языков международного общения.

Задачи:
1) Формировать целостное представление о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности.
2) Направить материал курса на типичные явления культуры.
3) Учить выделять общее и специфичное.
4) Развивать понимание и доброе отношение к стране, её людям, традициям.
5) Развивать навыки аудирования, говорения, чтения аутентичных текстов с общим охватом содержания, с детальным пониманием, с пониманием особой информации; письма.
6) Развивать умения сравнивать, высказывать собственное мнение.
7) Ознакомить учащихся с основами грамматики, дать представления о некоторых отступлениях от правил, научить видеть различия.
8) Помочь школьникам усвоить единство теории и практики в процессе познания.
9) Развивать творческие способности у школьников, осознанные мотивы учения.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане:      

     Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение английского языка в основной школе отводится не менее 525 ч из расчета 3 ч в неделю с 5 по 9 класс.  Рабочая программа для 9 класса рассчитана на 3 часа в неделю, всего 102 часа.

  Система уроков условна, но все же выделяются следующие виды:

Урок-лекция. Предполагаются  совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты.

Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида.

 Урок–игра. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.

Урок-тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования.

Урок-самостоятельная работа.  Предлагаются разные виды самостоятельных работ.

Урок-контрольная работа. Контроль знаний по пройденной теме

Учебно-тематический план

                                                           Содержание тем учебного курса

1. 1.СМИ: Телевидение.-19часов

Лексика к теме «Mass media» .Телевизионные программы.Past progressive passive. Фильмы. Формирование навыков поискового чтения. ББС. Любимые телепрограммы Антонимы. Телевидение в жизни людей. Аффиксы dis, non, un, im, ir. Варианты английского и американского языков. Насилие на телевидении.. Фразовые глаголы.Past perfect passive. Плюсы и минусы телевидения.Past/ Present  perfect passive.Знаменитые актеры. Social English: correcting

2. 2.Печатные издания: книги, газеты, журналы -19часов

Лексика к теме «Печатные издания».Популярные книги. Различие a lone, lonely.

Великие библиотеки мира. Словообразование (-hood, -ness)

Книги в твоей жизни. Причастие настоящего,  прошедшего времени. Знаменитые

 писатели. Газеты в Британии и в России.  Газеты и журналы в твоей жизни.

Особенности написания заголовков статей в англоязычных газетах. Различие глаголов

 to print, publish, to type. Журналисты и журнализм. Particle I . Фразовый глагол to look

Льюис Кэрролл и его литературное творчество. Агата Кристи и ее творчество.

3. Наука и техника -19часов

Лексика к теме «Наука и техника». Название наук употребляющихся в ед. числе

Промышленная революция. Глаголы после которых употребляется V-ing forms

Великие открытия. Великие ученые, особенности артиклей a (an) и the

Инструменты и приспособления используемые в быту.

Изобретения 20 века. Piano in the pocket.  Инфинитив. Покорение космоса.. Фразовый глагол to break. Mетро. Sрace exploration

 4.Подростки их жизнь и проблемы-19 часов

Лексика к теме « Подростки». Проблемы молодежи .Различие слов couple and pair. Complex object. Подростки в Британии. Музыка в жизни подростков. Complex object после глаголов чувственного восприятия. Досуг молодежи. Глаголы to let, to make.фразовый глагол  to get

Молодежные движения и организации

5. Твоя будущая жизнь и карьера-19 часов

Лексика к теме «Твоя будущая карьера»

Популярные  профессии. Употребление to have somth done

Размышления о будущей профессии. Планы на будущее. Употребление neither и either, maybe

 и мay be. Выбор профессии.  Структуры: so do I. Современные профессии. Особенности

употребления any, either, neither, nobody no one.Употребление had, better ,would, rather.

Выпускные экзамены в Англии.

6. Обобщающее повторение- 7 часов по темам:

СМИ в жизни людей. Печатные издания в России и за рубежом. Развитие науки и технологии.

Знаменитые ученые. Подростковый возраст и  его проблемы. Проблемы выбора будущей профессии

                                  Контрольно-измерительные материалы

Плановых контрольных работ – 4  последующим  темам:

№1. СМИ: Телевидение

№ 2 Печатные издания: книги, газеты, журналы

№ 3. Наука и техника

№ 4. Подростки их жизнь и проблемы

№5. Твоя будущая карьера

Плановых самостоятельных работ –10 по темам:

           Современное телевидение

• Плюсы и минусы телевидения  
• Знаменитые писатели.
• Газеты и журналы в твоей жизни.
• Промышленная революция.

            Великие открытия. Великие ученые

• Досуг молодежи
• Проблемы молодежи
• Проблемы выбора профессии
• Выпускные экзамены в Англии
•  

                                              Календарно тематическое планирование

Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса по английскому языку

В результате изучения английского языка  в 9  классе ученик должен знать/понимать

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способ словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;  

уметь

      говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, объявления на вокзале) и выделять для себя значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
• использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного  языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках;
• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа, осознания себя гражданином своей страны и мира.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Новый курс английского языка российских школ 9. Учебник для общеобразовательных   учреждений».   О.В. Афанасьева, И.В. Михеева  Изд. «Дрофа»  М.,  2009.

2.  «Программа к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой « Новы курс английского языка для российских школ» 5-9 классы. Изд. «Дрофа»  М.,  2019.

3. Новый курс английского языка -9. Тетрадь  для общеобразовательных учреждений».        

О.В. Афанасьева, И.В. Михеева  Изд. «Дрофа»  М.,  2009.

4.Аудиозапись к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. Изд. «Дрофа»  М.,  2010.

 Для 9-го класса (5-й год обучения).Для общеобразовательных школ.

5. Экзаменационный материал для 9-х классов в формате ГИА. Изд. Эксмо 2009

      1.Комплект таблиц по английскому языку для 9кл.:

• Согласование времен
• Страдательный залог
• Таблица английских времен
• Неправильные глаголы

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО  учителей гуманитарного цикла                                                            

 от ____.____.______ № ___.

СОГЛАСОВАНО

 Зам. директора по УВР ____________ /______________________/

                                            подпись           расшифровка подписи

«____»_______________20_____г.