Рабочая программа Spotlight 8 2021 - 2022 ФГОС
рабочая программа по английскому языку (8 класс)

РАЗРАБОТАНА И ПРИНЯТА

Педагогическим советом школы

от 28.05.2021 Протокол №12

УТВЕРЖДАЮ

директор _______/А.В.Чередниченко/

приказ от 28.05.2021 г. № 354 -д

МП

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре,

традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и  общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

формирование ценности  здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения в транспорте и правил поведения на дорогах; формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде; осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,  творческой деятельности эстетического характера;

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, трудолюбие, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, дисциплинированность;

формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию;

готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории; ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции; сформированность основ гражданской идентичности.

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе  самостоятельного выбора оснований и критериев, умение устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и выводы;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; 

формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;

развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Языковая компетенция:

Фонетическая сторона речи

Учащиеся научатся:

-произносить все звуки английского языка;

-соблюдать правильное ударение в изученных словах;

-различать коммуникативные типы предложения по интонации;

-произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, Учащиеся получат возможность научиться:

-выражать чувства и эмоции с помощью интонации;

Орфография

Учащиеся научатся:

-правильно писать изученные слова.

Учащиеся получат возможность научиться: сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Лексическая сторона речи

Учащиеся научатся:

• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы • употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы

• соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

Учащиеся получат возможность научиться:

• употреблять в речи в нескольких значениях изученные многозначные слова;

• находить различия между явлениями синонимии и антонимии;

• распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам • использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования

 Грамматическая сторона речи

Учащиеся научатся:

распознавать и употреблять в речи все типы простых предложений; условные предложения реального и нереального характера, сложноподчиненные предложения с придаточными: времени и условия. конструкций с инфинитивом.

Распознавать и употреблять в речи глаголы в видовременных формах действительного и страдательного залогов; модальных глаголов; косвенной речи в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени; формирование навыков согласования времён в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого.

Учащиеся получат возможность научиться:

-распознавать и понимать при чтении глагольные формы в изученных временах; неличные формы глагола (герундий, причастия настоящего и прошедшего времени).

-распознавать и употреблять в речи возвратные местоимения, неопредёленные местоимения и их производные; устойчивые словоформы в функции наречия; числительные для обозначения дат и больших чисел.

-распознавать по формальным признакам значений слов и словосочетаний с формами на -ing без различения их функций (герундий, причастие настоящего времени, отглагольное существительное).

В области говорения:

Учащиеся научатся:

 вести диалог этикетного характера, диалог- побуждения к действию, диалога-обмена мнениями. Монологическая речь. 

Учащиеся научатся:

-передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

-делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

Учащиеся получат возможность научиться: выражать и аргументировать своё отношение к прочитанному /услышанному. (Объём монологического высказывания – до 12 фраз).

Учащиеся научатся:

Вести разные виды диалога, использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения.

-Делать подготовленные устные сообщения о фактах, событиях в прошлом и настоящем в пределах изучаемой темы.

-Кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему.

Учащиеся получат возможность научиться: -Передавать содержание прочитанного или прослушанного текста.

-Рассуждать о проблемах интересующих подростов, о темах актуальных для современного мира.

В области письменной речи:

Учащиеся научатся: -делать выписки из текста; -писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания,

-заполнять бланки;

-писать личное письмо с опорой на образец; объем личного письма – 50-60 слов, включая адрес.

-Заполнять таблицы, кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста.

-Делать выписки из текста с целью их использования собственных высказываниях, в проектной деятельности.

-Заполнять анкету, формуляр, указывая требующиеся данные о себе.

-Писать поздравления, личное письмо зарубежному другу, излагая различные события, впечатления, высказывая своё мнение.

Учащиеся получат возможность научиться: -Писать краткое сообщение, описание событий, людей с использованием оценочных суждений.

В области аудирования:

учащиеся научатся: -Воспринимать на слух и понимать речь собеседника, опираясь на наглядность и языковую догадку, добиваться полного понимания путём переспроса.

-Воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных текстов с опорой на языковую догадку и контекст.

-Воспринимать на слух и выделять необходимую информацию в аутентичных рекламно-информационных текстах.

Учащиеся получат возможность научиться: -Прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения;

-Игнорировать незнакомый языковой материал, несущественный для понимания.

В области чтения:

учащиеся научатся: -определять тему, содержание текста по заголовку; -выделять основную мысль;

-выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

Учащиеся получат возможность научиться: -устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Изучающее чтение – Учащиеся научатся: -полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного анализа, использования двуязычного словаря);

Учащиеся получат возможность научиться: -выражать своё мнение по прочитанному;

-оценивать полученную информацию, выразить своё мнение;

-прокомментировать/объяснить те или иные факты, описанные в тексте.

