Адаптированная рабочая программа по английскому языку для детей с ОВЗ в 7 классе
рабочая программа по английскому языку (7 класс)

Раздел

Содержание раздела

Кол-во часов

Виды учебной деятельности

1. Образ жизни

Образ жизни.

 Жизнь в городе и за городом.

Меры безопасности дома.

На досуге.

Описание любимого места в городе. Достопримечательности Британских островов. Подростки о своем образе жизни.

Покупка билета в метро. Мехико.

11

- прогнозирование содержания текста с опорой на заголовки и иллюстрации,

- ознакомительное и поисковое чтение текста

 - освоение способов употребления и образования глаголов в PresentSimple и PresentContinuous

- разговор о разном жизненном укладе в городе и деревне (на базе эмоциональных и оценочных суждений),

- использование суффикса -ly для образования наречий, употребление фразового глагола run, модальных глаголов,

- развитие навыков диалогической речи,

- прогнозирование содержания текста, высказывание о личных предпочтениях на основе прочитанного;

- овладение навыками чтения вслух;

- составление буклета с правилами безопасного поведения;

написание короткого текста о любимом месте проведения досуга,

- умение вести диалог этикетного характера; освоение клише для покупки билета в метро

- развитие навыков продуктивного письма (написание короткого текста о достопримечательностях своей страны).

2. Время рассказов

Книголюбы.

Читаем классику. Рассказ о реальных событиях.

Народная сказка. А.П.Чехов.

Диалог- обмен мнениями. Кентервилльское привидение.

10

- чтение несложных аутентичных текстов разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивание полученной информации, выражение своего мнения;

-  сообщение на основе прочитанного текста, повторение изученных и освоение новых ЛЕ по теме «Литературные жанры»,

-  употребление в речи правильных и неправильных глаголов в PastSimple.

-написание статьи о любимом авторе

- прогнозирование содержания художественного текста по невербальным опорам, умения поискового и ознакомительного чтения,

- развитие навыков распознавания и употребления в речи сложноподчиненных предложений с придаточными времени, конструкцииusedto.

- развитие умения прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и эпиграф, строить сообщение на основе прочитанного,

- написание сюжетной истории.

- овладение навыками выразительного чтения вслух, - умение вести диалог-расспрос, освоение клише, выражающие эмоциональную реакцию на произошедшие события;

3. Внешность и характер

Относительные местоимения и наречия. Монолог о своих увлечениях.

 Описание любимого литературного героя. Рассказ об удивительном человеке.

 После уроков. Увлечения, работа.

Дети во времена королевы Виктории.

10

- чтение аутентичных текстов, оценивание прочитанной информации и выражение своего мнения;

- распознавание относительных местоимений и наречий,

-оценочные высказывания на основе прочитанного текста.

- развитие навыков аудирования   (выборочное понимание необходимой информации)

- распознавание и употребление в речи причастий на -ed / -ing, фразового глагола give,

- диалог этикетного характера о внешности людей,

- использование в речи прилагательных для описания личностных качеств

-  написание эссе о любимом герое книги

- выборочное понимание на слух необходимую информацию с опорой на картинки.

- умение прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и иллюстрации;

- чтение текста с выборочным пониманием необходимой информации

- написание статьи об удивительном человеке

- умение прогнозировать содержание текста по невербальным опорам; просмотровое поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации,

-  составление сообщения на основе прочитанного;сравнение исторических фактов родной культуры и культуры стран изучаемого языка.

- составление диалога в стандартных ситуациях общения (беседа об увлечениях и работе),

4. Об этом говорят и пишут

Прошедшее простое и прошедшее продолженное время. Невероятные события. Действуй!

Британские журналы для подростков.

Школьный журнал.

Что посмотреть? Словообразование. Презентация радиопрограммы о школьных / местных новостях.

11

- прогнозирование содержания текста с опорой на заголовок и иллюстрации;

- чтение текста с выборочным пониманием необходимой информации,

- написание заметки о новостях своего района

- развитие навыков употребления в речи глаголов в PastContinuous, распознавания глаголов в PastSimple и PastContinuous в соответствии с грамматическим значением

- диалог-расспрос   о новости / происшествии.

- употребление в речи фразового глагола gо, основных способов словообразования прилагательных;

- развитие умения брать и давать интервью о различных событиях, составлять заголовки новостей

-  прогнозирование содержания текста на основе иллюстраций,

- чтение текста с полным пониманием прочитанного; составление оценочного суждения, употребление изученной лексики и грамматических конструкций в речи.

-  диалог – обмен мнениями,

-  прогнозирование содержания текста по невербальным опорам; просмотровое чтение с целью извлечения необходимой информации,

- составление сообщения о любимом журнале на основе прочитанного;

- составление диалога в стандартных ситуациях общения (беседа о выборе телевизионной программы),

5 Что нас ждет в будущем

Простое будущее время. Формы выражения будущего времени. Помешанные на электронике.

