Рабочая программа по иностранному языку (английский)
рабочая программа по английскому языку (6 класс)

№ урока

Изучаемый раздел, тема урока

Количество часов

Календарные сроки

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Планируемые сроки

Фактические сроки

Module 1 “Who is who?” / Кто есть кто?  /Моя семья. Моя страна. Окружающий мир/

1

Вводный урок:

Who is who? Кто есть кто?

1

6б-02.09

Повторяют лексику и грамматику, изученную в 5 классе. Называют свои личные данные по аналогии. В сотрудничестве с учителем изучают модульную страницу. Знакомятся с новой лексикой.

2.  

1a

Family Members

(Члены семьи)

с. 6-7

1

6б-06.09

Отвечают на вопросы с опорой на зрительную наглядность – семейное дерево. Задают вопросы и отвечают на вопросы одноклассников на основе прочитанного / прослушанного текста и с использованием новой лексики. Пишут письмо о членах своей семьи с опорой на образец.

3.

1b

Who are you?

(Кто ты?)

с. 8-9

1

6б-08.09

Читают диалог, заполняют пропуски в членской карточке. Дифференцируют и употребляют в речи притяжательные прилагательные и местоимения. Разыгрывают диалог с опорой на образец. Презентуют людей на основе их удостоверений личности. Создают членские (библиотечные карточки) с опорой на образец.

4.

1c

My country

(Моя страна)

с. 10

1

6б-09.09

Употребляют в речи названия стран и национальностей, частей света. Читают текст с пониманием основного содержания, отвечают на вопросы по тексту. Пишут короткое сообщение о своей стране с опорой на образец.

5.

1d

Culture Corner:

The United

Kingdom

(Великобритания)

с. 11

1

6б-13.09

Описывают флаги стран, входящих в Соединённое Королевство Великобритании. Читают текст о Великобритании и заполняют диаграмму. Пишут короткое сообщение (30-50 слов)  своей стране, столице и национальном флаге.

6. Spotlight on Russia1

Families

(Семьи)

Sp on R

с. 3

1

6б-15.09

Рассказывают о своей семье. Читают текст, сравнивают ответы героини со своими. Берут интервью у одноклассников. Составляют короткие письменные сообщения о себе и своей семье.

7.

English in Use 1

Introducing &

Greeting People

(Знакомство,

приветствия)

с. 12

1

6б-16.09

Читают и разыгрывают диалоги приветствия и знакомства. Отрабатывают навыки произношения.

8. Extesive Reading 1

Across the

Curriculum:

Geography.

The Earth

(Планета Земля)

с. 13

1

6б-20.09

Делают презентацию планеты Земля на основе карты (зрительная опора) и нелинейного текста.

9.

Актуализация лексики и грамматики по модулю 1 «Кто есть кто?»

1

6б-22.09

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

10.

Проверочная работа по модулю «Кто есть кто?» /Моя семья. Моя страна. Окружающий мир/

1

6б-23.09

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Module 2 “Here we are!” /А вот и мы! /  Мои друзья/ Жизнь в городе и в сельской местности/

11.

2a

Happy Times.

(Время радости)

с. 16-17

1

6б-27.09

Отрабатывают произношение и употребляют в речи названия дней недели, месяцев, порядковых числительных. Отрабатывают и употребляют в речи предлоги времени, называют время на АЯ. Берут интервью у одноклассников, узнавая месяц/дату их рождения. Пишут пригласительные открытки.

12.

2b

My place.

(У меня дома)

с. 18-19

1

6б-29.09

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме мебель,  комнаты. Отрабатывают и употребляют в речи неопределённые местоимения, предлоги места. Разыгрывают диалог с опорой на образец. Пишут короткое описание комнаты, делают презентацию перед классом.

13.

 2c

My neighbourhood.

(По соседству.

Мой микрорайон)

с. 20

1

6б-30.09

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме типы магазинов. Воспринимают на слух и полностью понимают прослушанный аудиотекст. Задают в парах вопросы по прочитанному тексту. Пишут короткое сообщение о своём микрорайоне.

14.

