Современные методы развития навыков эффективного и уверенного общения на английском языке у старших школьников
статья по английскому языку (9, 10, 11 класс)

СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ЭФФЕКТИВНОГО И УВЕРЕННОГО ОБЩЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
У СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Александровская Ольга Владимировна, учитель английского языка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 46» г. Брянска

Развитие навыков уверенного общения на английском языке у старших школьников остается важной задачей школьного образования. В условиях современного мира, где английский стал языком глобального общения, умение использовать его для эффективного взаимодействия становится неотъемлемой частью подготовки учеников к взрослой жизни. Однако многие школьники испытывают трудности с уверенностью при использовании языка, что связано с боязнью ошибок, недостатком практики или низкой мотивацией. В этой связи преподавателям важно использовать современные методы обучения, которые помогут ученикам не только овладеть языковыми навыками, но и преодолеть психологические барьеры.

Одним из ключевых направлений в развитии навыков общения является создание среды, максимально приближенной к естественной. Это достигается через метод погружения, который предполагает использование английского языка не только на уроках, но и за их пределами. Преподаватель может инициировать проведение тематических мероприятий, таких как «День английского языка», когда ученики используют английский для общения в школе. Кроме того, использование английского в повседневных взаимодействиях, например, при обсуждении бытовых тем или школьных событий, помогает старшеклассникам привыкнуть к использованию языка в различных контекстах.

Еще одним эффективным подходом является метод проблемного обучения, который фокусируется на решении реальных задач. Этот метод стимулирует учеников использовать язык для достижения конкретной цели, что делает обучение более прикладным. Например, можно предложить старшеклассникам разработать проект на тему экологической защиты, организовать виртуальную экскурсию по достопримечательностям их города или создать рекламный видеоролик на английском языке. Работа в командах способствует развитию не только языковых, но и социальных навыков, таких как умение договариваться, выражать мнение и уважать точки зрения других.

Особое место занимает применение цифровых технологий. Современные платформы, такие как Duolingo, Quizlet или виртуальные обмены через eTwinning, открывают новые возможности для практики. Виртуальные разговорные клубы или проекты с участием школьников из других стран позволяют ученикам почувствовать себя частью глобального сообщества и развивать уверенность в использовании языка. Кроме того, такие формы взаимодействия способствуют устранению стереотипов и расширяют культурный кругозор.

Для достижения максимальной эффективности важно учитывать индивидуальные особенности учеников. Преподаватель может адаптировать задания в зависимости от интересов старшеклассников. Например, учеников, увлекающихся искусством, можно вовлечь в создание творческих проектов на английском языке, таких как составление сценариев для школьных спектаклей. Тем, кто интересуется наукой, можно предложить подготовить исследовательские работы или презентации на актуальные научные темы. Индивидуализация помогает поддерживать интерес к изучению языка и делает процесс обучения более личным и значимым для каждого ученика.

Мотивация играет ключевую роль в развитии уверенного общения. Преподаватель может поощрять учеников через признание их успехов, организуя школьные конкурсы, языковые фестивали или соревнования по ораторскому искусству. Такие мероприятия не только создают атмосферу поддержки, но и укрепляют уверенность учеников в своих силах. Важно подчеркивать прогресс, достигнутый каждым учеником, независимо от его исходного уровня.

Таким образом, практическая реализация этих подходов способствует формированию коммуникативной компетенции у старших школьников. Преподавателям важно помнить, что успех зависит не только от методик, но и от их способности вдохновлять учеников, помогая им поверить в свои силы. Развивая уверенность в общении, школьники получают не только языковые знания, но и ценные навыки, которые пригодятся им в жизни и карьере.

Список литературы

1. Василова Н. В. Формирование коммуникативной компетенции на уроках английского языка в школе / Н. В. Василова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 43 (281). — С. 231-234. — URL: https://moluch.ru/archive/281/63244/
2. Егорова А. А., Сергеева О. В. Роль лингвистического клуба в формировании иноязычной коммуникативной компетентности // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2019. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-lingvisticheskogo-kluba-v-formirovanii-inoyazychnoy-kommunikativnoy-kompetentnosti
3. Никитина О. Г. Изучение новой лексики на уроках английского языка в современной школе c использованием коммуникативной методики / О. Г. Никитина. — Текст : непосредственный // Педагогика сегодня: проблемы и решения : материалы V Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2019 г.). — Санкт-Петербург : Свое издательство, 2019. — С. 30-32. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/337/15196/
4. Омарова Д. А. Формирование коммуникативных навыков учащихся в рамках интерактивного обучения (на примере английского языка) // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. 2017. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-kommunikativnyh-navykov-uchaschihsya-v-ramkah-interaktivnogo-obucheniya-na-primere-angliyskogo-yazyka