Адаптированная программа обучения английскому языку для детей с ОВЗ
учебно-методический материал по английскому языку

«Согласовано»

Заместитель директора по КО

______________/Дьячковская М.А/

«___» ______________ 20___ г.

«Утверждаю»

Директор

___________________/Стручкова  М.Н/

Особенности обучающегося

Способы помощи

Речь:

Речь спокойная. Ясно выражает свои мысли.  Имеет маленький словарный запас. Умеет читать, хоть и с ошибками

Выполняя задание, учащийся проговаривает его вслух, повторяя за учителем  

Графические навыки:

Пишет в нормальном темпе. Но не может писать аккуратно и  ровно, буквы постоянно выходят за линии строчек. Некоторые буквы пишет неправильно. Отсутствуют знаки препинания и заглавное буквы .

Основная форма работы – переписывание маленьких текстов и слов, а также заполнение таблиц .  Слова пишутся на доске  или присутствуют в презентациях крупными буквами

Темп деятельности.

Работоспособность. Утомляемость.

 Материал усваивается медленно. Темп работы медленный . Быстро утомляется

Некоторые темы будут изучаться обзорно.

Проблемы, связанные с объемом памяти

Объем памяти ограничен и снижена прочность запоминания. 

Работа над систематизацией ранее изученного материала , постоянно закреплять правила фонетики, грамматики. Активизация ранее изученных и наращивание новых лексических единиц.

Ориентация в пространстве

Хорошо ориентируется в пространстве

Особенности поведения

Ведет себя достаточно спокойно и сдержанно.  Проявляет интерес к предмету и старается отвечать.   Дисциплину не нарушает.  

№

Наименование

Да

нет

примечание

1.

Класс с малой наполняемостью

+

2

Определенное место в классе

+

3

Нужен ли помощник для учителя

+

4

Время продуктивной деятельности (кол-во уроков)

3

5

Способ предъявления заданий:

- наравне со всеми учениками и по сложности и по времени

+

- пониженный уровень сложности

+

• Легкие и короткие упражнения

- необходимо дополнительное время

+

- сокращенное задание

+

• Легкие и короткие упражнения

- задание в письменной форме

+

• Переписывание маленьких текстов,
• составление/заполнение таблицы,
• работа по алгоритму,

- возможность только устного ответа

+

- использование индивидуальных средств (калькулятор, компьютер,  карточки.)

+

• просмотр фильмов, презентаций и др. наглядные пособия

         - требуется организующая помощь    

            педагога на каждом этапе

+

6. Мотивация

+

• наглядный материал

№

Первое

 полугодие

Второе

полугодие

Научить:

- повторять за учителем слова, фразы, простые предложения;

- представить себя (монологическое высказывание в объеме 3-5 фраз, диалог-расспрос);

- написанию резюме

- составлять предложения настоящем времени  

- составлять предложения будущем времени

Закрепить и узнать новую лексику речевые клише по темам:

1. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.

2. Деньги. Шопинг. Потребители. Проблемы потребления.

3. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Школы всего мира. Работа. Навыки и качества. Написание резюме

4. Окружающая среда. Защита окружающей среды. Вред машин. Запрет на машины в центре города.

Научить:

- чтению с выборочным пониманием нужной или интересующей информации. Соотнести тексты и соответствующие им картинки/заголовки

- аудированию с пониманием нужной информации

-  написанию личного письма

- составлять предложения в прошедшем времени  

Закрепить и узнать новую лексику речевые клише по темам:

1. Путешествия.  Отпуск и каникулы. Туроператоры и туристические программы. Достопримечательности мира. Праздники и фестивали

2. Еда. Разные виды питания и диет. Проблемы внешности подростков. Еда и здоровье. Кухни разных стран мира.

3. Досуг. Развлечения. Кино и театр.

4. Технологии. Гаджеты и электронные устройства. Проблемы. Мобильные телефоны в школе

Внедрить лингвострановедческий компонент:

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи).

1. Мода в Британии
2. Спортивные события Великобритании
3. Американские средние школы
4. Великий барьерный риф

Внедрить лингвострановедческий компонент:

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

1. Река Темза
2. Шотландия
3. Музей мадам Тюссо
4. Изобретения великих британцев