Просмотровое/поисковое чтение

учащиеся научатся: -Читать аутентичные тексты разных жанров с различной глубиной понимания и содержания.

-Разбивать текст на самостоятельные смысловые части.

-Озаглавливать текст, его отдельные части.

-Читать с полным понимание не сложные аутентичные и адоптированные тексты разных типов, жанров и стилей.

Учащиеся получат возможность научиться: -Точно и полно понимать текст на основе его информационной переработки.

-Обобщать и оценивать полученную из текста информацию.

-Читать с выборочным извлечением или нахождением в тексте нужной информации.

-Оценивать найденную информацию с точки зрения её занимательности или значимости для решения поставленной коммуникативной задачи.

№  п/п

Наименование раздела (темы)

Кол-во часов на раздел

Перечень контрольных мероприятий

1

Повторение.  

4

Входное тестирование

2

Module 1. Общение.

13

Проверочная работа

3

Module 2. Продукты питания.

12

Проверочная работа

4

Module 3. Великие люди прошлого.

14

Срезовая контрольная работа,

Проверочная работа

5

Module 4. Внешность и характер.

10

Проверочная работа

6

Module 5. Глобальные проблемы человечества.

14

Проверочная работа

7

Module 6. Страны и путешествия.

11

Проверочная работа

8

Module 7. Образование.

13

Проверочная работа

Module 8. Увлечения и спорт.

11

Итоговая контрольная работа

итого

102

№ п/п

Тема урока

Тип урока (для ФГОС)

Дата

План

Факт

1

Повторение. Летние каникулы. Актуализация  лексических единиц.

вводный урок

1\09

2

Повторение. Летние каникулы. Актуализация   грамматического материала.        

Урок комплексного применения знаний и умений

1\09

3

Повторение.

Урок комплексного применения знаний и умений

1\09

4

Входное тестирование

Урок контроля знаний и умений  

2\09

5

Модуль № 1 «Общение» Введение и первичное закрепление лексики по теме «Характер человека. Язык мимики и жестов».

Урок усвоения новых знаний  

2\09

6

Активизация лексики по теме «Общение». Развитие навыков аудирования.

Урок усвоения новых знаний  

2\09

7

Активизация грамматического материала по теме «Времена глаголов».

Урок комплексного применения знаний и умений

3\09

8

Актуализация монологической речи и грамматического материала «Времена глаголов».

Урок комплексного применения знаний и умений

3\09

9

Актуализация грамматического материала «Времена глаголов».

Урок комплексного применения знаний и умений

3\09

10

Развитие навыков продуктивного письма. Поздравительные открытки.

Урок комплексного применения знаний и умений

4\09

11

Введение грамматического материала. Прилагательные, фразовые глаголы.

Урок усвоения новых знаний  

4\09

12

Развитие навыков поискового и изучающего чтения «Этикет  в Великобритании.»

Урок комплексного применения знаний и умений

4\09

13

Развитие монологической речи по теме «Общение».

Урок комплексного применения знаний и умений

5\09

14

Развитие навыков ознакомительного чтения текста «Конфликты и способы их разрешения».

Урок комплексного применения знаний и умений

5\09

15

Повторение и закрепление изученного материала по теме «Общение»

Урок комплексного применения знаний и умений

5\09

16

Проверочная работа  №1 по теме «Общение» 

Урок контроля знаний и умений  

2\10

17

Работа над ошибками. Выполнение тренировочных упражнений в формате ГИА.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

2\10

18

Модуль № 2 «Продукты питания и покупки» Введение и первичное закрепление лексики по теме «Продукты питания».

Урок усвоения новых знаний  

2\10

19

Формирование навыков чтения текста «Национальное блюдо».

Урок комплексного применения знаний и умений

3\10

20

Развитие навыка диалогической речи и аудирования по теме «Виды магазинов и покупки».

Урок комплексного применения знаний и умений

3\10

21

Актуализация грамматического материала «Настоящее время и его формы».

Урок усвоения новых знаний  

3\10

22

Закрепление грамматического материала «Настоящее время и его формы».

Урок комплексного применения знаний и умений

4\10

23

Развитие навыков аудирования с пониманием основного содержания.

Урок комплексного применения знаний и умений

4\10

24

Развитие навыков письменной речи. Электронное письмо.

Урок усвоения новых знаний  

4\10

25

Активизация грамматического материала. Фразовый глагол.

