Этап урока

Задачи этапа

Технологии/  приёмы

Форма работы

Деятельность учителя

Учебная деятельность учащихся

Длитель-ность этапа

0. Организационный этап.

Постановка задач урока. Мотивация учебной  деятельности.

- обеспечение готовности обучающихся к работе,

- определение учащимися темы урока;

- стимулирование у учащихся мотивации к учению.

ИКТ, приём смысловой догадки

Фрон-тальная

Организует беседу с дежурным, предъявляет слайд с фотографиями различных праздников, задаёт наводящие вопросы, помогающие определить тему урока

Дежурный отвечает на вопросы учителя, учащиеся просматривают слайд и выводят тему урока

3 минуты

I. Речевая зарядка. Актуализация знаний.

- развитие умений отбора и группировки изученной лексики;

 - развитие произносительных и интонационных навыков;

- употребление изученных выражений в речевой ситуации.

ИКТ, приёмы отбора и группировки информации

Фрон-тальная

Предлагает таблицу с изученными ранее выражениями по теме «Праздники» и даёт задание сгруппировать их в соответствии с фотографиями праздников на слайде.

Далее мотивирует учащихся к употреблению выражений по теме с помощью вопросов о занятиях людей во время данных праздников.

Систематизируют и группируют выражения, ставя номера праздника перед каждым выражением.

Слушают вопросы учителя и рассказывают о занятиях людей во время данных праздников.

5 минут

 II. Основная часть урока. Формирова-ние новых знаний.

1. Дотекстовый этап: а)семантизация новой лексики по теме.

б) аудирование текста

- развитие произносительных  навыков;

- определение значения новой лексики; 

- самопроверка правильности семантизации.

- определение темы текста с опорой на слайд и новую лексику;

- развитие умения понимать на слух новую лексику;

- развитие умения расположить выражения в порядке следования аудиорассказа.

ИКТ, приём соотнесения текстовой информации и картинки

ИКТ, приём отбора и ранжирования информации

Индиви-дуальная, в парах, фрон-тальная

Фрон-тальная, индиви-дуальная

Предлагает определить значения выражений в таблице 2: - за 30 секунд каждому индивидуально, поставив + (знаю)/-(не знаю) напротив каждого выражения;

-за 30 секунд обменяться информацией с соседом по парте;

- осуществить самопроверку с опорой на слайды презентации.

Предъявляет слайд , который помогает провести ассоциацию с Индией и праздником Света, далее организует прослушивание текста (дважды) и работу учащихся по определению последовательности звучания выражений.

Определяют значения выражений в таблице 2:

- 30 секунд каждый учащийся работает со списком новых выражений, ставит + (знаю)/-(не знаю) напротив каждого выражения;

- далее  30 секунд обменивается информацией с соседом по парте;

- осуществляет самопроверку с опорой на слайды презентации.

Проводят  ассоциацию с Индией и праздником Света, далее дважды прослушивают текст,   определяют и отмечают цифрами последовательность звучания выражений.

10 минут

2. Текстовый этап Упр. 2 с. 50):

а) поисковое чтение;

б) ознакомитель-ное чтение;

в) изучающее чтение

- проведение самопроверки порядка расположения новых выражений в тексте;

- общий охват содержания текста;

- полное понимание содержания текста

Приём самопровер-ки.

Приём сжатия(компрессии) текста.

Приём пересказа от 3-го лица

Фронтальная

Организует подведение итогов поискового чтения (проверка порядка расположения действий в тексте).

Нацеливает на составление сжатого письменного плана текста по ключевым словам, организует устную проверку.

Организует пересказ текста от 3-го лица с опорой на план.

Озвучивают порядок следования действий в тексте.

Составляют сжатый письменный план, озвучивают его.

Пересказывают текст от 3-го лица по цепочке с опорой на сжатый план.

12 минут

3. Послетекстовый этап. Применение новых знаний.

а) составление сжатого плана;  

б) рассказ о праздновании Рождества/Нового года

- актуализация изученного материала в новой речевой ситуации;

- развитие коммуникативных навыков (создание сжатого плана)

- презентация рассказа о празднике.

Приём составления плана с опорой на ключевые понятия.

 Приём разворачивания сжатой информации

Команд-ная

Проводит деление на 2 команды и ставит задачу рассказать об одном из праздников (Рождество и Новый год) с опорой на предварительно составленный план.

Капитаны команд распределяют работу в своих группах по составлению сжатого плана и дальнейшему преобразованию плана в развернутый рассказ о празднике.

11 минут

III. Заключительная часть урока. Рефлексия.

- объяснение домашнего задания;

- рефлексия учащихся;

- подведение итогов,

оценка деятельности,

- объявление отметок.

Приём заполнения листа самооценки

Индиви-дуальная, фрон-тальная

Объясняет домашнее задание, организует заполнение листов самооценки, подводит итоги урока и объявляет отметки.

Заполняют листы самооценки, желающие проводят рефлексию по листам самооценки.

4 минуты

make the decorations

make a Christmas cake

decorate Christmas/New Year tree with baubles, tinsel and lights

make wreaths

do the shopping

exchange gifts

make  tea

wear costumes/ dress up

do the gardening

offer flowers and sweets

make  a special dish

eat traditional food/ festive food

sing Christmas carols

watch parades

put presents under the tree

watch a firework display

pray

visit people/relatives

watch the fireworks

make special lamps

have a meal

exchange gifts

decorate the house

light lamps