татарская литература 1 класс коррекционная школа
календарно-тематическое планирование ( класс) по теме
Предварительный просмотр:
№ | Дәрес темасы | Сәгать саны | Дәрес тибы | Эш төрләре һәм ысуллар | Тикшерү төре | Көтелгән нәтиҗәлелек | Үзләштерергә яки камилләштерергә тиешле белем һәм күнекмәләр | Үткәрү вакыты | ||
Сөйләм материалы | ||||||||||
Сүзләр | Сөйләм үрнәге | План | Факт | |||||||
1 | Әйдәгез танышабыз. | 1 | Д/МС | Кире кага һәм раслый белү; ачыклый белү (малаймы?); әңгәмәдәшеңнең хәлен сорау. | Агымдагы | Кире кага һәм раслый белү; ачыклый белү | Әйе, аның, түгел, юк, хәлләр, рәхмәт, яхшы | Бу Азатмы? Әйе, бу - Азат. Юк, бу Азат түгел. Хәлләр ничек? Рәхмәт, яхшы. | ||
2 | Татарстан шәһәрләре. | 1 | Д/МС | Үзең яшәгән җирлекнең исемен әйтү. | Агымдагы | Үзең яшәгән җирлекнең исемен әйтә белү | Казан Чаллы Түбән Кама Бөгелмә Чистай Зәй Алабуга Әлмәт Норлат Яши шәһәр кайда | Бу кайсы шәһәр? Бу Казанмы? Юк, бу Казан түгел, бу Әлмәт | ||
3 | Әйдә бергә уйныйбыз. | 1 | Д/МС | Бергә уйнарга чакыру | Агымдагы | уйнарга чакыра белү | авыл урман әйдә уйныйбыз бергә | Мин Казанда яшим. Кем шәһәрдә яши? Кем авылда яши? Мин шәһәрдә яшим. Мин авылда яшим. Әйдә, бергә уйныйбыз! | ||
4 | Кыргый хайваннар. | 1 | ЛКФ | Кыргый хайваннарның исемнәрен атый, санын әйтү. | Агымдагы | Кыргый хайваннарның исемнәрен атый, санын белү | аю куян бүре төлке керпе тиен кош дус | Исәнме, Аю дус! Хәлләр ничек? Рәхмәт, яхшы. Ничә аю бар? Монда Шүрәле бармы? Бу төлкеме? Әйе, бу төлке. Юк, бу төлке түгел. | ||
5 | Рус халык әкияте “Төремкәй”. | 1 | ЛГКК | “Төремкәй” әкиятенең эчтәлеген искә төшерү | Агымдагы | Өйрәнгән материалны куллана алу. | кер бергә яшибез | Төремкәйдә кем яши? Әйдә, кер, бергә яшибез. | ||
6 | “Төремкәй” әкияте. | 1 | Д/МС | “Төремкәй” әкиятен сәхнәләштерү. | Гомумиләштереп кабатлау | Өйрәнгән материалны куллана алу. | ||||
7 | Спорт бәйрәме. | 1 | Д\МС | Рәсем буенча эш, кара-каршы сөйләшү. | Агымдагы | Спорт турында сөйли белү. | йөгерә йөзә сикерә оча | Акбай нишли? Акбай йөгерә (сикерә). | ||
8 | Дустыңны урамга уйнарга чакыру | 1 | ЛКФ | Дустыңны | Агымдагы | урамга уйнарга чакыра белү | алмагач сандугач ярый урамга чык булат укый утыра кояш | Булат, урамга чык. Әйдә, бергә уйныйбыз. | ||
9 | Без ничек укыйбыз? | 1 | Д/МС | Үзеңнең һәм иптәшеңнең ничек укыганын әйтү. | Агымдагы | Үзеңнең һәм иптәшеңнең ничек укыганын әйтә белү | Укый яза рәсем ясый җырлый саный, ала бишле дүртле өчле икеле яхшы пычрак дөрес | Укучы укый, яза, саный, җырлый, рәсем ясый. Мин чиста язам. | ||
10 | Хайваннарны сурәтләү. | 1 | Д/МС | Хайваннарны сурәтләү, сорауга җавап бирү, кара-каршы сөйләшү. | Агымдагы | Хайваннарны сурәтләү, сорауга җавап бирү | Йорт һәм кыргый хайваннар исемнәре, аларны сурәтләү өчен өйрәнелгән лексика. | Ат зур, көчле. Мәче кечкенә, матур. Син кая барасың? Мин урманга барам. | ||
11 | Иптәшеңнең һәм үзеңнең нәрсә яратканыңны әйтү һәм сорау. | 1 | Д/МС | Иптәшеңнең һәм үзеңнең нәрсә яратканыңны әйтү һәм сорау, кара – каршы сөйләшү. | Агымдагы | Иптәшеңнең һәм үзеңнең нәрсә яратканыңны әйтә белү | Гали, син нәрсә яратасың? Мин пәрәмәч яратам. | |||
12 | “Без йоклыйбыз” тексты. | 1 | Д/МС | Кара-каршы сөйләшү. | Агымдагы | Әни әти бәби Бала йоклый тыныч йокы хәерле иртә без йоклыйбыз | Әни, тыныч йокы! Әти, хәерле иртә! | |||