2d

Culture Corner:

Famous Streets

(Знаменитые

улицы)

с. 21

1

6б-04.10

Читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут короткое сообщение (около 80 слов) о знаменитой улице в своём городе.

15. Spotlight on Russia 2

Dachas (Дачи)

Sp on R

с. 4

1

6б-06.10

Высказывают свои мнения на основе прочитанного текста, аргументируют свою точку зрения, пишут короткое эссе о своей даче.

16. English in Use 2

Requesting services.

(Заявка на

обслуживание)

с. 22

1

6б-07.10

Читают и разыгрывают диалоги по образцу. Отрабатывают навыки произношения.

17. Extensive Reading 2

Across the

Curriculum:

Maths.

Draw a Map

to Scale.

(Выполнение

плана чертежа

в масштабе)

с. 23

1

6б-11.10

Читают и полностью понимают содержание текста. Делают проект – чертёж своей комнаты, представляют проект перед классом.

18.

Актуализация лексики и грамматики по  модулю 2 «А вот и мы»

1

6б-13.10

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

19. .

Контрольная работа по теме: «А вот и мы», «Кто есть кто?» /Моя семья. Моя страна.Окружающий мир/ Жизнь в городе и в сельской местности/

1

6б-14.10

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Module 3 “Getting around”

 / Добраться до места Мои друзья/ Жизнь в городе/ Страна изучаемого языка/

20.

3a

Работа над ошибками.

Road  safety.

(Безопасность

на дорогах)

с. 26-27

1

6б-18.10

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (слова, словосочетания) по теме дорожное движение. Отрабатывают и употребляют в речи предложения в повелительном наклонении. Читают и полностью понимают содержание текста. Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты. Составляют письменную инструкцию для детей по правилам поведения на дороге.

21.

3b

On the move.

(В движении)

с. 28-29

1

6б-20.10

Отрабатывают и употребляют в речи модальный глагол can/can’t в разных значениях. Читают и полностью понимают содержание текста. Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты. Разыгрывают диалог между инструктором по вождению и учеником. Рисуют плакат со знаками дорожного движения, представляют классу.

22.

3c

Hot wheels.

(С ветерком)

с. 30

1

6б-21.10

Читают и полностью понимают содержание текста. Заполняют анкету на основе прочитанного текста. Представляют известного человека на основе его анкеты. Пишут короткое сообщение (50-60 слов) об известном гонщике с опорой на образец.

23.

3d

Culture Corner:

Getting around

in London.

(Виды транспорта в Лондоне)

с. 31

1

6б-25.10

Читают и полностью понимают содержание текста. Делают краткое устное сообщение на основе прочитанного. Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты. Составляют постер о ПДД для водителей авто в России.

24. Spotlight on Russia 3

Metro.

(Метро)

Sp on R с. 5

1

6б-27.10

Читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут о своей любимой станции метро.

25. English in Use 3

Asking

for/Giving

directions.

(Как пройти...?)

с. 32

1

6б-28.10

Ведут диалог –расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и полностью понимают аудиотексты.

26. Extensive Reading 3

Across the

Curriculum: Art

and Design

What does red

mean?

(Что означает

красный цвет?)

с. 33

1

6б-08.11

Составляют микро-монологи и микро-диалоги на основе иллюстраций. Читают и понимают основное содержание текста, заполняют пропуски. Делают короткие сообщения на основе заметок.

27.

Актуализация лексики и грамматики по модулю 3 «Добраться до места»

1

6б-10.11

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

28.

Проверочная работа по модулю «Добраться до места» /Мои друзья/ Жизнь в городе/ Страна изучаемого языка/

1

6б-11.11

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Module 4 “Day after day”

 /День за днем/  Режим дня. Свободное время/

29.

 4a

Day in, Day

Out.

(День и

ночь – сутки

прочь)

с. 36–37

1

6б-15.11

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (слова, словосочетания) по теме каждодневная рутина. Отрабатывают и употребляют в речи настоящее простое время Present Simple в утвердительных, отрицательных, вопросительных предложениях; наречия частоты. Работают с текстом в формате теста: находят в нём изученные грамматические структуры и ЛЕ, составляют устные высказывания на основе прочитанного. Берут интервью у одноклассников на тему каждодневная рутина. Пишут короткое сообщение о своём типичном дне.

