Урок в 7 классе по теме "Увлечения"
план-конспект урока по английскому языку (7 класс)

                 План конспект урока по английскому языку в 7 классе

   Учебник  Spotlight.  Авторы:  Ю.Е. Ваулина, Дженни Дули, О.Е. Подоляко,     Вирджиния Эванс

  Учитель:  Павлова Луиза Никоноровна, МБОУ «Большебикшихская СОШ»

  Место урока в учебном плане: Модуль 3, урок 6

  Тема урока: Использование английского – Разговор об увлечениях/работе

  Тип урока: Урок комплексного применения знаний

  Задачи урока:

1) систематизировать знания учащихся по теме «Хобби, увлечения»                            

2) активизировать познавательную активность и любознательность, расширять кругозор учащихся, формировать интеллектуальное развитие личности на уроке английского языка

Цели урока:

1. Образовательные: активизировать навыки диалогической и монологической устной речи и навыки чтения по данной теме; продолжить работу по развитию навыков аудирования с целью полного понимания прослушанного; развивать языковую догадку

2. Развивающие:  создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, логически мыслить, делать выводы.

3. Воспитательные: воспитать интерес к увлечениям других людей в мире,  способствовать развитию умения аргументировать свою точку зрения, уважать мнение одноклассников

 Технологии урока:

 Технология сотрудничества. Хоровая отработка материала

 Технология коммуникативно ориентированного обучения

 Технология обучения беглому чтению

 Технология здоровьесбережения. Физкультминутка

 Технология поэтапного формирования умственных действий

 Технология развивающего обучения

 Технология тестирования

Решаемая проблема: Как рассказать о своих увлечениях и увлечениях других людей

Виды деятельности на уроке:

1.формирование у обучающихся деятельностных  способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания

           2. знакомство с новой лексикой

           3. чтение диалога по теме (работа в парах);

           4. самостоятельное выполнение задания на основе прочитанного текста при консультативной помощи учителя

Планируемые результаты:

Предметные: овладевать произносительными навыками, навыками чтения, диалогической и монологической речи; развивать языковую догадку

 Метапредметные:

    Коммуникативные: вести диалог этикетного характера в ситуациях бытовог общения, проявлять уважительное отношение к партнерам

    Регулятивные: осуществлять регулятивные действия самонаблюдения,                  cамоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на   английском языке

    Познавательные: осознанно строить  свое высказывание в соответствии с  поставленой коммуникативной задачей                         

     Личностные:   Знание правил вежливого поведения, развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, формирование навыков коллективной учебной деятельности

   Оснащение урока: классная доска, мультимедийный проектор, презентация ‘Hobbies’ учебник Spotlight 7,  лексические карточки, опорные карточки для составления диалога, аудиозаписи упр. 2,3, стр.3

                                       Ход урока

1. Организационная часть

-Good morning, my dear children!

-Good morning, our teacher. How are you ?

-I am fine, thank you and you?

- We are fine, thanks.

-So, dears, are you ready to start our lesson?

-Yes, we are.

-Let’s begin, then. But first look at the screen please! What do you see? Let’s describe the pictures.

2. Речевая разминка “Warming up”

P1: The woman in picture 1 is reading a book.

P2: The young people in picture 2 are dancing.

P3: The girl in picture 3 is running.

P4: The man in picture 4 is painting.

P5: The children in picture 5 are playing chess.

P6: The children in picture 6 are watching TV

P7: The men in picture 7 are playng football.

P8: The young people in picture 8 are surfing the Net.

P9: The woman in picture 9 is doing the gardening.

T: You are quite right, children. And now think a little and answer my question: What do these people have in common?

P: They all like doing something in their free time.

 T: How clever of you,…

T: So, children, what are we going to speak about at our lesson today?

 P: About hobbies.

T: You are quite right. And what is a hobby?

P: A hobby is something that people like doing in their free time.

T: And what do you think are there many hobbies in the world?

                               (ответы детей)  

 Ps: Yes, of course.

          T: Do you have any hobbies, children?

           Ps: Yes, we do.

       So today we will have a talk about the role of hobbies in the life of people and you will make your own opinion about it.

3. Фонетическая разминка

T:It's time to look at the screen. Let's read the words given. Read the words loudly and in a whisper. Then ask each other questions with them. Use the words: interesting , boring, tiring, useful, waste of time

Учитель обращает внимание учащихся на слайд со словами. Ученики читают слова хором,  шепотом, в парах и по одному. Составляют вопросы по образцу: Is playing board games boring?

Слова на слайде :

Music                                    Collecting stamps/postcards

Gardening                             Collecting cartoons/films

Travelling                              Collecting coins/labels/dolls

Going to the theatre              Doing sports: swimming, jumping , jogging, diving       Going to the cinema             skateboarding, ice-skating

                                              Playing sports games: football, ice-hockey, rugby,         Dancing                                 basketball, volleyball, tennis                      

 Reading                                Playing board games: chess, draughts, cards,

 Sewing                                 backgammon

Knitting                                 Playing computer games

Writing stories                      Taking pictures/photos

Songwriting                            Painting

Surfing the Net

4. Активизация навыков устной речи .

   T: Many men, many minds. Different people like doing different things. Some of them  go to the park or to the forest and enjoy the beauty of nature. Others like to stay at home watching TV or reading books. Some people are fond of cinema and theatre, others spend their time playing computer games or surfing the Net. But the thing is that the hobby should be useful and interesting and help people in their life.

         Now, children make short dialogues about your hobbies

1. What is a hobby?
2. Is it interesting to have a hobby?
3. What hobbies do you know?
4. Do you have time for hobbies?
5.  What is your hobby?
6. Is your hobby interesting (useful)?
7. Are you interested in collecting things?  
8. What do you collect?

      5.Физкультминутка

                Head and shoulders knees and toes

                Knees and toes, knees and toes

                Head and shoulders knees and toes

                And eyes and ears and mouth and nose.

                Head and shoulders knees and toes.

        6. Paзвитие навыков аудирования и чтения

T: Now, children, open your books on page 32. We’ll listen two children talking about  their dads’ jobs and hobbies

1. Ознакомление со словами lawer,office,vet, rewarding
2. Прослушивание упр.2
3. Чтение хором предложений
4. Прослушивание и чтение диалога.
5. Контроль понимания прослушанного и прочитанного.

     Are these statements true or false? Write down in your copy-books.

     1.Peter’s father is  is a lawer.

     2.Peter’s father likes looking after the animals.

     3.Harry’s father likes playing board games.

     4.Peter’s father thinks that it’s boring to play board games.

                5.Harry’s father has little time for hobbies.

        7.  Домашнее задание

            Now open your dairies and write down your hometask. Your hometask is to write about your hobbies

       8. Подведение итогов урока.

    T: So, children, our lesson is coming to the end. Do you like our lesson today? Look at the screen, please. Let’ s sum up the lesson (Рефлексия)