13 | Рус халык әкияте “Шалкан”. | 1 | ЛКФ | “Шалкан”әкиятенең эчтәлеге белән танышу. Әкиятне сәхнәләштерү. | Агымдагы | Өйрәнгән материалны куллана алу. | Әби бабай Үсә тарта булыша | Әби, кил әле тизрәк, булыш! | ||
14 | “Шалкан” әкиятен сәхнәләштерү. | 1 | Д/МС | Агымдагы | ||||||
15 | Безнең бакча. | 1 | Д/МС | Диалогик һәм монологик сөйләм. | Агымдагы | Бакча турында сөйли белү. | Миңа кызыл чәчәк кирәк. Мә кызыл чәчәк. Рәхмәт. Чәчәк матур. Бакчада помидор үсәме? Әйе, үсә. | |||
16 | Хезмәтенә карап, геройга бәя бирү. | 1 | Д/МС | Диалогик һәм монологик сөйләм | Гомумиләштереп кабатлау | Нишли? соравына җавап бирә белү | су сибү үсә эшчән | Саша алмагачка су сибә.Таня,син яхшы, эшчән кыз | ||
17 | Кышкы уеннар. | 1 | Д/МС | Диалогик һәм монологик сөйләм. | Агымдагы | Кышкы уеннар турында сөйли алу. | ||||
18 | Бәйрәмгә барабыз. | 1 | Д/МС | Бәйрәмгә барганыңны, бәйрәмнең кайда булганын әйтә белү. Һава торышын тасвирлый белү. | Агымдагы | Бәйрәмгә барганыңны, бәйрәмнең кайда булганын әйтә белү. Һава торышын тасвирлый белү. | Мин туп (клюшка) белән уйныйм. Әйдә тауга барабыз. Көн нинди? Салкын түгел, җил юк. | |||
19 | Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй тәкъдим итү. | 1 | Д/МС | Сәламәт булу өчен киңәшләр бирә белү. Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй тәкъдим итә белү. | Агымдагы | Сәламәт булу өчен киңәшләр бирә белү. Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй тәкъдим итә белү. | зарядка яса чана шу тимераякта шу йөз йөгер суган | Дәү әни, хәлең ничек? Кай җирең авырта? Миңа чәй бир әле. Бал белән чәй эч! Зарядка яса! Сарымсак аша! Лимон аша! Чиста йөр! | ||
20 | Минем гаиләм. | 1 | Монологик сөйләм | Гаилә әгъзаларының исемнәрен атый, үз гаиләң турында сөйли белү, иптәшеңнең гаиләсе турында сорый белү. | Агымдагы | Гаилә әгъзаларының исемнәрен атый, үз гаиләң турында сөйли белү, иптәшеңнең гаиләсе турында сорый белү. | гаилә әби бабай апа абый эне сеңел кеше тату | Хәерле иртә, әнием (әтием, укытучым, дустым)! Синең апаң (абыең, энең, сеңлең) бармы? | ||
21 | Фатыйх Кәрим “Яз җитә”. | 1 | Д/МС | Аңлап, сәнгатьле укый белү. | Агымдагы | Аңлап, сәнгатьле укый белү. | ||||
22 | Бәйрәм белән котлый белү. | 1 | Д/МС | Бәйрәм белән котлый белү | Агымдагы | Бәйрәм белән котлый белү | Сине бәйрәм белән котлыйм! Уңышлар телим. | |||
23 | Сөйләмдә “тәмле сүзләр”не куллану. | 1 | Д/МС | Сөйләмдә “тәмле сүзләр”не куллана белү. | Агымдагы | Сөйләмдә “тәмле сүзләр”не куллана белү. | Тыныч йокы Хәерле иртә (көн, кич) Рәхим итегез Сау булыгыз бүләк | |||
24 | Ризыкларның тәмле булуын әйтү. | 1 | Д/МС | Ризыкларның тәмле булуын әйтә белү. | Агымдагы | Ризыкларның тәмле булуын әйтә белү. | Бәлеш тәмлеме? Бик тәмле. Улым, утыр. | |||
25 | Табын янында. | 1 | Д/МС | Нинди ризыклар яратканыңны, нинди ризык кирәк икәнен, нәрсә белән чәй эчкәнеңне әйтә белү. | Агымдагы | Нинди ризыклар яратканыңны, нинди ризык кирәк икәнен, нәрсә белән чәй эчкәнеңне әйтә белү. | бал дус | Әнием (әтием, әбием, бабам, абыем, энем, сеңлем), ашың тәмле булсын! Дустым, чәй эч! Бал белән эч! | ||
26 | Туган көн белән котлау. | 1 | Д/МС | Туган көн белән котлый белү. | Агымдагы | Туган көн белән котлый белү. | Туган көн белән котлыйм. | |||
27 | Ашамлыклар кибетендә | 1 | Д/МС | Кибеттә сатып ала белү. | Агымдагы | Кибеттә сатып ала белү. | ипи сөт май сыр шикәр кәнфит аш чәй баллы ачы | Син өчпочмак ашыйсыңмы? Әйе, ашыйм. Сөт эчәсеңме? Әйе, эчәм. Апа, ипи бармы? Ипи бар. Ничә сум? 10 сум. | ||