30.

4b

How about…?

(Как насчет…?)

с. 38–39

1

6б-17.11

Комментируют диаграмму, высказываются о своих предпочтениях, употребляя в речи новые ЛЕ (прилагательные). Читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и полностью понимают аудиотексты. Разыгрывают диалог.  Отрабатывают и употребляют в речи вопросительные предложения и краткие ответы в настоящем простом времени Present Simple. Проводят опрос одноклассников и на его основе пишут короткое сообщение.

31.

4c

My favourite

Day.

(Мой любимый день)

с. 40

1

6б-18.11

Читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты. Осваивают и употребляют в речи средства логической связи. Опрашивают одноклассников. Пишут короткие сообщения о своём идеальном дне.

32.

4d

Culture Corner:

Teenage Life in

Britain.

(Жизнь подростков в Великобритании)

с. 41

1

6б-22.11

Заполняют пропуски в тексте, слушают аудиозапись текста и проверяют себя. Делают выписки из текста, составляют монологические высказывания на основе своих записей. Пишут короткую статью в журнал для подростков.

33. Spotlight on Russia 4

Hi! (Привет!)

Sp on R с. 6

1

6б-24.11

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, пишут короткую статью.

34. English in Use 4

Making/

Cancelling an

Appointment.

(Назначение/

отмена встречи)

с. 42

1

6б-25.11

Осваивают и употребляют в речи фразы и выражения о назначении/отмене встречи. Воспринимают на слух и полностью понимают аудиотексты. Учатся использовать перифраз. Разыгрывают диалоги по аналогии с образцом.

35. Extensive Reading 4

Across the

Curriculum:

Maths.

Drawing numbers

(Вычерчиваем

числа)

с. 43

1

6б-29.11

Читают и понимают основное содержание текста. Отвечают на вопросы, аргументируют своё мнение, передают краткое содержание – на основе прочитанного. Проводят интервью одноклассников, на его основе рисуют график, который презентуют перед классом.

36.

Актуализация лексики и грамматики по модулю 4 «День за днем»

1

6б-01.12

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

37.

Контрольная работа № 2 по теме: «Добраться до места» , «День за днем» /Жизнь в городе/ Страна изучаемого языка/Режим дня / Мои друзья/ Свободное время/

1

6б-02.12

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Module 5 “Feasts” / Пиры, праздники/ Праздники.  /Страна изучаемого языка,моя страна/

38.

5a

Работа над ошибками.

Festive time.

(Время праздников)

с. 46–47

1

6б-06.12

Читают и понимают основное содержание текста. Отрабатывают и употребляют в речи предложения в настоящем продолженном времени Present Continuous. Пишут пригласительную открытку.

39.

5b

Let’s celebrate.

(Отпразднуем!)

с. 48–49

1

6б-08.12

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме праздники. Читают текст с пониманием основного содержания. Осваивают новые фразовые глаголы. Отрабатывают и употребляют в речи вопросительные и отрицательные предложения в настоящем продолженном времени Present Continuous. Описывают картинки устно и письменно.

40.

5c

Special days.

(Особые дни)

с. 50

1

6б-09.12

Воспринимают на слух и полностью понимают аудиотексты, читают и полностью понимают содержание текста. Составляют план устного сообщения/письменного эссе по теме национальный праздник. С опорой на свой план/записи делают короткие устное и письменное сообщения.

41.

 5d

Culture Corner:

The Highland

Games

(Шотландские

игры)

с. 51

1

6б-13.12

Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Делают записи и готовят устное высказывание (объявление на радио) на основе прочитанного. Пишут короткие рекламные постеры.

42. Spotlight on Russia 5

White Nights.

(Белые ночи)

Sp on R с. 7

1

6б-15.12

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и понимают основное содержание текста, пишут статью для журнала об интересных реалиях России.

43. English in Use 5

Ordering flowers.

(Как заказать

цветы)

с. 52

1

6б-16.12

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (названия цветов). Воспринимают на слух и полностью понимают аудиотексты, читают и полностью понимают содержание текста. Разыгрывают диалоги по аналогии с образцом.

