КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ФРАНЦУЗСКГО ЯЗЫКА «Les contes de Charles Perrault»
план-конспект урока по французскому языку (6 класс)

КОНСПЕКТ  ОТКРЫТОГО УРОКА

ФРАНЦУЗСКГО ЯЗЫКА

«Les contes de Charles Perrault»

2021-2000 УЧЕБНЫЙ ГОД

Учитель французского языка

Олейник К.И.

Пояснительная записка.

   Необходимость данной методической разработки обусловлена  тем, что  изучение темы  «Il était une fois…» предполагает овладение учащимися навыками рассказа о любимом герое сказок. Сказки Шарля Перро дают огромные возможности для развития УУД, позволяющих ученикам, изучающим французский язык, выйти за пределы заданного лексического материала и  научиться рассказывать не только биографию писателя- сказочника, но и рассказывать о героях его сказок, волшебных предметах, их характерах.

  Подготовленные учениками проекты позволят применить данные знания в ситуациях

                                                    Основная часть.

Цель урока :

 Образовательная:

- повторить изученную лексику.

- совершенствовать умение рассказывать биографию сказочника,  называть его сказки, их героев, животных и предметы из сказок,

- обобщение материала  серии уроков по теме  «Les contes de Charles Perrault»

Развивающая:

- развивать творческие способности учащихся,

-  формирование интереса к чтению литературных произведений на французском языке.

Воспитательная:

- воспитывать любовь к чтению.

Формируемые УУД:

Личностные:

- формирование толерантного отношения к представителям иной культурно-язычной общности,

- развитие критического мышления через активное включение в образовательный процесс,

- формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания,

- формирование ответственного отношения к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, выбора пути дальнейшего совершенствования своего образования с учетом устойчивых познавательных интересов, осознание возможностей самореализации средствами французского языка.

Метапредметные результаты:

- развитие умения самостоятельно определять долгосрочные и краткосрочные цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,

- развивать умение находить наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач,

-развитие умения организовывать совместную учебную деятельность с учителем и классом, работать индивидуально, а также в больших и малых группах.

Предметные результаты:

- начинать вести / поддерживать  и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя,

- описывать события, явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного , выражать своё отношение к прочитанному/ услышанному, давать краткую характеристику персонажей

  Ход урока:

1. Приветствие.
2. Речевая  зарядка.  Вопросно-ответная работа по тексту- биографии Ш.Перро ( стр 28).

-Quand est né Charles Perrault?

 -Où  est- il né?

- Ou a- t- il fait ses études?

- Aimait- il lire?

- Comment s’appelle son premier livre?

- Avec qui a –t- il composé ce luvre?

- Quel est sa profession?

- A quel age a- t- il publié son premier livre?

- Avez vous lu ses contes?

3. Работа в группах.  

Проблемный вопрос : Как рассказать сказки Ш.Перро? Какие для этого нужны слова?

Сбор информации по разным аспектам сказок Ш.Перро.

1 группа- названия сказок.

2 группа- персонажи сказок.

3 группа- животные из сказок.

4 группа- сказочные вещи.                                  ( Приложение №1)

3. Отчеты групп о проделанной работе.

4. Работа с презентациями.

№1. По картинке назвать сказку.

№2. По картинке назвать героя сказки.

№3. Назвать сказочные вещи.

№4. Назвать животных из сказок.

Расскажем сказку по-французски!

Презентации для рассказа   сказки:

Le petit Chaperon rouge

5.   Нахождение окончания сказки по началу. Упр 10 стр 31
6. Французские писатели и их книги. Упр  стр 12.
7. Заключительный этап урока.
8. Домашнее задание  придумать сказку по опорам. Стр 35 упр 6