Методические аспекты преподавания грамматики на уроках иностранного языка
статья по английскому языку (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Основная цель обучения грамматике - формировать у учащихся возможность решать свои коммуникативные задачи.
При этом мы пытаемся связать грамматику с более широким коммуникативным контекстом и концентрируемся на тех грамматических моментах, которые напрямую связаны с решаемой задачей
Очень важно аккуратно корректировать речь учащихся; исправление ошибок отходит на второй план.

Принципы

• Введение грамматики происходит с использованием родного языка, чтобы обеспечить наилучшее понимание
• Используется минимум терминов
• Объяснение нового грамматического правила длится не более десяти минут
• Грамматика интегрируется в речевые навыки
• Материал представляется в разной форме, учитывая особенности обучающихся
• Примеры также подбираются с учётом интересов и особенностей учащихся
• Материал регулярно повторяется
• Новая грамматика вводится на знакомой лексике

Подходы к обучению грамматике

1. Дедуктивный подход (от правила к примерам)

2. Индуктивный подход (вывод из примеров)

3. Грамматика через клише (песни, игры, рассказы)

2. Диаграммы и символы

3. Грамматика через письмо (составление предложений из 2-3 частей, распространение предложений, самостоятельная проверка работ)

Стадии урока

Как и с другими речевыми навыками, обучение грамматике подразумевает 3 стадии:

• Предварительная (стимуляция интереса, приведение причины обучения данной теме)
• Основная (объяснение, поиск примеров в тексте)
• Заключительная (использование новой грамматической конструкции, приведение реальных ситуаций, в которых её использование необходимо)

Технология открытий

В отличие от коммуникативных заданий концентрируется именно на грамматике.

Цель: сформулировать правило

Метод базируется на разнице между внешним и внутренним знанием.

Достоинства:

1. Высокая мотивация

2. Легкость запоминания

3. Формирование самостоятельности

5 шагов

1. Аудирование на общее понимание

2. Аудирование с заполнением пропусков

3. Открытие правила

4. Проверка текста с ошибками на это правило

5. Ролевая игра/ обсуждение - использование заданной структуры

Игры, удобные для отработки новых навыков.

SURVIVOR

Лексика:

После представления 7-15 новых слов, дать время на запоминание написания.

Учащиеся встают, их задача по очереди назвать новые слова по буквам.

Допустивший ошибку или молчащий дольше лимита времени садится.

Грамматика:

После повторения/установления грамматического правила учащиеся собирают “банк слов” - прилагательные, глаголы, существительные, в зависимости от правила.

Учащиеся встают, их задача составить по очереди предложения с требуемым правилом и словом из “банка”.

DEAD DICE

Для игры потребуются 3 кубика.

Класс делится на 2 команды. На доске преподаватель объявляет правило/ модель, по которому команда должна составить предложение. Каждое правильное предложение дает право бросить кубики.

Число, выпавшее на кубиках, обозначает количество очков команды. Цифры кубика 1 и 3 - “мертвая” зона, при их выпадении кубик выбывает из игры.