44 Extensive Reading 5.

Across the

Curriculum:

Literature.

Through the Looking Glass

(В Зазеркалье)

с. 53

1

6б-20.12

Отвечают на вопросы литературоведческого характера. Читают краткую биографию английского писателя. Читают диалог (отрывок из худ. произведения) по ролям, отвечают на вопросы на основе прочитанного.

45.

Актуализация лексики и грамматики по модулю 5 «Праздники»

1

6б-22.12

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

46.

Проверочная работа по модулю «Праздники» /Праздники.  /Страна изучаемого языка,моя страна/

1

6б-23.12

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Module 6 “Leasure activities” / Отдых/  Свободное время/

47.

6a

Free time.

(Свободное

время)

с. 56–57

1

6б-27.12

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме свободное времяпрепровождение.  Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию. Учатся образовывать новые слова при помощи словосложения, аффиксации. Берут интервью у одноклассников, что они любят делать в свободное время, составляют график, на его основе пишут короткие письменные сообщения.

48.

6b

Game on!

(Игра!)

с. 58–59

1

6б-10.01

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме игры. Читают и находят в тексте нужную информацию. Разыгрывают диалог по аналогии с образцом. Дифференцируют употребление грамматических времён Present Simple и Present Continious, отрабатывают их употребление в речевой деятельности. Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах. Проводят опрос одноклассников, делают постер.

49.

6c

Pastimes

(Скоротаем

время!)

с. 60

1

6б-12.01

Ставят глаголы в нужную грамматическую форму, заполняют пропуски в тексте и читают его. Слушают и читают инструкции к настольной игре, играют в группах. Создают в группах свои собственные настольные игры на тему свободное время.

50.

6d

Culture Corner:

Board Games

(Настольные

игры)

с. 61

1

6б-13.01

Воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов. Читают и полностью понимают содержание текстов. Составляют предложения с цифрами на основе прочитанного. Делают записи и составляют устное высказывание с опорой на план о популярной в России игре. Пишут короткое письменное сообщение о популярной в России игре.

51. Spotlight on Russia 6

Free Time

(Свободное

время)

Sp on R с. 8

1

6б-17.01

Читают и понимают основное содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут короткое сообщение о том, что любят делать в свободное время.

52. English in Use 6

Buying a present (Покупка

подарка)

с. 62

1

6б-19.01

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ. Воспринимают на слух и полностью понимают аудиотексты, читают и полностью понимают содержание текста. Разыгрывают диалоги по аналогии с образцом.

53. Extensive Reading 6

Across the

Curriculum:

Design &

Technology.

Puppet Show

(Кукольный

театр)

с. 63

1

6б-20.01

Читают и понимают основное содержание текстов. Воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов. Отвечают на вопросы на основе прочитанного и прослушанного материала. Делают пальчиковые куклы, следуя инструкциям на английском языке.

54.

Актуализация лексики и грамматики по  модулю 6 «Отдых»

1

6б-24.01

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

55.

Контрольная работа № 3по теме: «Праздники», «Отдых»/  Свободное время/Праздники.  /Страна изучаемого языка,моя страна/

1

6б-26.01

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Module 7 “Now and then” / Сейчас и тогда/

/ Страна изучаемого языка. Праздники. Знаменитые люди /

56.

7a

Работа над ошибками.

In the past

(В прошлом)

с. 66–67

1

6б-27.01

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (прилагательные). Читают и понимают основное содержание текста, придумывают заголовки к абзацам текста. Отрабатывают и употребляют в речи прошедшее простое время Past Simple («правильные» глаголы) в утвердительных, отрицательных, вопросительных предложениях; дифференцируют правила формирования и нормы употребления. Разыгрывают диалог-расспрос на основе прочитанного текста, с опорой на ключевые слова, с использованием грамматического времени Past Simple. Пишут короткое письменное сообщение.

57.

7b

Halloween

spirit

(Дух Хеллоуина)

с. 68–69

1

6б-31.01

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (прилагательные, передающие чувства и ощущения).

