Педагогический проект "Фасилитация на основе модели разноуровневого обучения английскому языку в 5-7 классах в условиях ФГОС"
проект по английскому языку

Отчет об экспериментальной деятельности

МБОУ «Нижнесаянтуйская СОШ»

с. Нижний Саянтуй

на конец 2019 года (декабрь)

Тема эксперимента: ФАСИЛИТИВНОЕ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ПРИ НЕЛИНЕЙНОМ ОБРАЗОВАНИИ В НИЖНЕСАЯНТУЙСКОЙ СОШ.

Исполнитель эксперимента: Великая Елена Александровна, Арефьева Светлана Юрьевна, Сибирякова Юлия Вячеславовна, Багаева Елена Андреевна.

Научный руководитель эксперимента или консультант: Манданова Елена Семеновна – старший преподаватель, доцент кафедры исторических наук Бурятского Республиканский Институт Образовательной Политики.

Ответственные за ЭР в образовательном учреждении:

– директор МБОУ «Нижнесаянтуйская СОШ» Парыгина Людмила Петровна

– куратор ЭР Зам. директора по УВР МБОУ «Нижнесаянтуйская СОШ» Тюменцева Людмила Викторовна

III этап реализации проекта (2017-2020 гг.)

Организация инновационной деятельности и отчет о проведении основных мероприятий за 2,5 года:

1.  Включение в образовательную программу учебного предмета «Английский язык» в 5-7 классах, который предполагает следующие результаты учащихся:

а) Продолжена работа по созданию информационной базы современных передовых технологий при обучении школьников в рамках эксперимента;

б) Продолжена работа по созданию системы работы с одарёнными и с детьми, которые слабо успевают по данному предмету;

в) Разработка новых форм и приемов обучения детей;

В процессе обучения используются передовые технологии:

- проектное обучение;

- полное усвоения знаний;

- развитие критического мышления;

- развитие креативного мышления;

- компьютерное обучения (используется тестовая оболочка MyTest);

- игровые;

- групповая деятельность.

- Образовательная платформа «Учи.ру»

Работа по созданию системы работы с детьми применяются следующие ресурсы:

1. Создание благоприятных условий для развития детей независимо от места проживания и доходов семьи в интересах личности, общества и государства. Система работы предусматривает применение различных технологий обучения, разнообразных форм и методов проведения занятий как традиционных, так и интерактивных и инновационных, создание нового курса обучения ИТМ (развитие интеллекта и мышления) для развития креативных способностей учащихся на уроках. Для этого необходимо:

2. Учебная деятельность:

 - Развивать познавательные интересы учеников;

 - Развивать творческие способности, креативное и логическое мышление;

 - Применять дифференцированное обучение;

 - Интегрировать обучение;

 - Применять опорные схемы;

 - Применять практические работы;

 - Организовывать самостоятельную работу детей;

 - Применять игровые методы;

 - Применять методы анализа, синтеза, работу консультантов, педагогику сотрудничества;

- Учить детей исследовательской деятельности, проведению наблюдений;

- Применять работу над краткосрочными проектами;

- Проводить нетрадиционные уроки, такие как путешествия, конференции, дискуссии, фантазии и т.д.                                      

Используя все перечисленные выше критерии, мы продолжили работу в данном эксперименте. Были внесены некоторые корректировки:

1.        В этом году в среднее звено пришло 4 Пятых классах. Поэтому деление было следующим

5аб разделены на I, II и III группы

5вг также разделены на I, II и III группы.

Изменения произошли и в 6 и 7 классах – каждая параллель была разделена на 3 группы из-за вакансии. В школе 2 вакансии учителя английского языка.

5аб класс -  I группа – Сибирякова Ю.В.

                    II группа – Великая Е.А.

                    III группа – Арефьева С.Ю.

5вг класс – I группа – Сибирякова Ю.В.

                    II группа – Великая Е.А.

                    III группа – Арефьева С.Ю.

6 класс –    I группа – Великая Е.А.

                   II группа – Арефьева С.Ю.

                   III группа –  Сибирякова Ю.В.

7 класс -    I группа – Арефьева С.Ю.

                  II группа – Сибирякова Ю.В.

                  III группа – Великая Е.А.

 А в сентябре 2019 года следующее распределение по группам:

6 класс –    I группа – Великая Е.А.

                   II группа – Арефьева С.Ю.

                   III группа –  Сибирякова Ю.В.

                   IV группа – Багаева Е.А.

7 класс–    I группа – Великая Е.А.

                   II группа – Арефьева С.Ю.

                   III группа –  Сибирякова Ю.В.

                   IV группа – Багаева Е.А.      

2.        Пересмотрены рабочие программы для 6-х классов, с учетом того, что эксперимент в этой параллели проводиться второй год и уровень знаний соответствует установленными нами целям и задачам.

3.        Использованы и апробированы  огромное количество «критерий оценивания» в экспериментальных III и IV группах. Пришли к выводу, что III и IV группы справляются с четырьмя видами деятельностями (чтение, перевод, говорение и аудирование) справляются на «удовлетворительно». Поэтому мы, на заседании кафедры, приняли решение не менять традиционную форму оценивания.

4. Ведется сбор «методической копилки» - видеоматериал, разработки уроков, презентации, тесты. Планируется выпуск методических разработок на электронном носителе.

5. Ведется мониторинг успеваемости учащихся включенных в эксперимент. Диагностирование проводилось с целью выявления динамики развития личности учащихся, их запросов и отношения к учебно-воспитательному процессу. Были получены следующие результаты:

Средний балл по предмету за учебный период

Учебный год: 2018/2019
Оценка за: 1 четверть
Предмет: Английский язык

Средний балл по предмету за учебный период

Учебный год: 2018/2019
Оценка за: 4 четверть
Предмет: Английский язык

Средний балл по предмету по итогам года

Учебный год: 2018/2019
Оценка за: Итог
Предмет: Английский язык

Состояние на 02.06.2019 8:09:10
© Сетевой Город. Образование 4.40.46442

Также учащиеся нашей школы показали хорошие результаты на олимпиаде муниципального уровня в апреле месяце по английскому языку:

I место – Жамсаранов Артем

II место – Черепанов Сергей 6 а класс

III место – Гындунова Сэсег 6 б класс

Участие в Муниципальной программе «Языковой портфель» 2019 - II место.

II место – Жамсаранов Артем октябрь 2019

Следует отметить, что задачи, поставленные перед первым этапом проведения эксперимента, выполнены полностью, результаты работы имеют высокую практическую значимость, что даёт право указать на необходимость продолжения исследования по данной теме. Тема экспериментальной работы должна развиваться и дальше. На текущем этапе работы продолжается диагностирование результатов образовательной и управленческой деятельности; ведётся мониторинг и оценка результатов обучения на разных ступенях; оценка взаимодействия школы с другими образовательными ресурсами; оценка методического обеспечения процесса обучения; оценка эффективности

обучения по результатам четверти, года, участия в олимпиадах.

Можно отметить постепенное изменение характера деятельности учащихся. Наблюдения за учащимися пилотных классов показывают, что дети не просто воспроизводят увиденное или прочитанное (услышанное), но и умеют рассуждать, делать выводы, обосновывать своё мнение; умеют работать в паре; показывают навыки самоорганизации в группе, направленной на решение учебной задачи; большая часть детей адекватно оценивает свою деятельность на уроке. Детям под силу выполнение исследовательских, творческих заданий, направленных на получение продуктивного результата (английский язык полноценно ведется только 3 года).