Обучение французскому языку
методическая разработка по французскому языку (5 класс) на тему

Этапы урока

Содержание учебного материала.

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Формирование УУД

1. Вводный этап.

Организационный этап.

Цель: установление эмоционального контакта и создание положительного настроя на предстоящую работу.

1. Приветствует учащихся.

Учитель приветствует обучающихся.

-  Bonjour, mes enfants!

- Je suis contente de vous voir.

Commençons notre leçon !

Comment allez-vous ? Comment ça va ?

Учащиеся настраиваются на работу, отвечают на вопросы учителя.

Личностные УУД: самоопределение

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель урока определяется учениками.

Учитель пытается сделать цель урока личностно значимой для учеников.

Прослушав стихотворение Ma famille. Учащиеся формулируют цель урока.

Регулятивные УУД:

целеполагание

Познавательные УУД:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

3. Основной этап.  Актуализация знаний.

Систематизация знаний обучающихся в употреблении лексических единиц по теме « Семья»

В игровой форме учитель погружает обучающихся в тему урока. После того, как учащиеся повторяют правила чтения называют, слова согласно правилу чтения

Смотрят презентацию, отвечают на вопросы  по теме «Семья»,делают задания

Познавательные УУД: умение структурировать знания

4. Обобщение и систематизация знаний.

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).

Активизация числительных и повторяют порядок букв во французском алфавите.

Учитель предлагает обучающимся вспомнить числительные и  буквы алфавита.

Учитель раздает листочки учащимся. Затем проверка результатов, учащиеся сами проверяют себя и указывают количество неправильных ответов.

Учащиеся работают по группам

затем сами себя проверяют и оценивают.

Познавательные УУД: умение структурировать знания.

5. Применение знаний и умений в новой ситуации.

Работа в группах.

Учитель организует работу в группах при помощи раздаточного материала (каждая группа получает картинку  с разными заданиями по теме Семья (кроссворд, разрезать «ленту» со спрятанными словами

Работа в группах.

Проверка задания –одна группа читает сделанное заданиями.. Другая группа слушает и оценивает.

Коммуникативные УУД:  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Правильность выполнения обсуждается учителем вместе с учащимися, учащиеся сами, при необходимости, корректируют свои ответы и оценивают себя.

Регулятивные  УУД: контроль, оценка.

Личностные УУД оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, причины неудач.

7. Заключительный этап.  Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Учитель задает на дом подготовить рассказ о собственной семье

Записывают домашнее  задание.

8. Рефлексия (подведение итогов занятия) Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу.

Учитель раздает таблицы само и взаимооценивания, инструктирует по требованию к заполнению.

Представители групп выступают с отчетом о выполнении заданий.

Делают выводы, что нового они узнали.

Регулятивные УУД:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

Личностные УУД:

- оценивать собственный вклад в работу группы