Календарное планирование по украинскому языку и литературе 9, 10, 11 класс 2018-2019 ДНР
календарно-тематическое планирование (9, 10, 11 класс) на тему

№ уроку

з/п

№ уроку в темі

Тема уроку

Кількість годин

Дата проведення

примітки

заплановано

ущільнено

заплановано

фактично

Тема №1. ВСТУП. ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО. СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ. СКЛАДНЕ РЕЧЕННЯ. СКЛАДНОСУРЯДНЕ РЕЧЕННЯ

6

1.

Мова – суспільне явище. Повторення поняття про мову, мовлення і спілкування. Текст, стилі і типи мовлення. Повторення поняття про просте речення. Метапредметні зв’язки. Література як художнє відображення життя народу з давніх часів до наших днів.

1

2.

Складне речення, його ознаки. Види складних речень (сполучникові й безсполучникові).

1

3.

Усна народна творчість. Народна драма. «Весілля».

1

4.

Складносурядне речення, його будова і засоби зв'язку в ньому. Розділові знаки між частинами складносурядного речення. Інтонація складносурядного речення. Синоніміка складносурядних речень з різними сполучниками, а також складносурядного речення і ряду простих речень.

1

5.

Перекладна світська література.

Літописи. «Поучення» Володимира Мономаха (оглядово).

«Слово о полку Ігоревім» - найвидатніша пам’ятка давньоруської літератури.

1

Нап.

6.

Контрольна робота (тести)

1

Тема №2. СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ

7

1.

Складнопідрядне речення; його будова і засоби зв'язку в ньому.

1

2.

Складнопідрядні речення з підрядними означальними та підрядними з'ясувальними

1

3.

Метапредметні зв’язки

Опис у художньому творі.

Робота з текстом. «Слово о полку Ігоревім». Епітет і порівняння як художні засоби. Опис природи в поемі.

1

4.

Складнопідрядні речення з підрядними обставинними (місця й часу, способу дії і ступеня, порівняльні, причини, наслідкові, мети, умовні, допустові).

1

5.

«Слово о полку Ігоревім» як літературна пам’ятка світового значення.

6.

Складнопідрядне речення з кількома підрядними. Розділові знаки в ньому.

7.

Контрольний твір

Тема №3. БЕЗСПОЛУЧНИКОВЕ СКЛАДНЕ РЕЧЕННЯ. СКЛАДНЕ РЕЧЕННЯ З РІЗНИМИ ВИДАМИ ЗВ’ЯЗКУ. ДАВНЯ УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА XIV–XVIII ст.

7

1.

Безсполучникове складне речення. Розділові знаки між частинами безсполучникового складного речення

2.

Метапредметні зв’язки

Інтонація безсполучникового складного речення. Синоніміка складних речень із сполучниками, без сполучників і простих речень. Робота з текстом. Афоризми Г. С. Сковороди.

1

3.

Складне речення із сурядним і підрядним зв’язком.

1

№ уроку

з/п

№ уроку в темі

Тема уроку

Кількість годин

Дата проведення

примітки

заплановано

ущільнено

заплановано

фактично

4.

Григорій Сковорода. «Сад божественних пісень». «Всякому городу нрав и права» («Всякому місту – звичай і права»).

1

Нап.

5.

Складне речення зі сполучниковим і безсполучниковим зв’язком.

Різновиди речень зі сполучниковим і безсполучниковим зв’язком, особливості їхньої будови.

1

6.

Григорій Сковорода – перший український байкар. Байка «Бджола та Шершень».

1

7.

Метапредметні зв’язки

Розділові знаки в складних реченнях з різними видами зв’язку.

1

Тема №4. ЛІНГВІСТИКА ТЕКСТУ. НОВА УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА (КІНЦЯ XVIII–ПЕРШИХ ДЕСЯТИЛІТЬ ХІХ СТ.) УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО В 5-9 КЛАСАХ. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА КІНЦЯ XIX СТОЛІТТЯ.

13

1.

Структурна організація тексту. Складне синтаксичне ціле (ССЦ) в структурі тексту. Метапредметні зв’язки

Внутрішньотекстові зв’язки. Складне синтаксичне ціле і абзац.  (Енеїда)

1

2.

Іван Котляревський. «Енеїда».

1

Нап.

3.

Григорій Квітка-Основ’яненко. «Маруся».

1

4.

Контрольний переказ із творчим завданням

1

5.

