Конспект урока по теме "Clothes and accessories".УМК « Английский язык. 6 класс» Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Макбет М.
план-конспект урока по английскому языку (6 класс)

Блоки урока

Этапы урока в рамках системно-деятельностного подхода

Деятельность учителя

Информационное пространство

Деятельность учащихся, форма работы

1. Целевой

1.1.Организационный момент

Проверяет готовность учащихся к уроку; приветствует учащихся.

Good morning, my pupils! I am glad to see you. Sit down, please.

Отвечают на приветствие.

1.2.Мотивация

Мотивирование к учебной деятельности.

Предлагает одному из учеников  пойти к доске и задать вопросы классу по теме « Спорт» (6 -7 вопросов.

Благодарит ученика за работу и задает учащимся вопрос « Что необходимо спортсменам для занятия спортом?»

Who wants to go and ask questions about your sport activities?

Thank you for your work. I have a question for you: What is necessary for sportsmen in their sport activities?

Вопросы, которые может задать ученик:

1. Do you like playing football?

2. How often do you go swimming?

3. Do you watch sport on TV?

4. What are your favourite sports?

5. Do you prefer winter or summer kinds of sport?

Пытаются найти ответ на поставленный вопрос с помощью фразы: Sportsmen need …. (equipment, clothes).

1.3.Целеполагание

Формулирует цели урока

So, I think you guess we will speak about what….?

 We will speak about sport clothes.

2.Процессуальный

2.1. Развитие интеллектуальных навыков.

Первичное введение и отработка новой лексики.

  Предлагает детям посмотреть видео с новой лексикой.

Предлагает детям открыть учебник и выполнить несколько лексических упражнений.

 Let us watch a video.

Open your books at page 105, we will do exercise 2.

Listen and repeat.

Please match these clothes and accessories with the pictures. For example: dress-number 3

Дети смотрят короткое видео, в котором вводится новая лексика по теме.

Дети слушают и повторяют новую лексику.

Дети соотносят картинки с одеждой и аксессуарами.

2.2 Совершенствование грамматических навыков по образованию Past Simple Tense.

Реализация построенного проекта

 Закрепление с проговариванием во внешней речи, решение типовых заданий с проговариванием алгоритма вслух.

 Отработка образования Past Simple Tense  в различных ситуативных заданиях.

Предлагает сформулировать правило образования утвердительных и отрицательных конструкций в Past Simple (используя презентацию)

Обращает внимание на примеры из упражнения № 3 учебника.

Предлагает ученикам сравнить картинки с изображением спортсменов в прошлом и настоящем. Просит составить предложения о том, что спортсмены не носили и носили в прошлом. Примером может служить упражнение № 3.

Сформулируйте правила образования утвердительных и отрицательных предложений в Past Simple.

Compare these pictures and write at least 5 sentences about pictures.

Формулируют правило, используя презентацию

Дети работают в группах, затем один ученик из группы зачитывает предложения для всего класса.

2.3 Динамическая пауза

Предлагает детям немного поиграть. Где мы носим эти вещи? Соотнесите одежду с частями тела.

Where do we wear these things? Match them with a part of the body.

Дети разбирают карточки с названиями одежды и частями тела, затем они должны найти свою пару по соответствию одежды с частью тела.

2.4 Формирование грамматических навыков по употреблению Present Progressive Tense.

2.5 Контроль сформированности полученных знаний по теме « Одежда и аксессуары »

Отработка употребления Present Progressive Tense в различных ситуативных заданиях.

Предлагает описать себя, свою одежду, используя Present Progressive Tense.

Ставит задачу описать свою повседневную одежду. Напоминает, что для описания действий, которые происходят постоянно, мы используем другое время. Спрашивает у детей какое?

What about you? What are you wearing today?

Составляют свои собственные предложения, затем спрашивают любого товарища по классу, во что он одет или одета сегодня?

Today I am wearing a blue dress……

Дети вспоминают, что здесь нам потребуется Present Simple Tense.

Формулируют правило образования данного времени.

Выполняют самостоятельно упражнение № 6 учебника.

3.Аналитический

3.1.Рефлексия

Рефлексия учебной деятельности

Подводит итоги урока, спрашивает, чему научились, что нового узнали; что хорошо получилось, в чем были затруднения.

What have you learned at this lesson? What have you done well? What are the difficulties?

Отвечают на вопросы, формулируют итоги

3.2 Оценка

Предлагает оценить свою работу.

Оценивает работу учеников.

Do you like our lesson?

I give you marks.

Оценивают урок. (I think it is the most interesting lesson……….)

3.3 Объяснение домашнего задания

Объясняет домашнее задание

Your home task is ex.3,4,1 p.78(workbook)

Thank you for your work. Goodbye, my friends.

Записывают домашнее задание в дневник.