Технологическая карта урока "Животные в зоопарке"
план-конспект урока по английскому языку (5 класс)

№

п/п

Этапы урока

(время)

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Формируемые УУД

Формы

оценивания

Личностные

Регулятивные

Познаватель

ные

Коммуникатив

ные

1

Организац

ионный

момент

Приветствует учащихся. Ответьте на вопрос: «Какое сегодня число и день недели? Какая сегодня погода?»

приветствуют учителя и друг другу, говорят дату урока.

Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Развитие учебного сотрудничества с учителем.

3

Установка

познаватель

ной

задачи

Посмотрите на экран и скажите: «Каких диких животных вы знаете? Где вы можете встретить всех этих животных? Сформулируйте тема нашего урока? Куда сегодня мы отправимся на экскурсию?»

Высказывают мнения о теме урока.

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

Развитие языковых способностей к догадке, наблюдение

Высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи

4

Создание

проблемной

ситуации

Наша тема урока – «Животные в зоопарке».

Ответьте на мои вопросы: «Любите ли вы зоопарк? Как часто вы туда ходите? Какое ваше любимое животное в зоопарке?»

Отвечают на вопросы, делятся своими воспоминаниями

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие языковых способностей к догадке, наблюдение.

Формируем умение слушать и понимать других; формируем умение оформлять свои мысли в устной форме, умение взаимодействовать с коллективом.

5

Открытие

нового

знания

Предлагает:

-повторим слова по теме «Животные»,

-познакомимся с новыми словами,

- открываем учебники стр.68,упр.1,

- слушаем аудиозапись

- выполнить упр.2,стр.68 для закрепления лексики ( состав-ление небольших диалогов)

-выполняют фонетическую зарядку,

-слушают и повторяют  названия  частей тела животных (упр.1)

-составляют диалоги в парах

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации.

Построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами.

текущая

6

Первичная

проверка

понимания

Дает задания

 - поиграем в игру « Кто хочет стать миллионером?»

- прочитаем диалог,

- ответим на вопросы. (упр.4,стр.68)

- перевести текст.

- распределяют слова по теме «Части тела животных»

- внимательно слушают текст,  используя  упр.4  отвечают на вопросы.

- с использованием текста переводят.

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации.

Формируем умение слушать и понимать других; формируем умение оформлять свои мысли в устной форме, умение взаимодействовать с коллективом.

текущая

7

Включение

нового

знания в

систему.

Проверка

понимания.

Акцентирует внимание учащихся на грамматическом правиле.

выполняют грамматические задания для закрепления изученного материала.

выполняют упр 8 стр 69, слушают текст и выполняют задания

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие языковых способностей

Формируем умение слушать и понимать учителя; формируем грамматические навыки в письменной речи.

Текущая

8

Практичес

кая работа

Групповая работа

Делит детей на группы и раздает каждой группе карточки.

выполняют грамматические задания упр. 7 с 69

придумывают загадки о животных

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуциях

Производить контроль и оценку своих действий и действий окружающих.

Формирование умения извлекать информацию из схем.

Умение работать в парах; умение слушать собеседника и вести диалог.

Текущая

9

Домашнее

задание

Проводит инструктаж по выполнению домашнего задания

Обсуждают, задают вопросы

10

Подведение

итогов.

Оценивание

Оценивает работу учащихся

Оценивают друг друга

11

Рефлексия

Предлагает оценить урок. Прощается: «Урок окончен. Спасибо. До свидания».

Оценивают урок

Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию;  умение оценивать процессы и результаты своей  деятельности.