Метапредметні зв’язки

Види інформації в тексті. Засоби міжфразного зв’язку. Актуальне членування речень у тексті. Робота з текстом. Григорій Квітка-Основ’яненко. «Маруся».

1

6.

Тарас Шевченко. Життєвий і творчий шлях. «Причинна». «Наймичка».

1

Нап.

7.

Метапредметні зв’язки

Структурні типи складних синтаксичних цілих.

Робота з текстом. Тарас Шевченко. Твори Тараса Шевченка російською мовою.

1

8.

Тарас Шевченко. «Назар Стодоля».

1

9.

Написання творів (за складним планом).

1

10.

Марко Вовчок. «Інститутка». Метапредметні зв’язки

Лінгвістичний аналіз художнього тексту.

Робота з текстом. Марко Вовчок. «Інститутка».

1

11.

Контрольний диктант

12.

Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія. Лексикологія. Будова слова. Словотвір. Морфологія. Синтаксис. Пунктуація

1

13.

Загальний огляд української літератури кінця 19 століття. М. Петренко. «Небо».

1

№ уроку

з/п

№ уроку в темі

Тема уроку

Кількість годин

Дата проведення

примітки

заплановано

ущільнено

заплановано

фактично

Тема №1. ВСТУП. ПОГЛИБЛЕННЯ і СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАЙВАЖЛИВІШИХ ВІДОМОСТЕЙ З ОРФОЕПІЇ, ФОНЕТИКИ, СТИЛІСТИКИ

7

1.

Функції мови і мовлення. Поняття культури мовлення і спілкування. Спілкування як обмін інформацією. Особливості усного й писемного спілкування. Конспектування висловлювань, що сприймаються на слух.

1

2.

Література як мистецтво слова. Огляд літератури останньої третини ХІХ століття.

1

3.

Іван Нечуй-Левицький. «Кайдашева сім’я». Колоритні людські характери в повісті І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я»

1

4.

Рівні мовної системи. Норми літературної мови. Види норм української літературної мови. Дотримання норм літературної мови. Основні норми української літературної вимови. Спілкування. Мовленнєва діяльність.

1

5.

Метапредметні зв’язки Функціонування в тексті основних одиниць мови.  Стилістичні засоби фонетики. Робота з текстом. Іван Нечуй-Левицький. «Кайдашева сім’я».

1

6.

Контрольний диктант

1

7.

Складні випадки правопису ненаголошених голосних, м’якого знака, апострофа.

1

Тема №2. ПОГЛИБЛЕННЯ і СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАЙВАЖЛИВІШИХ ВІДОМОСТЕЙ З

БУДОВИ СЛОВА, СЛОВОТВОРУ, СТИЛІСТИКИ

6

1.

Морфологічна будова слова. Творення слів. Будова слова. Основа слова. Закінчення.

Способи словотворення. Основні орфограми у префіксах, коренях, суфіксах. Абревіатури.

1

2.

Панас Мирний. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

1

3.

Стилістичні особливості значущих частин слова. Стилістичні засоби словотвору. Значення префіксів і суфіксів для надання стилістичного забарвлення словам та висловлюванням. Стилістичні функції складних слів.

1

4.

Текст як об’єкт лінгвістичного вивчення. Основні категорії тексту (цілісність,  членованість, зв’язність, завершеність). Складне синтаксичне ціле як одиниця членованості

тексту. Стилістичне використання засобів словотвору у тексті. Стилістичне словотворення. Робота з текстом. ПанасМирний «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

1

5.

Образи героїв твору Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

1

6.

Контрольний твір

1

Тема №3. ПОГЛИБЛЕННЯ і СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАЙВАЖЛИВІШИХ ВІДОМОСТЕЙ З ЛЕКСИКИ, ФРАЗЕОЛОГІЇ,  СТИЛІСТИКИ

8

1.

Лексика української мови за походженням. Зміни в лексичній системі української мови. Словники й довідкова література. Електронні словники.

1

2.

Терміни. Професійні слова. Роль фразеологізмів у професійному мовленні.

1

3.

Іван Карпенко-Карий. Комедія «Мартин Боруля». Мова твору. Лексичні засоби гумору в мові української драматургії.

1

№ уроку

з/п

№ уроку в темі

Тема уроку

Кількість годин

Дата проведення

примітки

заплановано

ущільнено

заплановано

фактично

4.