Читают и находят в тексте нужную информацию. Отрабатывают и употребляют в речи прошедшее простое время Past Simple («неправильные» глаголы) в утвердительных, отрицательных, вопросительных предложениях. Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах. Составляют список событий и на его основе представляют устный рассказ. Пишут короткий рассказ в журнал о памятном дне.

58.

7c

Famous Firsts

(Они были

первыми)

с. 70

1

6б-02.02

Читают и находят в тексте нужную / запрашиваемую/ интересующую информацию. Подбирают заголовки к абзацам текста. Находят в тексте формы прошедшего времени Past Simple, составляют с ними вопросы и ответы. Разыгрывают диалог на основе прочитанного текста. Делают записи по плану и на их основе пишут короткую биографию известного человека.

59.

7d

Culture Corner:

The Man of

Steel

(Стальной

человек)

с. 71

1

6б-03.02

Описывают супергероев на картинке, сравнивают их, высказывают своё отношение к ним. Создают словосочетания и предложения с ними. Читают и понимают основное содержание текста, передают основные идеи текста своими словами. Выделают ключевую информацию в тексте, делают записи и на их основе устно делают краткий пересказ текста.

60. Spotlight on Russia 7

Fame

Слава

Sp on R с. 9

1

6б-07.02

Читают и понимают основное содержание текста. Составляют хронологию жизни Пушкина А.С. на основе прочитанного текста, добавляют факты. Представляют монологическое высказывание на её основе.  Составляют викторину о жизни и творчестве А.С. Пушкина для своих одноклассников. Пишут  стихотворение.

61. English in Use 7

Reporting lost

property

(В бюро находок)

с. 72

1

6б-09.02

Обсуждают, где можно увидеть знак «бюро находок», что там делают. Определяют, какие из высказываний относятся к работнику бюро находок.

Читают и находят в тексте нужную информацию.

Ведут диалог этикетного характера по аналогии с образцом, соблюдая нормы речевого этикета.

62. Extensive Reading 7

Across the

Curriculum:

History. Toying

with the past

(Играя в

прошлое)

с. 73

1

6б-10.02

Читают и находят в тексте нужную / запрашиваемую/ интересующую информацию. Составляют диалог на основе прочитанного текста и картинок. Составляют постер о популярных в России в прошлом игрушках.

63.

Актуализация лексики и грамматики по модулю 7«Сейчас и тогда»

1

6б-14.02

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

64.

Проверочная работа по модулю «Сейчас и тогда»

/ Страна изучаемого языка. Праздники. Знаменитые люди /

1

6б-

16.02

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Module 8 “Rules and Regulations” /Правила и инструкции/

/Страна изучаемого языка. Жизнь в городе. Достопримечательности./

65.

8a

That’s the rule

(Таковы правила)

с. 76–77

1

6б-17.02

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (типы домов и зданий). Читают и находят в тексте нужную / запрашиваемую/ интересующую информацию. В парах придумывают по одному правилу к каждому абзацу текста. Отрабатывают и употребляют в речи модальные глаголы must, mustn’t, can’t. Разыгрывают диалог-расспрос на основе прочитанного текста, с использованием модальных глаголов. В командах придумывают правила проживания в британской семье. Составляют постер о правилах поведения в своей комнате.

66.

8b

Shall we?

(А давай…?)

с. 78–79

1

6б-21.02

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (места в городе). Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Отрабатывают и употребляют в речи степени сравнения прилагательных. Сопоставляют знаки с местами, где их можно увидеть. Воспринимают на слух и полностью понимают аудиотексты. Изучают устойчивые выражения: как пригласить собеседника, согласиться или отказаться, - и разыгрывают диалоги с их использованием. Письменно прописывают знаки для разных мест в городе.

67.

8c

Rules &

Regulations

(Правила и

инструкции)

с. 80

1

6б-23.02

Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Осваивают значение восклицаний. Отрабатывают и употребляют в речи модальные глаголы have to, don’t have to / needn’t. Разыгрывают диалоги, с использованием модальных глаголов в речи. Пишут правила нахождения в детском лагере.

68.

8d

Culture Corner:

Building Big

(Вершины

мира)

с. 81

1

6б-24.02

Соединяют картинки со зданиями и страны, в которых они находятся. Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Находят в тексте 5 прилагательных в превосходной степени сравнения. С закрытыми книгами рассказывают 3 факта об Empire State Building на основе прочитанного. Собирают информацию об известном здании в России, пишут короткое сообщение о нём с опорой на план.

