Использование презентации для развития навыков монологической речи
методическая разработка по французскому языку (6 класс) по теме

МБОУ ГИМНАЗИЯ №53
г.Нижнего Новгорода

Использование презентации для развития навыков
монологической речи на примере урока по теме :
«Праздники во Франции. Рождество».

Выполнила: Н.В.Прозорова
г.Нижний Новгород
2012

Содержание.

1. Введение.
2. Тема, цели, задачи, оснащение урока.
3. План урока.
4. 3аключение.
5. Список литературы.
6. Приложение.

Тема урока : «Праздники во Франции. Рождество.»

Цель урока: Развитие речевых умений в монологической речи, через лингвострановедческие материалы.

Задачи урока:

1. Образовательные:

1. Обеспечить усвоение знаний,
2. Формирование навыков монологической речи; грамматических навыков,
3. Обучение общению на иностранном языке.

2. Развивающие:

1. Развитие логического мышления.
2. Развитие коммуникативных умений и навыков познавательного интереса.

3. Воспитательные:

1. Способствовать пониманию особенностей другой культуры.
2. Способствовать развитию дружественных отношений между Россией и Францией.

Оснащение урока: презентация к уроку, экран, проекционное оборудование, компьютер, раздаточный материал.

План урока.

1. Организационный момент. Речевая зарядка. Bonjour, mes élèves! Bienvenue à la leçon de français, je suis ravie de vous voir. Comment ça va?
2. Определение темы и целей урока: Nous commençons notre leçon et nous contunions à travailler sur le thème « Les fêtes en France. Noël ». (Презентация: слайд №1 )
3. Активизация лексических единиц по теме

Pour bien travailler il faut répétez les mots: Regardez l'écran et répétez les mots. (Презентация: слайд №2-6 )

4. Формирование навыков монологической речи Répondez aux questions s'il vous plaît! (вопросо-ответные упражнения: (Презентация: слайд N27-16 )

Слайд №7 - Qui est cette jeune femme? Qui admire le bébé?

Слайд №8 - Qui est venu pour donner des cadeaux au bébé?

Слайд №9 - Qui apporte des cadeaux aux enfants?

Слайд №10 - Est-ce que les enfants écrivent des lettres au Père Noël? Et toi, est- ce que tu écris des lettres au Père Noël?

Слайд №11 - Qu'est-ce que le Père Noël porte?

Слайд №12 - Quel transport préfère le Père Noël? Comment voyage-t-il?

Слайд №13 - Comment le Père Noël entre dans les maisons?

Слайд №14 - Ou est-ce qui I met des cadeaux?

Слайд N215 - Quelle tarte mange-t-on pendant le diner de fete?

Слайд N216 - учащиеся анализируют диаграмму и отвечают на вопросы: Quels cadeaux préfèrent offrir des Français au Noël?

Слайд №17- составление коллективного рассказа о Рождестве с использованием лексики, указанной на открытке.

Слайд №18 -21- учащиеся знакомятся с образцами написания рождественских открыток.

5.  Завершающий этап. Подведение итогов. Домашнее задание. Учитель благодарит класс за работу, озвучивает отметки и домашнее задание.

Notre leçon est finie. Merci pour votre travail. A la maison préparez, s' il vous plait, un exposé sur le Noël en France et écrivez une carte à votre ami français imaginaire à I occasion de Noël.

6. Учащиеся вместе с учителем исполняют песню «Vive le vent!

Презентация обеспечивает учителю возможность для:

• информационной поддержки;
• иллюстрирования;
• использования разнообразных упражнений;
• экономии времени и материальных средств;
• построения канвы урока;
• расширения образовательного пространства урока.

Благодаря использованию презентаций у школьников наблюдается:

• концентрация внимания;
• включение всех видов памяти: зрительной, слуховой, моторной, ассоциативной;
• повышение интереса к изучению предмета;
• возрастание мотивации к учёбе.

Необходимо, чтобы ребята были не только слушателями, но и сами принимали активное участие в работе по развитию монологической речи, на основе презентаций и других средств ИКТ. В обучении особенный акцент ставится сегодня на собственную деятельность ребенка по поиску, осознанию и переработке новых знаний. Учитель в этом случае выступает как организатор процесса учения, руководитель самостоятельной деятельности учащихся, оказывающий им нужную помощь и поддержку.

Современный урок в идеале не должен быть ограничен предметом и учителем. Хорошо, когда он является для ребёнка Событием в цепочке познания, или точнее, исследования окружающего мира. Ударения в функциях современного урока можно расставить следующим образом: вооружение учащихся глубокими и осознанными знаниями; обучение учащихся самостоятельной деятельности по овладению знаниями; формирование прочных мотивов учения, самосовершенствования, самообучения, самовоспитания; формирование нравственных основ личности, ориентированных на общечеловеческие ценности и т. д.

Оснащение школы компьютерной техникой и подключение её к Интернету открывает перед педагогами и школьниками окно в информационный мир, где одной из задач школы становится формирование и развитие способностей учащихся к самостоятельному поиску, сбору, анализу и осмыслению нужной информации.

Информационные технологии предоставляют широкие возможности для развития личности учащихся и реализации их способностей, внедрения новых методов и организационных форм учебной деятельности.

ИКТ - способ самоорганизации труда и самообразования, возможность личностно-ориентированного подхода для учителя, способ расширения зоны индивидуальной активности каждого ученика. При этом увеличивается скорость подачи материала в рамках одного урока. Использование информационных технологий кардинально расширяет возможности в выборе материалов и форм учебной деятельности, делает уроки яркими и увлекательными, информационно и эмоционально насыщенными.

Заключение.

Использование презентаций на уроке помогает решить следующие дидактические задачи:

• усвоить базовые знания по предмету;
• систематизировать усвоенные знания;
• сформировать навыки самоконтроля;
• сформировать мотивацию к учению в целом и к информатике в частности;
• оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом.

Данную технологию можно рассматривать как объяснительноиллюстративный метод обучения, основным назначением которого является организация усвоения учащимися информации путём сообщения учебного материала и обеспечения его успешного восприятия, которое усиливается при подключении зрительной памяти.

Мультимедийная презентация, таким образом, наиболее оптимально и эффективно соответствует триединой дидактической цели урока:

Образовательный аспект: восприятие учащимися учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения.

Развивающий аспект: развитие познавательного интереса у учащихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация творческой деятельности учащихся.

Воспитательный аспект: воспитание научного мировоззрения, умения чётко организовать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.