Іван Франко. «Сікстинська Мадонна», «Ой ти, дівчино, з горіха зерня», «Чого являєшся мені у сні?», «Легенда про вічне життя».

1

5.

Стилістичні засоби лексикології та фразеології. Робота з текстом. І. Я. Франко.

Поезії. Уривки з прозових творів. Діалектизми у творах І. Я. Франка.

1

6.

Іван Франко. «Мойсей». Філософська поема «Мойсей» – видатне явище української літератури доби модернізму. Джерела сюжету поеми. Жанрова своєрідність поеми. Сюжетно-композиційна організація поеми. Неоромантична поетика.

1

7.

Розгорнуте повідомлення в науковому, публіцистичному стилях за попередньо складеним планом, тезами, конспектом. Робота з текстом. І. Я. Франко. Поезії.  Драма «Украдене щастя». Філософська поема «Мойсей».

8.

Контрольна робота (тести)

1

Тема №4. ПОГЛИБЛЕННЯ і СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАЙВАЖЛИВІШИХ ВІДОМОСТЕЙ З МОРФОЛОГІЇ, СТИЛІСТИКИ. ОРФОГРАФІЧНО-ПУНКТУАЦІЙНИЙ ПРАКТИКУМ

12

1.

Система частин мови. Рід іменників. Назви осіб за професією, посадою тощо. Варіанти відмінкових форм. Кличний відмінок іменника.

1

2.

Іван Франко. «Украдене щастя».

1

3.

Стилістичні засоби морфології. Робота з текстом. І. Я. Франко. «Украдене щастя».

1

4.

Борис Грінченко. «Каторжна».

1

5.

Повторення. Основні орфограми та пунктограми української мови.

1

6.

Читання текстів. Використання способів поглибленого, ознайомлюваного, швидкого читання, читання-сканування. Робота з текстом. Михайло Коцюбинський. «Intermezzo». «Тіні забутих предків».

1

7.

Михайло Коцюбинський. «Intermezzo»

1

8.

Контрольний переказ із творчим завданням

1

9.

Михайло Коцюбинський. «Тіні забутих предків»

1

10.

Нарис про людину. Робота з текстом. Біографії Лесі Українки, Ольги Кобилянської, Миколи Вороного, Олександра Олеся.

1

11.

Леся Українка. «Лісова пісня». Останній монолог Мавки

1

12.

Засоби мовної виразності в поетичних творах. Робота з текстом. Леся Українка «Contra spem spero», «Стояла я і слухала весну», «Уста говорять: «Він навіки згинув!». Микола Вороний «Блакитна Панна». Олександр Олесь (О. Кандиба) «З журбою радість обнялась», «Чари ночі»

1

№ уроку

з/п

№ уроку в темі

Тема уроку

Кількість годин

Дата проведення

примітки

заплановано

ущільнено

заплановано

фактично

Тема №1. ВСТУП. КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯ ТА КОМУНІКАЦІЯ. ПОГЛИБЛЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАЙВАЖЛИВІШИХ ВІДОМОСТЕЙ ІЗ СИНТАКСИСУ, ПУНКТУАЦІЇ І СТИЛІСТИКИ .

11

1.

Поняття комунікації. Міжкультурна комунікація. Літературний процес першої половини ХХ століття (загальний огляд)

1

2.

Читання текстів різних стилів, типів, жанрів мовлення. Робота з текстом. Володимир Винниченко. «Момент». Оцінка використаних автором мовних засобів, аналіз структури тексту.

1

3.

Словосполучення і речення. Стилістичні особливості простих і складних речень.

1

4.

Поезія. Володимир Сосюра. «Як я люблю тебе, мій краю вугляний», «Коли потяг у даль загуркоче…», «Так ніхто не кохав…» 

1

5.

Основні пунктограми в простому реченні.

Метапредметні зв’язки. Особливості вживання в мовленні та інтонування різних видів простих речень. Робота з текстом. Павло Тичина. «Ви знаєте, як липа шелестить…», «Арфами, арфами…», «О панно Інно». 

1

6.

Контрольний диктант

1

7.

Павло Тичина. Життєвий і творчий шлях. Максим Рильський та неокласики.

1

8.

Метапредметні зв’язки

Особливості вживання в мовленні та інтонування різних видів складних речень.

Робота з текстом. М. Рильський «Молюсь і вірю», «Яблука доспіли…», «Шопен».