28 | Нәрсә ашыйбыз, нәрсә эчәбез. | 1 | Д/МС | Нәрсә ашаганыңны, эчкәнеңне әйтә белү. | Агымдагы | Нәрсә ашаганыңны, эчкәнеңне әйтә белү. | ||||
29 | Барый Рәхмәт “Аш вакыты”. | 1 | ЛГКК | Аңлап, сәнгатьле уку. | Агымдагы | Аңлап, сәнгатьле укуый алу | ||||
30 | Киемнәр кибетендә. | 1 | ЛКФ | Киемнәрнең исемен, төсен, нинди кием кигәнеңне әйтә белү. | Агымдагы | Киемнәрнең исемен, төсен, нинди кием кигәнеңне әйтә белү. | күлмәк чалбар итәк итек бүрек читек бияләй башлык тун киемнәр | |||
31 | Мин транспортта барам. | 1 | Д/МС | Нинди транспортта барганыңны әйтә белү күнекмәләрен ныгыту. | Агымдагы | Нинди транспортта барганыңны әйтә белү күнекмәләрен ныгыту. | Мин машинада барам Мин автобуста барам. | |||
32 | Габдулла Тукай “Бала белән күбәләк”. | 1 | ЛГКК | Аңлап, сәнгатьле укый белү күнекмәләрен формалаштыру. | Агымдагы | Аңлап, сәнгатьле укый белү | кояш балкый күбәләкләр оча чәчәкләр үсә җиләк-җимеш пешә урамда җылы | Азат, урманга барасыңмы? Кем белән барасың? Урманда матур чәчәкләр, тәмле җиләкләр пешә. | ||
33 | Сабантуй – күңелле бәйрәм. | 1 | Д/МС | Дусларны Сабантуй бәйрәменә чакыра белү; бәйрәмдә нишләгәнеңне әйтә белү. | Агымдагы | Дусларны Сабантуй бәйрәменә чакыра белү; бәйрәмдә нишләгәнеңне әйтә белү. | чүлмәк вата капчык белән сугыша | Дустым, әйдә Сабантуйга барабыз! Син бәйрәмдә нишлисең? Мин йөгерәм (сикерәм, җырлыйм, биим). | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Использование возможностей интерактивной доски на уроках татарского языка в коррекционной школе VIII вида.
Интерактивные технологии активно входят в нашу жизнь, помогают каждому человеку максимально раскрыть свой творческий потенциал, стать более успешным в учебе и работе, сделать мир вокруг...
Виды и формы внеклассной работы по татарскому языку в коррекционной школе VIII вида.
В отличие от уроков внеклассная работа по татарскому языку характеризуется многообразием форм и видов.По способу подачи языково...
Конспект урока истории Отечества "Русь под монголо-татарским игом" (технологическая карта урока), 7 класс коррекционная школа VIII вида
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, приобщения...
пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида. Рабочая программа по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида
Программа составлена для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Русский язык является одним из основных предметов в специальной школе. В зависимости от года обучения на овл...
Рабочие программы по русскому языку и литературе для учащихся 5-9 классов коррекционной школы ( VII вида)
В состав рабочих программ входят пояснительные записки, поурочные и тематические планы, контрольные материалы, листы коррекции....
Стартовая контрольная работа по литературе. 8 класс. 10 класс (коррекционной школы)
Контрольная работа рассчитана на проверку знаний учащихся 8 класса и 10 класса коррекционной школы в начале учебного года по программе В.Коровиной. Работа включает вопросы на знание авторов и произвед...
«Использование ономастики и антропонимикон переводных дастанов в методике преподавания татарской литературы в средней школе»
Статья посвящена антропонимикону татарских дастанов таких, как «Чура батыр», «Сказание об Алпамыше», «Җик Мәргән», «Идегей» и др, в них рассматриваются ...