Использование мультимедийных проектов в обучении иностранному языку
статья по английскому языку

Статья

Учителя английского языка

ГБОУ школы №355

Московского района Санкт-Петербурга

Тамамяна Р.С.

Использование мультимедийных проектов в обучении иностранному языку

Расширение деловых и культурных связей с зарубежными странами предъявляет новые требования к языковому образованию. Возрастает значимость владения иностранным языком как средством общения в рамках избранной специальности, что определяет комплекс задач, главными из которых является развитие умения читать оригинальную литературу по специальности и умение пользоваться иностранным языком в сфере будущей профессиональной деятельности.

повышения эффективности обучения ищут педагоги всех стран мира. Поиск новых педагогических технологий связан с отсутствием у части обучающихся положительной мотивации к изучению иностранного языка. Цель педагогических технологий – повысить эффективность образовательного процесса, гарантировать достижение запланированных результатов обучения.

Интерес к иностранному языку зависит в большой степени от того, какие технологии используются преподавателем. Эффективному формированию познавательной мотивации способствует использование активных методов обучения и технологий, предполагающих систему взаимосвязанных видов деятельности - проблемных, игровых, исследовательских, проектных с применением ИКТ технологий.

Одним из наиболее продуктивных методов активного обучения является метод проектов. Проект позволяет создать на занятии творческую атмосферу, где каждый обучающийся вовлечен в активный познавательный процесс на основе методики сотрудничества.

Основными задачами данной педагогической технологии являются развитие самостоятельного, систематического, логического, критического и творческого мышления и усиление мотивации к изучению иностранного языка.

Мы используем технологию мультимедийных проектов при изучении профессионально – ориентированных тем, имеющих практическую значимость для обучающихся.

Очень важен выбор темы проектной работы, зачастую именно она, в конечном счете, может определить успешность и результативность проектной работы в целом. Тема проекта должна иметь профессиональную направленность и быть достаточно интересной для обучающихся. Задача преподавателя на этом этапе заключается в том, чтобы правильно сориентировать и направить работу обучающихся, оказать им помощь в первоначальном планировании, обсуждении возможных вариантов исследования, продумывании хода деятельности, распределении обязанностей.

Как показывает практика, использование мультимедийных проектов позволяет решать одновременно несколько задач: развивает коммуникативные умения и навыки, помогает установлению эмоциональных контактов между обучающимися и преподавателем, позволяет включить в познавательный процесс научную, справочную, познавательную и образовательную информацию, интенсифицировать учебный процесс.

Создание мультимедийных проектов даёт возможность в полном объеме формировать как общие, так и профессиональные компетенции обучающихся.

Мультимедийные проекты позволяют преподавателю учитывать индивидуальные различия обучающихся, разные уровни языковой подготовки и дают возможность индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, реализуя технологию разноуровневого обучения.

В ходе подготовки проектов раскрывается творческий и интеллектуальный потенциал обучающихся. Метод проектов учит вести исследовательскую работу, решать проблемы, вести дискуссию, работать в коллективе и использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности, осуществляя поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

Использование мультимедийных проектов является практической реализацией деятельностного, личностно-ориентированного, интерактивного подхода в обучении и позволяет при отсутствии естественной языковой среды создать условия, удовлетворяющие познавательные потребности как сильных, так и слабых обучающихся с учетом их индивидуальной подготовленности, мотивируя обучаемых к реальному погружению в языковую среду и стимулируя продолженный интерес к овладению иностранным языком.

Методика проектного обучения может использоваться для систематизации и обобщения знаний и умений по любой теме с учетом практической значимости Применение мультимедийных проектов повышает уровень усвоения учебного материала, интенсифицирует учебный процесс в целом, позволяет интегрировать различные виды деятельности, делая процесс обучения более увлекательным, интересным, эффективным. Опыт нашей практической работы позволяет сделать вывод, что использование метода мультимедийных проектов при изучении профессионально – ориентированных тем повышает языковый уровень обучающихся, формирует иноязычную и профессиональные компетенции, и является предпосылкой успешной самореализации в будущей профессиональной деятельности