Сдаем ОГЭ
рабочая программа по английскому языку (9 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2

Рабочая программа курса по выбору

по английскому языку

для учащихся 9 классов

«Сдаем ОГЭ»

на 2020/2021 учебный год

Автор: Бажанова Н.А.

учитель английского языка

МБОУ СОШ №2

г. Пыть-Ях

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предлагаемый курс предназначен для подготовки учащихся старшей ступени обучения к ГИА в формате ОГЭ по английскому языку.  Курс использует английский язык для развития индивидуальности школьника и направлен на социальное и культурное развитие личности учащегося, его творческой самореализации.

Цели программы:

 Подготовка учащихся 9 классов к успешной сдаче ОГЭ по английскому языку, развитие иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся в совокупности ее составляющих (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной)

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – отработка языковых средств (фонетических, орфографических, лексических, грамматических) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы;

-  социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур;

-  развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Задачи программы

• сформировать коммуникативные знания для письменного и устного общения на английском языке;
• изучить, повторить и обобщить материал по основным разделам грамматики и лексики;
• ознакомить с форматом экзамены и стратегией выполнения заданий;
• развивать гибкость, способность ориентироваться в типах заданий;
• сформировать навыки и умения, необходимые для успешного выполнения заданий, а именно:

в области говорения – обучать высказыванию по предложенной теме, аргументированно выражать своё мнение, обсуждать проблемы и предлагать решения, поддерживать разговор на общие темы, корректно ставить вопросы;

в области письма – научить писать личное письмо, излагать и обосновывать своё мнение;

в области аудирования – формировать умение слушать текст с пониманием общей идеи и с извлечением информации, с детальным пониманием;

в области чтения – формировать умение читать тексты с пониманием общей идеи и с извлечением информации, с детальным пониманием;

• для развития компенсаторной компетенции развивать умения пользоваться языковой и контекстуальной догадкой;
• научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности;

Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены спецификой формата ОГЭ, требующего обобщения и систематизации полученных знаний и умений. Широко используются все варианты демоверсий экзаменационных материалов прошлых лет, специальные учебно-методические пособия для подготовки к ОГЭ. Материалы для аудирования и чтения аутентичны, актуальны, интересны и познавательны для учащихся старшего подросткового возраста, доступны с точки зрения тематики, лексики, грамматики, социокультурных и страноведческих реалий.

 Методы обучения, предусмотренные курсом:

-деятельностный (активная практика языка в различных видах деятельности);

-алгоритмизированный (использование алгоритма действий для разных типов заданий);

-сотрудничества (при выполнении заданий нового формата впервые);

-тестовый (формат выполнения большинства заданий);

-самооценка (с помощью ключей к заданиям);

-рефлексия (анализ собственной деятельности и достижений).

Подходы к обучению:

- личностно ориентированный (учет запросов обучающихся);

- дифференцированный (учет уровня обученности учащихся).

Технология обучения:

Комбинирование лекционной, консультационной и, в большей степени, совместной практической деятельности с переходом на самостоятельную практику языка.

Основные формы работы с учащимися:

- фронтальная (вопросы по лекционному материалу);

- коллективная / групповая (выполнение заданий повышенной сложности);

- индивидуальная (выполнение практических заданий, консультирование). 

Виды контроля, предусмотренные курсом:

-Текущий контроль по видам речевой деятельности в течение года (позволит отследить промежуточные результаты, успехи или проблемы в ходе изучения курса);

- Итоговое тестирование (полная демоверсия ОГЭ) по окончании курса (позволит оценить эффективность курсовой подготовки).

Инструментарий для оценки результатов: 

 - оценка в баллах;

 - самооценка ученика;

 - словесная оценка достижений учащихся;

 - комплексная оценка.

Ожидаемый результат:

 В итоге освоения данного курса учащиеся должны:

- усовершенствовать и закрепить навыки во всех видах речевой деятельности;

- приобрести целостное представление о формате ОГЭ, стратегиях выполнения заданий, правилах заполнения бланков ответов;

- приобрести опыт выполнения экзаменационных заданий в формате ОГЭ, необходимый для сдачи экзамена;

- овладеть навыками самостоятельной работы;

- развивать привычку к самоконтролю, самооценке, самоанализу.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:

1.        А.В. Мишин. Английский язык. ОГЭ. Устная часть М., Просвещение, 2016.

2.        Ю.С. Веселова. ОГЭ. Английский язык. Комплекс материалов для подготовки учащихся. «Интеллект-Центр», 2017

3. Macmillan Exam Skills for Russia: Сборник тестов для подготовки к ГИА по английскому языку под ред. М. Вербицкой, М. Манна, С. Тейлора-Ноулза. – Macmillan, 2014.

4.  Oxford Exam Excellence. Preparation for secondary school exams. – Oxford University Press, 2010.

5. Фоменко Е.А., Долгопольская И.В., Черникова Н.В. Английский язык, 9 класс, подготовка к ГИА-2014. – Ростов-на Дону: Легион, 2016.

6. Соловова Е.Н. ОГЭ 2016.Английский язык. Практикум / Е.Н. Соловова, Е.С. Маркова, Toni Hull. – М.: Центр изучения английского языка Елены Солововой, 2016.

7. ОГЭ. Английский язык: Устная часть. Тренировочные тесты: учебное пособие/ Р.П. Мильруд; под научной редакцией К.С. Махмурян. - Обнинск: Титул, 2016.

8. Exam Activator Student’s Book. Longman. 2016.

9. Murphy Raymond. Essential Grammar in Use. A self-study reference and practice book for elementary students of English. – Cambridge University Press, 1990.

10. Murphy Raymond. Essential Grammar in Use. A self-study reference and practice book for intermediate students. – Cambridge University Press, 1985.

11. http://oge.fipi.ru

12. http://www.homeenglish.ru

13. http://www.languages-study.com/english-grammar.html

14. http://www.native-english.ru

15. www.edu.ru