Самоанализ деятельности учителя
материал по теме

Самоанализ деятельности учителя

I. Первое, что должен сделать учитель, анализирующий свой урок, -определить его место в теме и в общем курсе, а так же задать себе вопрос, насколько ясным стало это место для учащихся после урока.

П. Попытаться соотнести поставленные цели урока для учащихся и для учителя с достигнутыми на уроке и определить причины успеха или неудачи.

3. Определить уровень формирования на уроке знаний (логичность подачи материала, научность,
   доступность, трудность) и умений (соответствие путей формирования специальных умений
   общепринятым умениям, прочность отработанных умений, степень их автоматизма).
4. Ответить на вопрос, что нового дал данный урок для развития ума, памяти, внимания, умения
   слушать товарищей, высказывать свои мысли и отстаивать свою точку зрения, для формирования
   интереса к математике.

V.        Подумать, насколько оптимально был выстроен урок. Соответствовал ли он вашим интересам,
темпераменту, уровню учебной подготовки и развития учащихся, специфике класса? Адекватна ли
была организация деятельности учащихся обучающим, развивающим и воспитательным целям
урока?

VI.        Попробовать оценить степень активности на уроке. Сколько раз и кто из них выступал на уроке,
почему молчали остальные, как стимулировалась их работа, насколько были продуманы их действия
при подготовке к уроку, что из этого получилось?

VII.        Каким был темп урока? Поддерживался ли интерес учащихся к уроку на всем его протяжении?
Как была организована смена видов деятельности учащихся на уроке? Как был организован учебный
материал, что было дано в виде «готовых знаний», до чего «додумались» сами учащиеся?

VIII.        Ответить на вопрос, как в ходе урока была организована опора на предыдущие знания,
жизненный опыт учащихся и насколько актуальным для них был учебный материал урока?

IX.        Очень важным для урока является та его сторона, которая связана с контролем за деятельностью
учащихся. Надо постараться оценить, как эта работа была организована на уроке, как
контролировалось домашняя работа учащихся? Весь ли труд учеников был проверен? Насколько
быстро и эффективно это было сделано?

X.        Попытаться охарактеризовать психологическую атмосферу урока, степень доброжелательности,
взаимной заинтересованности всех участников урока, характер их общения.