ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 6 КЛАССА
план-конспект урока по английскому языку (6 класс)

Этап урока

Содержание педагогического взаимодействия

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Начало урока

1) Организационный момент (25 сек)

Приветствует учащихся, спрашивает об отсутствующих ребятах.

• Hello, my  dear friends. I’m glad to see you. Let`s greet our guests.

Приветствуют учителя и отвечают на ее вопросы.

• Hello! Teacher. Hello dear guests.

Словесный

II. Основная часть урока

1) Речевая разминка и Проверка домашнего задания  (7мин)

Задает учащимся вопросы о прошедшем уроке с целью автоматизации произносительного и лексического навыков.

       Last lesson we started to study new unit.

• What did we speak about last lesson?
• Do you like to eat?
• What do you like to eat?
• Представьте, что к вам пришли гости, узнайте чем их угостить?
• Do you like chips?

Опрос цепочкой по классу

Отвечают на вопросы учителя правильно и адекватно.

• We spoke about food.
• Yes, I do/No, I don`t
• I like …….

• Yes, I do/No, I don`t

Словесный Практический

2)  Актуализация знаний (16 мин)

•  Do you like fast food?
• Do you think it`s good or bad?
• Read the text and say, why fast food is bad

• why fast food is bad
• Пояснить, как еще влияет фаст фуд на организм

•  Yes, I do/No, I don`t

(мнения о фаст фуде)  

Читают текст, знакомятся со значением  незнакомых слов.

Зачитывают ответы из текста.

Словесный

Практический

Будем прививать ХОРОШИЕ пищевые привычки и предложим другу правильное угощение

(учебник стр. 4 упр. 1)

• Как предложить угощение?
• Как принять предложение, как отказаться ?

• Разыграйте короткие диалоги по теме.

• Would you like some…… ?
• Yes, please/ No, thank you.
• Короткие беседы этикетного характера

Словесный

Практический

•  Когда предлагаете угощение, какое количество вы предложите?
• Какие еще объемы вы запомнили?
• Let`s look at our kitchen and check, if we have products to meet guests.
• Я называю продукт, а вы ищете его на картинке и отвечаете, сколько его.
• Какие фразы используются если продукт есть/ нет

Упражнение 8 Практикум  устно.

Называет продукт

• Что общего у всех этих предложений?
• Что обозначают эти фразы ? В отрицательной форме?
• В каком месте предложения стоят эти обороты?

• Some

• Much, many, a lot of..

• There is/ are (Much, many, a lot of/ any )

Ищут на картинке, отвечают, сколько используют  There is/ are (Much, many, a lot of/ any )

• There is/ are
•  Есть / Нет
•  В начале.

Демонстрационный

Практический

Словесный

3) Работа с учебником

(5 мин)

• Open your studentbooks, p. 9
•  На какие 2 большие группы разделена таблица?

• Обратите внимание на 1  часть, сколько в ней отделов?

• Какие множества употребляются с ед.ч? мн.ч?

Обратить внимание на объекты в ед.ч.

• Читают внимательно таблицу
• Исчисляемые – неисчисляемые существительные
• 2- мн.ч и ед.ч

• Демонстрируют карточки

Практический

Демонстрационный

Словесный

4) Закрепление изученного материала

(8 мин)

Просит учеников письменно выполнить задание из карточки

•  Well, let’s train! Do the sentences from Ex. 3   in written form.  . You have 2 minutes. (Учитель помогает в случае возникновения трудностей)

• Ex. 13  0, 1 orally, 2-3  in written form
• Запишите что запомнили в табличку

Выполняют задание письменно. Затем   зачитывают  получившиеся предложения с переводом  

Практический

Словесный

III. Заключительная часть урока

1) Подведение итогов, рефлексия (2 мин)

• Сегодня на уроке мы говорили о …..  
• Какое слово используем в вопросах….?

• Количестве объектов.

Показывают карточки

Словесный Практический

2) Задание на дом (1 мин)

Дает задания на дом:

–  Для закрепления , вам в дневниках прикреплена ссылка на тест https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfP6yqw4Tjsv_B-GssgMt_HHPg3S_OLlQ4JZYNUPNM2G4eSKA/viewform?usp=sf_link 

Быстро объясняет их выполнение.

Записывают домашнее задание в дневник.

Словесный

3) Выставление оценок и прощание

(1 мин)

Оценивает работу учащихся на уроке индивидуально и прощается.

• Well, It was good work.  
• Thank you for your work! Buy!

Словесный