69. Spotlight on Russia 8

Moscow Zoo

(Московский

зоопарк)

Sp on R

с. 10

1

6б-28.02

Читают и понимают основное содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут короткое сообщение о своём любимом животном.

70. English in Use 8

Booking theatre

tickets

(Заказ

театральных

билетов)

с. 82

1

6б-02.03

Слушают / читают высказывания и определяют, к кому они относятся. Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Разыгрывают диалоги по образцу. Отрабатывают навыки произношения.

71. Extensive Reading 8

Across the

Curriculum:

Social Sciences.

Is your neighbourhood neat

& tidy?

(Чисто ли в

твоем микрорайоне?)

с. 83

1

6б-03.03

Сопоставляют антонимы (прилагательные), составляют с ними предложения. Читают текст в формате опросника, отвечают на вопросы, определяют уровень чистоты своего района. Описывают свой район, используя картинки / слайды. Готовят письменный лифлет для своих соседей о том, что можно / нельзя делать в районе для того, чтобы содержать его в чистоте.

72. Progress Check 8

Актуализация лексики и грамматики по модулю 8 «Правила и инструкции»

1

6б-07.03

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

73.

Контрольная работа №4 по теме: «Правила и инструкции», «Сейчас и тогда»

/ Страна изучаемого языка. Праздники. Знаменитые люди

/Страна изучаемого языка. Жизнь в городе. Достопримечательности./

1

6б-09.03

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Module 9 “Food and Refreshments”/ Еда и напитки/

/Здоровое питание. Свободное время. Стана изучаемого языка./

74.

9a

Работа над ошибками.

Food and drink

(Еда и питье)

с. 86–87

1

6б-10.03

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (продукты питания), учатся их правильно писать и произносить. Отрабатывают и употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные с различными наречиями, обозначающими количество. Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах. Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ: контейнеры, числа, обозначающие сумму.  Читают и понимают основное содержание текста, подбирают заголовки к абзацам текста. Делают записи по плану на основе прочитанного текста, устно кратко передают основное содержание. Составляют письменно список продуктов для своего любимого блюда.

75.

9b

On the menu

(Что в меню?)

с. 88–89

1

6б-14.03

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (еда, вкусы, разделы меню). Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Разыгрывают диалоги по аналогии с образцом, с использованием фраз этикетного характера. Отрабатывают и употребляют в речи предложения в настоящем простом времени Present Simple и настоящем продолженном времени Present Continuous, проводят дифференциацию двух грамматических времён. Отрабатывают навыки произношения. Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах.  Письменно составляют рекламу ресторана.

76.

9c

Let’s cook!

(Давай готовить!)

с. 90

1

6б-16.03

Учатся работать со словарём: объяснять новые незнакомые слова, правильно их произносить, определять часть речи, изменять грамматические формы. Читают и понимают основное содержание текста. Пересказывают текст (рецепт),  рассказываю рецепт недавно приготовленного блюда. Пишут рецепт национального русского блюла.

77.

9d

Culture Corner:

Places to eat in

the UK

(Кафе и закусочные в Великобритании)

с. 91

1

6б-17.03

Читают и понимают основное содержание текста. Обсуждают в небольших группах, где бы предпочли в Великобритании обедать и почему. Пишут короткую статью по плану, с опорой на образец о популярных кафе и закусочных в России.

78. Spotlight on Russia 9

Mushrooms

(Грибы)

Sp on R

с. 11

1

6б-21.03

Читают и понимают основное содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут рецепт своего любимого блюда.

79. English in Use 9

Booking a

table at a

restaurant

(Заказ столика

в ресторане)

с. 92

1

6б-23.03

Слушают / читают высказывания и определяют, к кому они относятся. Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Разыгрывают диалоги по образцу. Отрабатывают навыки произношения.

80. Extensive Reading 9

Across the

Curriculum:

Food

Technologies

(Кулинария)

с. 93

1

6б-24.03

Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Описывают пирамиду из еды, опираясь на прочитанный текст. Составляют список съеденного вчера, сравнивают со списком партнёра, определяют, было ли вчера питание здоровым.

