Работа по выявлению и развитию способностей учащихся
статья по теме

Работа по выявлению и развитию способностей учащихся

Проблема изучения развития особенностей учащихся с высокими интеллектуальными способностями является одной из самых актуальных для современной системы образования. Обществу нужны одарённые люди, и задача учителя – способствовать развитию таланта, самореализации и самопознанию способных и одарённых детей.

Практически в каждом классе есть дети, которые с первых уроков выделяются своей заинтересованностью в его изучении, легкостью восприятия и воспроизведения изучаемого материала, хорошей памятью, «языковым чутьем», желанием принимать участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях. И поэтому, главная моя задача - поддержать и развить индивидуальность ребенка, не растерять, не затормозить рост его способностей, привить любовь к  предмету.

В своей работе использую идеи технологии адаптивного обучения А. С. Границкой,  целью которой является  обучение приемам самостоятельной работы, самоконтроля, приемам  исследовательской  деятельности;  развитие и совершенствование умений самостоятельно работать, добывать знания, и на этой основе формировать интеллект школьника; максимально адаптировать учебный процесс к индивидуальным особенностям учащихся. Например, при работе над текстом кто-то работает индивидуально, кто-то в парах, кто-то в группе, но все учащиеся работают самостоятельно в течение установленного времени. Готовлю разноуровневые задания,  с учётом индивидуальных особенностей учащихся, которые по объёму и   по степени сложности могут быть репродуктивными, продуктивными  или  импровизационными.

Создаю банк заданий не только повышенной сложности, но и творческих, в которых ребенок наиболее ярко может проявить свои способности.

На среднем этапе обучения  применяю лексико-грамматические упражнения, которые способствуют развитию   умений  учащихся,  применять знания на практике и умение логически мыслить. Например: перефразировать предложение,  найти ошибку в предложении,  заменить подчёркнутое слово на нужное по смыслу,   расставить фразы в диалоге в нужном порядке.

На старшем этапе обучения способные  учащиеся  пробуют себя в мини-дебатах и дискуссиях. Они помогают одаренным учащимся не бояться экспромтов, развивают коммуникативные навыки, умение делать выводы и работать в команде, умение логически мыслить, рассуждать. Такая работа позволяет наладить сотрудничество учителя и ученика, взаимное доверие и уважение учащихся друг к другу. На уроках использую  приёмы, стимулирующие и развивающие творчество детей во время учебных занятий: ролевые игры, создание викторин, творческие задания (придумать рассказ по иллюстрациям; рассказать, как бы ты повёл себя в той или иной ситуации, разыграть ситуации общения).  

Одарённых детей нужно направлять,  давать им пищу для ума, учить добывать информацию,  работать с научной литературой, посещать библиотеки. Таким образом, выявление одаренных детей и организация системной работы является одной из главных задач новой школы. Системно-деятельный подход предполагает воспитание и развитие качеств личности, учет индивидуальных особенностей учащихся, разнообразие их развития, обеспечение роста творческого потенциала и познавательных мотивов, формирование в школьнике потребности в саморазвитии, самовоспитании и самообразовании. В обучении языку коммуникативный метод предполагает развитие умений общаться. В самом методе коммуникативного обучения заложены возможности формирования всесторонней личности,  готовой ставить перед собой цели и творчески трудиться для их достижения. 

Анализ   работы с одаренными и способными детьми показал, что работа в данном направлении носит системный характер  и  дает  желаемые  результаты. Хочется отметить, что методически правильно составленный план  и системность работы с одаренными детьми приносит свои плоды. Мои ученики ежегодно становятся  призёрами различных конкурсов, олимпиад, фестивалей, интеллектуальных игр городского, республиканского, международного  уровней.

Результатами работы с одаренными и способными учащимися стали следующие показатели: