Рабочая программа по формированию коммуникативной компетентности у подростков на уроках французского языка
рабочая программа по французскому языку (8 класс)

Рабочая программа по формированию коммуникативной компетентности у подростков на уроках французского языка

В процессе исследования была разработана программа дополнительного образования «Формирование базовых коммуникативных компетенций у подростков на уроках французского языка»

Пояснительная записка

Направленность программы: лингвистическая и психологическая. Уровень программы – вводный. Актуальность программы: программа представляется нужной и важной, потому что формирует у обучающихся интерес к иностранному языку, способствует формированию коммуникативных компетенций и повышает мотивацию учащихся к освоению иностранного языка.

Цель программы – повысить уровень коммуникативной компетентности обучающихся в процессе изучения французского языка.

В связи с данной целью, были поставлены следующие задачи:

-преодолеть психологические барьеры, возникающие во время разговора на иностранном языке;

-научить школьников эффективной коммуникации на французском языке;

-научить детей школьников грамотно излагать свое мнение на французском языке и уважительно относиться к мнению окружающих;

-ознакомить детей с основными принципами речевой культуры изучаемого языка.

Категорий учащихся – обучающиеся 7 – 8 классов, занимающиеся по программе «Школа России».

Формы и виды занятий – индивидуальная (творческие работы), групповая – семинары, мастер-классы и консультации.

Срок реализации программы – 2 недели, общий объем программы 10 академических часов, что достаточно для вводного уровня и реализации главной цели программы – сформировать интерес к изучению иностранного языка, развить базовые коммуникативные навыки.

Режим занятий – занятия проходят ежедневно  с понедельника по пятницу, продолжительность одного занятия составляет 45 минут, или один академический час.

Планируемые результаты: приоритет формирования специальных способностей (способность коммуникации на иностранном языке) над общими.

Прогнозируемый результат – формирование у обучающегося навыков эффективной коммуникации на иностранном языке и повышение мотивации к изучению иностранного языка.

Учащийся должен уметь:

-грамотно излагать свои мысли на французском языке;

-уметь работать в группах и в парах, обсуждая предложенные проблемы;

-применять на практике нормы речевой культуры изучаемого языка.

Учащийся должен знать:

-основные нормы речевой культуры изучаемого языка;

-основные методы эффективной коммуникации на иностранном языке;

-стандартные речевые клише, используемые в процессе коммуникации на иностранном языке.

Учебный план

Содержание учебного плана

Формы аттестации и оценочные материалы

Формы промежуточного и итогового контроля: работа в группах и в парах

Оценочные материалы – листы с заданиями и инструкциями к устной работе в группе или в паре

Всего 6 оценочных листов, один оценочный лист по каждому разделу и один оценочный лист с итоговой аттестацией.

Критерии оценки:

5 баллов – обучающийся выполнил работу, продемонстрировав высокий уровень сформированности коммуникативных навыков

3 балла – обучающийся выполнил работу с ошибками, продемонстрировав недостаточный уровень сформированности коммуникативных навыков; работа выполнена частично правильно.

0 баллов – обучающийся не овладел комуникативными навыками, не справился с работой.

Оценочный лист 1: Ознакомьтесь с речевой ситуацией, смоделируйте диалог на заданную ситуацию в паре с партнером.

Оценочный лист 2. Ознакомьтесь с речевой ситуацией, смоделируйте монолог на заданную тему.

Оценочный лист 3. Ознакомьтесь с предложенной темой, обсудите ее в группе.

Оценочный лист 4. Обсудите в группе предложенный кейс.

Оценочный лист 5. Выскажите свое мнение на предложенную тему, мотивируйте собеседников к дискуссии.

Итоговый оценочный лист 6. Разыграйте с партнером заданную речевую ситуацию экспромтом, без подготовки.  

Организационно-педагогические условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимо соблюдение следующих организационно-педагогических условий:

-отбор участников, хорошо успевающих по французскому языку;

-отбор участников, проявляющих интерес к французскому языку;

-проводить занятия должен педагог французского языка, владеющий мтеодиками формирования коммуникативных навыков у обучюащихся;

-в процессе занятий следует использовать информационно-коммуникационные технологии, мультимедиа презентации, видео и аудио материалы.

Календарный учебный график