 Выражение мнения по проблеме (за и против).

Поколение высоких технологий.

Музей космоса. Инструкции. Стимуляторы реальности.

10

- чтение текста с выборочным пониманием необходимой информации

- употребление в речи глаголов в FutureSimple, фразовых глаголов, грамматических конструкций времени FutureSimple в сложноподчиненных предложениях с придаточными времени и условия,

- написание текста о прогнозах на будущее по образцу.

- употребление в речи различных грамматических средств для выражения будущего времени (FutureSimple, tobegoingto, PresentContinuous), сложноподчиненных предложений с придаточными условия (ZeroConditional и Conditional 1), фразового глагола look

- чтение с выборочным пониманием интересующей информации, высказывание аргументированного суждения,

 освоение композиции эссе,

- написание эссе, представляющее различные мнения по проблеме.

-  прогнозирование содержания текста с опорой на заголовок и иллюстрации; сообщение о результатах проведенного исследования.

- составление диалога в стандартных ситуациях общения (инструкции),

-  эмоционально-оценочное суждение о прочитанном тексте (монологическая речь),

- освоение способа словообразования прилагательных от существительных с помощью суффиксов -ous, -y, -al, -ful.

6 Развлечения

Настоящее завершенное время.

Лагеря отдыха для подростков.

Открытка другу с отдыха.

 Парки развлечений Леголенд.

В компьютерном лагере. Бронирование места в молодежном лагере. Правила поведения в бассейне.

10

- чтение аутентичных текстов разных жанров и стилей с разной глубиной понимания;

- выражение своего мнения по прочитанной информации

- освоение ситуаций использования и способа образования форм грамматического времени PresentPerfect, наречий – указателей времени PresentPerfect.

- написание рекламы парка развлечений

- диалог-расспрос о занятиях во время каникул (в лагере отдыха), побуждение к действию (приглашение и ответ на приглашение),

- прогнозирование содержания текста,формулирование основной мысли прочитанного, -

- написание открытки с места отдыха.

- освоение основных способов словообразования прилагательных с отрицательным значением с помощью префиксов -un, -il, -im, -ir; употребление фразового глагола come

- чтение текста с полным пониманием прочитанного; составление оценочного суждения, сообщение на основе прочитанного с употреблением изученной лексики и грамматических конструкций

- составление диалога в стандартных ситуациях общения (бронирование места в летнем лагере),

- беседа о правилах безопасности в бассейне, составление сообщения на основе прочитанного.

7В центре внимания

Степени сравнения прилагательных и наречий.

DVD-мания. Словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами. Национальный вид спорта в Англии.

ТВ в России. Приобретение билетов в кино.

Музыка.

10

- развитие навыков монологической речи (высказывание по теме),

- освоение образования форм степеней сравнения прилагательных и наречий, сравнительных конструкций и их употребление в речи,

- составление викторины об известных людях страны

- просмотровое чтение текста с извлечением необходимой информации

- диалог – обмен мнениями,

- различие употребления в речи глаголов в PresentSimple и PresentPerfect,

- составление рецензии на фильм

- освоение употребления фразового глаголаturn, основных способов словообразования прилагательных от существительных с помощью суффиксов -ful и –less

- чтение текста с полным пониманием прочитанного; составление оценочного сужденияс употреблением изученной лексики и грамматических конструкций в речи,

- понимание выборочной информации при аудировании

- написание статьи о популярном виде спорте.

- диалог этикетного характера (покупка билетов в кино);

- прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам, извлечение информации с помощью просмотрового и изучающего чтения.

8 Проблемы экологии

Настоящее завершенное продолженное время. Помощники природы. Рожденные свободными. Мир природы в Шотландии.

В экологическом лагере. Денежные пожертвования.

 Пищевая цепь.

10

- прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям, изучающее чтение с целью полного понимания информации

- чтение несложных аутентичных текстов разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивание полученной информации, выражение своего мнения;

- употребление и образование грамматического времени PresentPerfectContinuous,

- диалог – побуждение к действию, умение предлагать помощь и отказываться от нее,

- употребление в речи разделительных вопросов, модального глагола haveto,  

- составление списка предстоящих дел.

- ознакомительное и поисковое чтение с извлечением информацию из текста

-освоение структуры проблемного эссе,

- написание аргументированного / проблемного эссе по образцу.

- чтение текста с полным пониманием прочитанного; составление оценочного суждения с употреблением изученной лексики и грамматических конструкций в речи.

- написание статьи о заповеднике своей страны

- умение вести диалог этикетного характера (денежные пожертвования).

