Методическая разработка по теме "My favorite food"
методическая разработка по английскому языку

Этап урока, время

Содержание деятельности

Формат взаимодействия

Оснащение

Планируемый предметный результат

Формат контроля

Ведущие УУД

Организационный этап. Приветствие

Побуждение к теме, диалогу

T-S

-

Ученики настроены на общение на английском языке 

Фронтальный

Коммуникативные:слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Фонетическая зарядка. Речевая разминка.

Повторение за учителем фонетически правильных английских звуков и изученных ранее слова, стихотворение.

T-S

Доска, карточки

развитые произносительные навыки

Фронтальный

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные:формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные:Извлекать необходимую информацию из прослушанного

Этап целеполагания

Ответы на вопросы учителя

T-S

-

поставленная познавательная задача урока.

Фронтальный

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. 

Регулятивные:Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

Этап изучения нового учебного материала 

Введение новых слов

Аудирование, говорение

T-S

Учебник

сформированные произносительные навыки новых слов;

Фронтальные

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные:формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Развитие навыков письма

Письмо

T-S

Учебник

сформированные навыки письма английских слов.

Индивидуальный

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели как образец для письма

Регулятивные: Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок

Закрепление новых ЛЕ

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ИГРА

Игра

S-S

Карточки

Развитый навык употребления новых ЛЕ.

Групповой

Коммуникативные: Использовать наглядные средства для выполнения задания.

Познавательные: Повторение изученных ранее  и новых ЛЕ.

Динамическая пауза

Смена учебной деятельности на уроке

T-S

-

динамический перерыв и повторенные  глаголы движения, изученные на предыдущих уроках.

Групповой

Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения

Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

Закрепление изученного материала.

Продолжение работы по закреплению новых ЛЕ.

T-S

Учебник

Развитый навык употребления новых ЛЕ.

Индивидуальный, фронтальный, групповой

Познавательные : Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ при выполнении задания.

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Регулятивные: Выполнять учебные действия.

Личностные:формировать навыки сотрудничества.

Работа с учебником.

Ознакомление учащихся с традиционной песней празднования дня рождения в Англии. Аудирование, говорение.

Ролевая игра (Ученики поют песню с использованием ЛЕ по теме урока по ролям)

Т-S, S-S

Учебник, магнитофло

Пение традиционной песни, с приминением новых ЛЕ в речи.

Фронтальный

Познавательные:Осуществлять актуализацию полученных знаний.

Коммуникативные:Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Лексическая игра

Работа по карточкам

S-S

Раздаточный материал, карточки.

Применение  полученных знаний на практике.

Групповой

Познавательные : Анализ и выделение существенных признаков.

Коммуникативные: Использовать опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Рефлексия

подведение изученного материала урока, установление соответствия полученного результата поставленной цели.

T-S

Доска, карточки

Осуществленный  констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Фронтальный

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности. 

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную 

мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

Итоговый этап учебного занятия

Домашнее задание

Осмыслить  и записать домашнее задание.

Т-S

Учебник, дневник

Развитый  навык письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Фронтальный

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.