81.

Актуализация лексики и грамматики по модулю 9 «Еда и напитки»

1

6б-04.04

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

82.

Проверочная работа по модулю «Еда и напитки»

/Здоровое питание. Свободное время. Стана изучаемого языка./

1

6б-06.04

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

Module 10 “Holiday time” / Каникулы.

/ Отдых. Погода. Достопримечательности./

83.

10a

Holiday plans

(Планы на каникулы)

с. 96–97

1

6б-07.04

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (занятия в отпуске). Читают и понимают основное содержание текста, выстраивают абзацы текста в правильном порядке. Находят в тексте прилагательные / фразы для описания ощущений. Отрабатывают и употребляют в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: to be going to. Разыгрывают короткие диалоги по образцу. Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах. Отрабатывают навыки произношения. Пишут письмо другу о своих каникулах.

84.

10b

What’s the

weather like?

(Какая погода?)

с. 98–99

1

6б-11.04

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (погода, одежда). Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Осваивают и употребляют в речи фразы этикетного характера. Отрабатывают и употребляют в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Present Continuous, to be going to, Simple Future.

Составляют письменный график с прогнозом погоды в разных городах страны.

85.

10c

Weekend fun

(Выходные с

удовольствием!)

с. 100

1

6б-13.04

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (занятия в выходные). Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Отрабатывают и употребляют в речи грамматические средства связи предложений. Проводят мозговой штурм на тему занятий в грядущие выходные, на его основе составляют spidergram, с опорой на которую пишут имейл другу.

86.

 10d

Culture Corner:

The Edinburgh

Experience

(В Эдинбург

на каникулы!)

с. 101

1

6б-14.04

Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Составляют устные высказывания на основе прочитанного. Пишут короткие туристические брошюры о столице России Москве, с опорой на образец и план.

87. Spotlight on Russia 10

Sochi

(Сочи)

Sp on R

с. 12

1

6б-18.04

Читают и понимают основное содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут статью о российском курорте с опорой на план. Пишут и рассказывают о своих лучших каникулах.

88. English in Use 10

Booking a

hotel room

(Бронирование номера в

гостинице)

с. 102

1

6б-20.04

Слушают / читают высказывания и определяют, к кому они относятся. Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Разыгрывают диалоги по образцу. Отрабатывают навыки произношения.

89. Extensive Reading 10

Across the

Curriculum:

Geography.

Coast to Coast

(Пляжи)

с. 103

1

6б-21.04

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (типы пляжей). Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Находят в тексте прилагательные-описания. Подбирают заголовки к абзацам текста, делают записи, на их основе пересказывают текст. Составляют постер о пляжах России / мира.

90.

Актуализация лексики и грамматики по модулю 10 «Каникулы»

1

6б-25.04

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

91.

Контрольная работа № 5 по теме: «Еда и напитки» ,

 «Каникулы». /Здоровое питание. Свободное время. Стана изучаемого языка./ /Отдых. Погода. Достопримечательности./

1

6б-27.04

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

92.

Работа над ошибками.

Подготовка к контрольной работе по итогам года.

1

6б-28.04

Используют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

93.

Межличност взаимоотношения со сверстниками и в семье; Внешность и черты характера человека.

1

6б-02.05

Используют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

94.

Досуг и увлечения. Виды отдыха и путешествия.

1

6б-04.05

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

95.

Здоровый образ жизни, спорт, отказ от вредных привычек.

1

6б-05.05

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

96.

Школьное образование, школьная жизнь. Каникулы.

1

6б-09.05

97.

Вселенная и человек. Природа. Проблемы экологии.

1

6б-11.05

98.

Средства массовой информации и коммуникации.

1

6б-12.05

99.

Страны изучаемого языка, достопримечательности.

1

6б-16.05

100.

Выдающиеся люди их вклад в мировую науку и культуру.

1

6б-18.05

101.

Национальные праздники, традиции, обычаи.

1

6б-19.05

102.

Планы на летние каникулы. Просмотр кинофильма на английском языке.\Свободное время\

1

6б-23.05