- освоение употребления фразового глаголаmake, основных способов словообразования прилагательных от существительных с помощью суффикса -en

- прогнозирование содержания текста по невербальным опорам; ознакомительное чтение с целью извлечения необходимой информации

- извлечение необходимой информации из аудиотекста

9 Время покупок

Настоящее завершенное, настоящее завершенное продолженное время. Чем могу помочь? Подарки всем! Словарные статьи об идиомах и поговорках.

Прощальная вечеринка. Выражение восхищения.

10

- чтение текста с полным пониманием содержания,

- развитие навыков употребления в речи неопределенных местоимений и прилагательных количества, фразового глагола take

- написание личного сообщения о привычках питания;

-  диалог-побуждение к действию,

-  употребление в речи глаголов вPresentPerfectи PresentContinuous.

-  диалог этикетного характера (покупка необходимых вещей).

- извлечение необходимой информации из аудиотекста, умение прогнозировать содержание текста на основе заголовка / начала текста, изучающее чтение с целью полного понимания текста,

- написание электронного письма другу.

- употребление идиом и поговорок о еде

- составление викторины

-  диалог этикетного характера (выражение благодарности, восхищения),

- прогнозирование содержания текста по невербальным опорам; ознакомительное чтение с целью извлечения необходимой информации, сообщение о результатах проведенного исследования.

10В здоровом теле - здоровый дух

Невезучий.

Возвратные местоимения.

Письмо-совет по вопросам здоровья. Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами. Вопросы здоровья.

У школьного врача.

8

- прогнозирование содержания текста по заголовку; ознакомительное чтение текста с целью извлечения информации,

- употребление в речи глаголов should / shouldn’t в значении рекомендации, совета.

- прогнозирование содержания текста по иллюстрациям;

- использование в речи возвратных местоимений, -

- развитие навыков аудирования, извлечение необходимой информации изаудиотекста,

- написание рассказа о несчастном случае.

- просмотровое и поисковое чтения с целью извлечения необходимой информации,

- написание письма - совета

- освоение употребления фразового глаголаfall, основных способов словообразования прилагательных от существительных с помощью суффикса –ive, -ative

- прогнозирование содержания текста с опорой на заголовок и иллюстрации; чтение текста с выборочным пониманием необходимой информации, составление оценочного суждения с употреблением изученной лексики и грамматических конструкций в речи.

- написание статьи о благотворительности в нашей стране

- диалог этикетного характера (у школьного врача)

Резервные уроки

2

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата

план

(неделя)

факт

1

Образ жизни. Введение лексики.

1

1

2

Простое прошедшее время -обзорное повторение.

1

3

Жизнь в городе и за городом. Поисковое чтение.

1

4

Меры безопасности дома. Диалоги (просьба, совет).

1

2

5

На досуге. Описание любимого места в городе.

1

6

Подростки о своем образе жизни. Изучающее чтение.

1

7

Достопримечательности Британских островов. Поисковое чтение.

1

3

8

Покупка билета в метро. Этикетный диалог.

1

9

Мехико.  Ознакомительное чтение.

1

10

Обобщение лексико-грамматического материала модуля 1.

1

4

11

Контроль усвоения лексико-грамматического материала модуля 1.

1

12

Время рассказов.Введение лексики.

1

13

Книголюбы. Просмотровое, поисковое, чтение.

1

5

14

Читаем классику. Повествование на основе прочитанного.

1

15

Он исчез! Рассказ о реальных событиях.

1

16

Народная сказка. Монолог-повествование по плану.

1

6

17

А. П. Чехов. Дискуссия о художественном переводе.

1

18

Диалог-обмен мнениями о событиях в прошлом.

1

19

Кентервилльское привидение. Поисковое чтение.

1

7

20

Обобщение лексико-грамматического материала модуля 2.

1

21

Тестовый контроль лексико-грамматического материала модуля 2.

1

22

Внешность и характер. Ведение лексики.

1

8

23

Относительные местоимения и наречия. Монолог о своих увлечениях.

1

24

Кто есть кто?  Описание любимого литературного героя (по плану).

1

25

Вопреки всему. Рассказ об удивительном человеке.

1

9

26

На страже Тауэра. Просмотровое, поисковое чтение. Пересказ текста.

1

27

«После уроков». Изучающее чтение статьи.

1

28

Увлечения, работа.   Диалог-расспрос.

1

10

29

Дети во времена королевы Виктории.  Устные высказывания по темам текста.

1

30

Обобщение лексико-грамматического материала модуля 3.

1

31

Тестовый контроль лексико-грамматического материала модуля 3.

1

11

32

Об этом говорят и пишут.Составление тезисов.

1

33

Прошедшее простое и прошедшее продолженное время.

1

34

Невероятные события.    Поисковое чтение.

