План-конспект интегрированного урока английского языка и литературы для 6 класса на тему: “The favourite Ryazan poet S. Esenin”.
план-конспект урока по английскому языку (6 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 20»

План-конспект интегрированного урока

английского языка и литературы для 6 класса на тему:

“The favourite Ryazan poet S. Esenin”.

Подготовил:

учитель анг. яз. Зенкова Ю.Ю., IKK                

Рязань, 2022

План-конспект урока

Цель урока: формирование основных языковых компетенций обучающихся на уроке английского языка.

Задачи урока:

Практическая:

– активизировать навыки обучающихся с целью решения коммуникативных задач различной степени сложности.

Образовательная:

– активизировать словарный запас обучающихся.

Воспитательные:

– развивать интерес к изучению литературы родного и изучаемого языков;

– воспитывать чувство патриотизма и гордости за родной край.

Развивающие:

– развивать познавательные и мыслительные способности обучающихся;

– активизировать навыки работы в группах, индивидуальной, фронтальной работы;

– развивать способность обучающихся к самоанализу.

Тип урока: 
интегрированный урок

УУД:

Личностные:

– формирование интереса к новому;

– формирование стремления к саморазвитию.

Регулятивные:

– формирование умения планировать работу;

- формирование способности к самоанализу.

Коммуникативные:

– развитие умения слушать собеседника;

- развитие умения обосновывать свою точку зрения.

Познавательные:

– формирование умения выбирать необходимые стратегии для решения поставленной задачи;

– создание способов решения проблем поискового характера;

Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор и экран, видео с ученицей 6 класса, снятое для урока, плакат на доске, куда будет клеиться информация о поэте, листы с правильными ответами, презентация с подсказками.

Этапы урока

I. Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся и задает вопросы.

– Hello, dear students! I am very glad to see you! Sit down, please! Take a card on the table, show me how you are and say!

- Здравствуйте, дорогие ученики! Я рада вас видеть снова! Садитесь, пожалуйста! Возьмите карточку со стола, покажите мне и скажите, как у вас дела?

(Учащиеся берут со стола смайлики, которые характеризуют их настроение и отвечают учителю: “Fine, thanks”, “Not bad, thank you”, “So-so”, “I’m OK”, “Good, thank you”, “I’m sad today”). Приложение 1. 

- It’s great! You are joyful and friendly today! Let’s start our lesson.

- Замечательно! Вы сегодня радостные и дружелюбные! Начинаем наш урок!

II. Введение в атмосферу иноязычного общения.

- Look at the screen, listen attentively and say in Russian what is the famous poem?

- Посмотрите на экран, послушайте внимательно и скажите на русском, как называется знаменитое стихотворение?

(Дети смотрят видео, на котором ученица 8 класса читает известное 6 классу стихотворение С. Есенина «Белая береза» на английском языке).

- «Белая береза» (Отвечают дети).

- It’s right. The birch tree. Write down the word “birch” – береза. Who is an author?

- Верно. Белая береза. Запишите слово “birch” c переводом – береза. Кто автор?

(Дети записывают слово в словарь и отвечают на вопрос).

- Sergey Esenin. (Отвечают дети).

- You know this poem. Remember it in Russian and read.

- Вы знаете это стихотворение. Вспомните и прочитайте его на русском языке.

(Ученики, которые помнят строки, читаю стихотворение классу).

• What poems do you know?

(Учащиеся вспоминают на русском языке названия стихотворений С. Есенина).

III. Постановка темы и цели урока.

- Answer the questions, please! Who are we going to speak about?  What is the theme of the lesson?

- Ответьте, пожалуйста, на вопросы. О ком мы сегодня будем говорить на английском? Какая тема урока?

- Sergey Esenin. (Отвечают дети).

- Good. Take please his photo and stick on a poster!

- Хорошо. Возьми, пожалуйста, его фотографию и приклей на плакат. Приложение 2.

(Учитель просит ученика приклеить фотографию поэта на плакат, который висит на доске.).

- S. Esenin is a well-known poet who lived in the Ryazan region. We’ll learn to speak about him in English.

- Сергей Есенин – хорошо известный поэт, который жил в Рязанской области. Мы будем учиться говорить о нем на английском языке, используя новые слова и выражения.

IV. Актуализация знаний.

- You know some information about Sergey Esenin. We’ll work in two groups. If the group answers question correctly, then sticks the list on the poster.

- Вы знаете некоторую информацию о С. Есенине. Мы будем работать по группам. Если группа правильно ответит на вопрос, она клеит лист с ответом на плакат.

- Take the card, if you are ready to answer. 

- Возьмите карточку, если вы готовы ответить.

(Дети поднимают карточку, если готовы ответить). Приложение 3.

- We begin. The first question. When was he born?

- Мы начинаем. Первый вопрос. Когда он родился?

(Если учащиеся затрудняются с ответом, необходимо вывести на экран презентацию с подсказкой: два варианта ответа.  Слайд 1. Группа, ответившая верно, наклеивает на плакат лист с правильным ответом, который дает учитель). Приложение 4.

- Не was born on the 3rd of October in the 1895.

(Ответ детей. Если они затрудняются ответить на английском языке, учитель помогает и просит ученика из команды ответить предложением).

- The next question. Where did he live? 

- Следующий вопрос. Где он жил?

- He lived in the village Konstantinovo. (Ответ детей. Если дети затрудняются с ответом, необходимо вывести презентацию с подсказкой. Слайд 2. Если они затрудняются ответить на английском языке, учитель помогает и просит ученика из команды ответить предложением). Приложение 4.

- Он жил в селе Контантиново.

- What do you know about his parents?

- Что вы знаете о его родителях?

- His father worked in the butcher shop and his mother was a housewife.

(Ответ учащихся. Если дети затрудняются с ответом, необходимо вывести презентацию с подсказкой. Слайд 3. Если они затрудняются ответить на английском языке, учитель помогает и просит ученика из команды ответить предложением, можно проговаривать хором). Приложение 4.

- Его отец работал в мясной лавке и его мама была домохозяйкой.

- Write down please the butcher shop – мясная лавка, housewife – домохозяйка.

(Дети записывают в словарь новые слова).

- When was he died? 

- Когда он умер?

- He was died on the 28 of December in the 1925. (Ответ детей. Если дети затрудняются с ответом, необходимо вывести презентацию с подсказкой. Слайд 4). Приложение 4.

- Он умер 28 декабря 1925 года.

- What is your favourite poem? Choose the list and show.

(Учащиеся выбирают одну из трех карточек с названием любимого стихотворения С.Есенина и показывают учителю. Ученик из каждой команды приклеивает название на плакат). Приложение 4.

V. Домашнее задание.

(На уроке учащиеся ответили на вопросы о поэте предложениями, поэтому дома, используя плакат, на котором есть вопросы и ответы, они подготовят устный ответ к следующему уроку).

- Look at the poster. You have information about S. Esenin. Take your phones and take a picture. Your homework is to compose the story about S. Esenin. 5 sentences.

- Посмотрите на плакат. У вас есть информация о поэте. Возьмите телефоны и сделайте фотографию плаката, чтобы составить рассказ. 5 предложений.

- The lesson is over. Good bye!

Приложение 1. How are you?

Приложение 2. Sergey Esenin.

Приложение 3. Are you ready?

Приложение 4. Questions.

1. When was he born?

2. Where did he live?

3. What do you know about his parents?

4. When was he died?

5. What is your favourite poem?