1

9.

Основні пунктограми в складному реченні. Пунктуаційний аналіз.

1

10.

Проза. Жанрово-стильове розмаїття. Степан Васильченко. «Талант».

1

11.

Метапредметні зв’язки

Пунктограми в реченні з прямою мовою та в діалозі. Способи цитування. Поетична пунктуація, її походження та художні функції.

Робота з текстом. Степан Васильченко. «Талант». Микола Хвильовий (М. Фітільов). «Я (Романтика)».

1

Тема №2. ПОГЛИБЛЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ

НАЙВАЖЛИВІШИХ ВІДОМОСТЕЙ З ЛІНГВІСТИКИ ТЕКСТУ І СТИЛІСТИКИ

7

1.

Текст як середовище функціонування мовних одиниць. Види і типи текстів

2.

Твір на морально-етичну тему.

Поняття «мораль» та «етика». Морально-етичні проблеми. Пам’ятка «Як підготуватися до написання твору на морально-етичну тему».

3.

Метапредметні зв’язки

Зміст і будова тексту. Складне синтаксичне ціле.

Робота з текстом. Юрій Яновський. «Вершники» (новели за вибором учителя).

4.

Контрольний твір

5.

Остап Вишня (Павло Губенко). «Моя автобіографія», «Мисливські усмішки».

№ уроку

з/п

№ уроку в темі

Тема уроку

Кількість годин

Дата проведення

примітки

заплановано

ущільнено

заплановано

фактично

6.

Метапредметні зв’язки. Мовно-стилістичні засоби комічного.

Робота з текстом. Остап Вишня. Гуморески (за вибором учителя).

1

7.

Види і типи текстів.

1

Тема №3. ОСНОВИ ПУБЛІЧНОГО МОВЛЕННЯ

9

Риторика як наука й мистецтво. Розділи риторики.

1

Драматургія. Розвиток театру. Іван Кочерга. «Свіччине весілля»

1

Метапредметні зв’язки. Виступ публіцистичного характеру. Робота з текстом. Біографії Івана Кочерги, Миколи Куліша. Творча діяльність Леся Курбаса. Іван Кочерга. «Свіччине весілля».

1

Риторичні вимоги до мовця. Імідж оратора.

Поняття «імідж оратора». Риторичні вимоги до мовця. Вигляд оратора. Вихід до слухачів. Погляд. Усмішка –квіт людського обличчя. Жестикуляція й міміка. Промовисті жести. Голос. Місце промови. Подолання «ораторського страху». Спостереження за аудиторією. Культура мовлення.

1

Олександр Довженко. «Зачарована Десна». 

1

Метапредметні зв’язки. Усний відгук про твір мистецтва (книжку, спектакль, кінофільм тощо).

1

Культура ораторського мовлення. Основні ознаки мовної культури промовця.

Контрольна робота (тести)

1

Андрій Малишко. «Оксана». «Лист до гречки». «Важкі вітри не випили роси…».

1

Метапредметні зв’язки. Розгорнуте повідомлення в науковому та публіцистичному стилях.

Робота з текстом. Біографія А. Малишка. Поезії (за вибором).

1

Тема №4.

ПОГЛИБЛЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАЙВАЖЛИВІШИХ ВІДОМОСТЕЙ З ОСНОВНИХ РОЗДІЛІВ НАУКИ ПРО МОВУ

6

1.

Фонетика. Орфоепія. Орфографія. Лексикологія. Будова слова. Морфологія. Основні орфограми. Основні поняття фонетики. Класифікація звуків, їх вимова та позначення на письмі. Склад і наголос. Чергування звуків і спрощення груп приголосних.

1

2.

Літературний процес другої половини ХХ століття (загальний огляд)

1

3.

Метапредметні зв’язки

Дотримання найважливіших орфоепічних норм української літературної мови. Читання вголос.

Робота з текстом. В. Симоненко. «Я…». «Ти знаєш, що ти –людина». Ліна Костенко «Хай буде легко. Дотиком пера...». Д. Павличко. «Два кольори». М. Вінграновський. «Сеньйорито акаціє, добрий вечір…»

1

4.

Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном».

1

5.

Контрольний переказ із творчим завданням

1

6.

Метапредметні зв’язки

Переклад текстів.  

Робота з текстом. Олесь Гончар «Знаменосцы» (російською)/ «Прапороносці» (українською).

1