Рабочая программа по английскому языку 11 класс (профиль)
рабочая программа (11 класс) на тему

Пояснительная записка

1. Рабочая программа по английскому языку составлена для  учащихся профильных 11 классов гимназии (филологический профиль) на основе Примерной программы по иностранному языку, изданным Министерством образования Российской Федерации, Москва, 2008, определяющей федеральный компонент государственного стандарта.

2. Актуальность программы обусловлена необходимостью

- более полной детализации примерной программы

- проведения сравнительно-сопоставительного анализа требований федеральной примерной программы и содержания рекомендованного Министерством образования для обучения английскому языку  учебника  Афанасьевой О.В., Михеевой И.В.для общеобразовательных учреждений и классов с углублённым изучением английского языка

Тематический материал в УМК О.В. Афанасьевой 11 кл. распределён не по отдельным темам, а по четырём тематическим макроблокам, охватывающим более узкие темы по принципу взаимосвязи и взаимопроникновения. Поэтому рабочая программа включает тематический план, отражающий охват тематики, определённой примерной федеральной программой в УМК О.В. Афанасьевой.

УМК: Учебник (Student’s Воок) О. В. Афанасьева, И.В. Михеева: . «English - 11»: Учебник английского языка для 11 класса для школ с углубленным изучением английского языка - Москва, Просвещение. 2010. 
Книга для учителя: О. В. Афанасьева, И.В. Михеева: . «English - 11»: к учебнику английского языка для 11 класса для школ с углубленным изучением английского языка - Москва, Просвещение. 2008. 
Диски с аудиоматериалами к учебнику. 
Дополнительные материалы: 
• Грамматика: Голицынский Ю.Б., Голицынская Н.А. - 5-е изд., испр. и доп., СПб.: КАРО, 2006 - 544с.Серия"Английский язык для школьников" 
• Тесты для подготовки к ЕГЭ 
• Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ 2008-2012 гг. 

3. Изучение английского языка на профильном уровне в 11 классе гимназии направлено на достижение следующих целей:

• дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной):
• воспитание и развитие способности к личностному и профессиональному самоопределению, успешной социальной адаптации, формирование у учащихся представления о диалоге культур, культуроведческое обогащение старшеклассников средствами иностранного языка, воспитание гражданской позиции, приобретение опыта творческой деятельности.

4. . Данная программа рассчитана на 204 учебных часа в год.

5. В соответствии с государственным Федеральным стандартом и с учётом рекомендаций, разработанных доцентом кафедры филологических дисциплин МОИПКРОиК Н.С. Лузик

по итогам единого государственного экзамена по английскому языку 2007,2008 и 2009 годов, программа ориентирована на следующие требования к выпускнику:

в результате обучения иностранному языку на профильном уровне в 11 классе ученик должен уметь

говорение

• вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

• рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля;

• создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

• понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

• понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

. оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;

чтение

• читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

• описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности; писать разножанровые продуктивные письменные тексты (рецензии на фильмы, книги, короткие истории, эссе «за и против», описания мест, людей событий и др.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

 Выполнение программы планируется в условиях классно-урочной системы обучения.

Календарно-тематическое планирование прилагается.