Пословица- одно из эффективных средств обучения английскому языку
статья по английскому языку

Пословицы –  одно из эффективных средств

обучения английскому языку

      В каждом языке есть фразы которые невозможно понять дословно, даже если ты знаешь значение каждого слова, общее значение фразы может сбивать с толку. Такими фразами  являются пословицы.

     Пословица описывает часто цитируемое высказывание, которое дает совет или делает философское наблюдение.

  Пословицы вызывают особый интерес у учащихся к изучению языка и культуры  страны изучаемого языка. Они, как правило, сохраняют архаичные элементы языка и отражают народные взгляды, сохранявшиеся на протяжении столетий.

  Использование пословиц и поговорки в практике преподавания английского языка, несомненно, будут способствовать лучшему овладению этим предметом, расширяя знания о языке, словарном запасе и особенностях его функционирования.

   Cоздать на уроке реальную ситуацию,  ввести элемент игры в процесс освоения звуковой стороны иностранной речи,  помогут пословицы.

кроме того, пословицы прочно лежат в памяти, их легко запомнить.

1. Использование пословиц и поговорок в в обучении произношению

                        [w]

             - Where there is a will there  is  a way.

            - Watch which way the cat jump.

            - Which way the wind blows.

                         [m]

               - So many man so many minds.

               - To make a mountain out of a molehill.

                           [t] and [r]

               - Don’t trouble  trouble until trouble  troubles you.

               - Treat others as you want to be treated yourself.

2. Использование пословиц и поговорок в обучении грамматике.

     Пословицы и поговорки  так же могут быть изпользованы  в обучении грамматике.

Их можно использовать для выражения просьбы, совета, предложения, разрешения, запрета, предостережения, которые есть в пословицах.

Например:

• Don’t burn your bridges behind you.
• Don’t throw out your dirty water before you get in fresh.
• Do as you would be done by.

Неправильные глаголы:

      -     What is done can't be undone.

      -      One link broken the whole chain is broken.

      -      If one claw is caught, the bird is lost.

              Степени сравнения прилагательных:

      -       Better late than never.

      -       The best fish swim in the bottom.

      -       the least said the soonest mended.

             Модальные глаголы:

• No man can serve two masters.
• One cannot please everyone.
• Cloudy mornings may turn to clear evenings.
• As you make your bed, so you must lie on it.

           Артикли :

• An apple a day keeps a doctor away.
• A friend in need is a friend indeed.
• The devil is not so black as he is painted.

         Множественное число существительных:

• So many countries, so many customs.
• Many men, many minds.
• Geese with geese, women with women.
• When the cat is away the mice will play.

         Оборот  there is/ there are:

• There is no place like home.
• There is no smoke without fire.
• There is no rose without a horn.

          Страдательный залог:

• Rome was not built in a day.
• Much is expected where much is given.

          Числительные:

• Two is company, three is none.
• Rain before seven, fine before eleven.
• Two heads are better than one.
• To kill two birds with one stone.

 Организовать работу с пословицами можно используя разные приемы организации деятельности учащихся:

       -     фронтальная работа;

 например: учащиеся по очереди называют пословицы)

      -      работа в микро группах  (в парах)

например составьте мини диалог используя пословицу “Two heads are better than one”

• групповая работа

 например:  составить мини рассказ используя пословицу “A friend in need is a friend indeed”

• написать сказку используя пословицы.

     Поэтому пословицы могут быть хорошими стартовыми разговорными фразами на уроках английского языка в старших классах. Вы можете выбрать набор английских пословиц и представить их по одной:

                     -     запись на доске;

                     -     объяснение грамматики и лексики;

                     -   обсуждение их с точки зрения народной мудрости, исторической

                         значимости и т.д.;

                    -    попросить учащихся найти пословицы, выражающие сходное значение

                         или противоположную мысль на их родном языке;

                   -     попросить учащихся выбрать пословицу (из списка из десяти или

                         более),  которую они приняли бы в качестве личного девиза или

                         предложили в качестве девиза для класса или группы;

     После того, как учащиеся процитируют свои пословицы, вы можете вести с группой беседу о культурных ценностях, которые отражены в версиях на английском и родном языках. Ученикам обычно нравятся такого рода межкультурные упражнения, и поэтому они мотивированы использовать свой английский в обсуждениях в классе.