Использование интерактивных средств обучения на уроках английского языка с целью повышения мотивации и качества знаний учащихся
статья по теме

ТЕМА: « ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ЦЕЛЬЮ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ И КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ»

Викторова Жанна Славиковна (МБОУ гимназия «Эврика», г.-к. Анапа)

Введение

Процессы международной интеграции на национальном и международном уровнях обусловили модернизацию содержания языкового образования в России

 Школа, являясь основным источником знаний и воспитывающим началом подрастающего поколения (а, значит, будущего страны), должна идти в ногу со временем.

Наш век современных технологий, развитие науки и техники диктует свои требования и правила развития. Появляются интерактивные доски практически во всех школах в рамках Приоритетного Национального проекта «Образование». На современном этапе развития нашего общества особое внимание уделяется грамотности человека. По  стандартам в большинстве ВУЗов выпускник обязан сдавать выпускные и вступительные экзамены в форме ЕГЭ по английскому языку, т. к. владение английским языком открывает доступ к поступлению в престижные ВУЗы, приобретению престижной работы, а также зарубежным контактам.  Современное поколение невозможно воспитывать и обучать в отрыве от инновационных  технологий.  В этом и заключается Актуальность моего выступления.

Соответственно из этого вытекают соответствующие цели:

1.  Повышение  грамотности учащихся в связи с требованиями общества, развитием науки и культуры
2. Формирование и совершенствование уровня мотивации к овладению предметными знаниями и неродным языком; совершенствование приобретенных навыков и умений
3. Формирование нравственного сознания, уважения к культуре родного народа и к международной культуре

Для достижения этих целей в работе возникают следующие задачи:

1. Развитие интереса к предмету английского языка, а значит и к самому языку.

2. Разнообразие учебной деятельности учащихся на занятиях

3. Приобретение навыков социальной коммуникативности.

4. Вовлечение учащихся в творческую работу

Принципы, используемые в работе :

1. Вариативность.

Вариативность деятельности на уроке предполагает индивидуальную, парную и групповую формы работы. Что касается текстов, то это могут быть диалоги, письма, таблицы, описания, диаграммы, карты, комиксы. Необходимы различные варианты тем и типов упражнений.

2. Решение проблем.

Процесс изучения языка осуществляется более эффективно, когда мы используем иностранный язык для решения проблем. Проблемы заставляют детей думать, а думая, они учатся.

3. Когнитивный подход к грамматике.

Не все ученики легко усваивают правила или структуры. Я помогаю учащимся самим поработать над ними. Таким образом, у ребят исчезает страх перед грамматикой, и они лучше усваивают её логическую систему. Но так как главная задача научиться пользоваться иностранным языком, школьникам предлагается множество возможностей применить пройденные грамматические структуры и явления.

4. Учение с увлечением.

Учащиеся  много усваивают, если им нравится  процесс обучения. Получение удовольствия – это одно из главных условий эффективности обучения, поэтому важно включать в учебный процесс игры, шутки, загадки     и  т.п.

5. Адаптация заданий.

Нельзя предлагать ученику задания, которые он не может выполнить. Задания должны соответствовать уровню развития учащихся.

6. Наглядность (использование интерактивной  доски  позволяет сделать урок более красочным, динамичным и информативным)  

Методы и приемы, используемые в работе

На  своих уроках я применяю следующие методы:

1. Игровые и занимательные задания (ребусы, кроссворды)
2.  Наглядность
3. Использую тренажёры для начальной школы
4. Тренажеры для старшего звена - подготовка к ГИА, ЕГЭ
5. Различные виды диктантов: буквенные, цифровые, распределительные, выборочные
6. Найди и исправь ошибку
7. Составление тестов
8. Различные грамматические схемы и упражнения по отработке грамматики

В результате подобной работы  я получила следующие результаты: 

1. улучшилась работоспособность учащихся, внимательность на уроке

2. их активность на уроке и желание работать

3. качество выполнения заданий

Используя в своей работе интерактивную доску, я пришла к выводу, что при введении, обобщении, закреплении и повторении учебного материала, а особенно при организации его практического применения, данное техническое средство является очень эффективным. Особенно привлекательным для меня является тот факт, что использование интерактивной доски на уроках активно влияет на мотивационную сферу обучаемого, а нашей школе это очень актуально.

Современные инновационные технологии помогают мне выработать индивидуальный стиль работы, наиболее полно реализовать свой творческий потенциал и в итоге добиться высоких результатов в обучении, воспитании и развитии подрастающего поколения.