1

12

35

Действуй! Аудирование с пониманием основного содержания.

1

36

Британские журналы для подростков. Полилог в связи с прочитанным.

1

37

Школьный журнал. Обсуждение и сообщение на основе прочитанной статьи.

1

13

38

Что посмотреть?  Диалог-побуждение к действию.

1

39

Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами.

1

40

Обобщение лексико-грамматического материала модуля 4.

1

14

41

Тестовый контроль лексико-грамматического материала модуля 4.

1

42

Ролевая игра. Презентация радиопрограммы о школьных, местных новостях.

1

43

Что ждет нас в будущем. Простое будущее время.

1

15

44

Формы выражения будущего времени. Прогнозирование содержания текста.

1

45

Помешанные на электронике. Выражение согласия/ несогласия.

1

46

Какое ваше мнение? Выражение мнения по проблеме (за и против).

1

16

47

Поколение высоких технологий. Чтение, пересказ текста с опорой на диаграмму.

1

48

Музей космоса. Чтение, обсуждение статьи.

1

49

Инструкции. Диалог-побуждение к действию.

1

17

50

Стимуляторы реальности. Ознакомительное и изучающее чтение.

1

51

Обобщение лексико-грамматического материала модуля 5.

1

52

Тестовый контроль лексико-грамматического материала модуля 5.

1

18

53

Развлечения. Ознакомительное, просмотровое чтение.

1

54

Настоящее завершенное время. Практика употребления.

1

55

Лагеря отдыха для подростков. Диалог-расспрос по образцу.

1

19

56

Замечательное время. Открытка другу с отдыха.

1

57

Парки развлечений Леголенд. Поисковое чтение, составление плана.

1

58

 В компьютерном лагере. Сообщение на основе прочитанного.

1

20

59

Бронирование места в молодежном лагере. Диалоги этикетного характера.

1

60

Правила поведения в бассейне. Ролевая игра-беседа.

1

61

Обобщение лексико-грамматического материала модуля  6.

1

21

62

Тестовый контроль лексико-грамматического материала модуля 6.

1

63

В центре внимания. Введение лексики.

1

64

Степени сравнения прилагательных и наречий.

1

22

65

DVD-мания. Диалог-рассуждение о фильмах.

1

66

Словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами.

1

67

Национальный вид спорта в Англии. Изложение содержания прочитанного по тезисам.

1

23

68

ТВ в России. Высказывания на основе прочитанного.

1

69

Приобретение билетов в кино.  Диалоги этикетного характера.

1

70

Музыка. Прогнозирование содержания текста.

1

24

71

Обобщение лексико-грамматического материала модуля 7.

1

72

Тестовый контроль лексико-грамматического материала модуля 7.

1

73

Проблемы экологии.Введение лексики.

1

25

74

Настоящее завершенное продолженное время. Введение, отработка.

1

75

Помощники природы. Диалог – предложение / принятие/ отказ от помощи.

1

76

Рожденные свободными. Полилог-обмен мнениями.

1

26

77

Мир природы в Шотландии.    Просмотровое и поисковое чтение.

1

78

В экологическом лагере. Изучающее чтение, сообщение на основе прочитанного текста.

1

79

Денежные пожертвования. Диалоги этикетного характера.

1

27

80

Пищевая цепь. Ознакомительное, изучающее чтение научно-популярного текста.

1

81

Обобщение лексико-грамматического материала модуля 8.

1

82

Тестовый контроль лексико-грамматического материала модуля 8.

1

28

83

Время покупок.Введение лексики. Выражение значения количества.

1

84

Настоящее завершенное, настоящее завершенно- продолженное время.

1

85

Чем могу помочь? Диалог-расспрос.

1

29

86

Подарки всем! Электронное письмо другу с отдыха.

1

87

Словарные статьи об идиомах и поговорках. Изучающее чтение.

1

88

Прощальная вечеринка. Изучающее чтение.

1

30

89

Выражение восхищения. Диалоги этикетного характера.

1

90

Выбор за вами. Сообщение на основе прочитанного.

1

91

Обобщение лексико-грамматического материала  модуля 9.

1

31

92

Тестовый контроль лексико-грамматического материала модуля 9

1

93

В здоровом теле – здоровый дух. Микромонологи.

1

94

Невезучий. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации.

1

32

95

Возвратные местоимения. Диалог-расспрос о здоровье.

1

96

Письмо-совет по вопросам здоровья. Oзнакомительное, поисковое чтение.

1

97

Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами.

1

33

98

Вопросы здоровья. Изучающее чтение.

1

99

У школьного врача. Диалог-расспрос по образцу.

1

100

Д. Дефо « Робинзон Крузо».  Изучающее чтение.

1

34

101

Резервный урок

1

102

Резервный урок

1