Методическая разработка для учителей английского языка к уроку по теме: "Обороты there is/there are"
учебно-методический материал по английскому языку

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

План-конспект урока по теме: обороты «There is, there are» (3 класс)

Цель урока: формирование грамматического навыка по теме «There is, there are».

• Вспомнить лексику по теме «Summer holidays», расширить лексический запас;
• Вспомнить правила использования глагола «to be» (is/are);
• Формировать умение описывать картинку, используя обороты there is, there are.
• Тренировать учащихся в понимании устной речи на слух;
• Формировать внимательное и уважительное отношение друг к другу, к совместной деятельности.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, беседа.

Обеспечение урока: проектор, презентация с соответствующими изображениями, рабочий лист с упражнениями.

1. Организационный момент.

-Stand up, please. Stand still and straight. Good morning, pupils.

-Good morning, teacher.

-Sit down, please.

2. Фонетическая зарядка.

-Look at the board. What combination of letters can you see?

-TH

-Right you are. Now look and repeat after me.

th  [θ]  think, three, fifth, thin

th [ð] they, that, mother, together

Now read them yourself. (5 pupils)

-Look at the board again. What combination of letters can you see?

-ERE, AIR, ARE, EAR

-Right you are. Now look and repeat after me.

-are- [eə] scared, hare, stare

-air- [eə] stair, hair, chair

-ear- [eə]  bear, pear, wear

-Good.

3. Основная часть.

 Now look at this picture. Write down as many words as you can see in this picture.

-Look at the board. Учитель записывает на доске обороты there is/there are, ученики думают и отвечают, в каких случаях какой оборот мы применяем (there is – если после следует существительное в единственном числе, there are – во множественном).

-Now tell me, please, what can you see in this picture? Use ‘there is/there are’.

(Ученики устно составляют и произносят предложения, затем 5 любых предложений записывают в тетрадь).

-Look at the picture again and answer my questions:

Is there a cat? (No, there isn`t. There isn`t a cat)

Are there any girls?

 Are there any boats?

Is there a sandcastle?

Are there any houses?

4. Отработка навыка использования грамматического правила.

5. Закрепление материала.

What is there in our classroom? (Каждый ученик озвучивает по одному-двум предложениям).

6. Заключение. Рефлексия.

Что нового сегодня узнали на уроке? Нарисуйте в рабочем листе подходящий смайлик.

Домашнее задание: принести любую картинку с ее описанием (с использованием оборотов there is/isn`t/are/aren`t).