Урок усвоения новых знаний  

1\11

26

Повторение и закрепление изученного материала по теме «Продукты питания».

Урок комплексного применения знаний и умений

1\11

27

Проверочная работа   №2  «Продукты питания и покупки» 

Урок контроля знаний и умений  

1\11

28

Работа над ошибками. Выполнение тренировочных упражнений в формате ГИА.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

2\11

29

Совершенствование навыков чтения Благотворительные организации в России.

Урок комплексного применения знаний и умений

2\11

30

Модуль№3 «Великие люди прошлого» Развитие навыков поискового чтения текста «Изобретения».

Урок усвоения новых знаний  

2\11

31

Развитие навыков диалогической речи и аудирования по теме «Профессии».

Урок комплексного применения знаний и умений

3\11

32

Активизация грамматического материала. Прошедшие времена.

Урок усвоения новых знаний  

3\11

33

Закрепление грамматического материала.

Урок комплексного применения знаний и умений

3\11

34

Развитие навыка аудирования по теме «Великие учёные».

Урок комплексного применения знаний и умений

4\11

35

Совершенствование навыков чтения текста «М. Кюри».

Урок комплексного применения знаний и умений

4\11

36

Развитие навыков письменной речи. Написание рассказа.

Урок усвоения новых знаний  

4\11

37

Активизация грамматического материала. Фразовый глагол.

Урок усвоения новых знаний  

1\12

38

Развитие навыка монологической речи по теме «Английские банкноты».

Урок комплексного применения знаний и умений

1\12

39

Срезовая контрольная работа

Урок контроля знаний и умений  

1\12

40

Контроль навыка поискового чтения и монологической речи по теме «Великие путешественники».

Урок комплексного применения знаний и умений

2\12

41

Повторение и обобщение материала  по теме «Великие люди прошлого» 

Урок комплексного применения знаний и умений

2\12

42

 Проверочная работа   №3  по теме «Великие люди прошлого»

Урок контроля знаний и умений  

2\12

43

Работа над ошибками. Выполнение тренировочных упражнений в формате ГИА.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

3\12

44

Модуль № 4 «Внешность и характер.» Введение новой лексики по теме «Твой имидж». Развитие навыков поискового чтения.

Урок усвоения новых знаний  

3\12

45

Развитие навыков аудирования и говорения по теме «Одежда и мода».

Урок комплексного применения знаний и умений

3\12

46

Введение грамматического материала. Страдательный залог.

Урок усвоения новых знаний  

4\12

47

Активизация грамматического материала.

Урок комплексного применения знаний и умений

4\12

48

Введение новой лексики по теме «Не создавай себе кумира». Развитие навыков говорения.

Урок усвоения новых знаний  

4\12

49

Развитие навыков письменной речи. Дать совет.

Урок комплексного применения знаний и умений

3\01

50

Активизация грамматического материала Фразовый глагол. Развитие навыка поискового чтения текста «Традиционные костюмы Британских островов».

Урок комплексного применения знаний и умений

3\01

51

Обобщение и повторение изученного материала.

Урок комплексного применения знаний и умений

3\01

52

Проверочная работа   №4 по теме «Внешность и характер.»

Урок контроля знаний и умений  

4\01

53

Работа над ошибками. Выполнение тренировочных упражнений в формате ГИА.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

4\01

54

Модуль № 5 «Глобальные проблемы человечества» Введение новой лексики по теме «Природные катаклизмы.»

Урок усвоения новых знаний  

4\01

55

Развитие навыков аудирования и поискового чтения текста «Цунами».

Урок комплексного применения знаний и умений

5\01

56

Развитие навыков диалогической речи по теме «Природные катаклизмы».

Урок комплексного применения знаний и умений

5\01

57

Активизация грамматического материала. Инфинитив или герундий.

Урок усвоения новых знаний  

5\01

58

Закрепление грамматического материала.

Урок комплексного применения знаний и умений

1\02

59

Введение новой лексики и развитие навыков говорения по теме «Погода».

Урок комплексного применения знаний и умений

1\02

60

Развитие навыка поискового чтения по теме «Погода».

Урок комплексного применения знаний и умений

1\02

61

Формирование навыков письменной речи. Эссе «Свое мнение».

Урок усвоения новых знаний  

2\02

62

Формирование навыков письменной речи. Эссе «Свое мнение».

Урок комплексного применения знаний и умений

2\02

63

Развитие навыков поискового чтения текста «Шотландские коровы».

Урок комплексного применения знаний и умений

2\02

64

Развитие навыка монологической речи по теме «Природные катаклизмы».

Урок комплексного применения знаний и умений

3\02

65

Обобщение и повторение изученного материала.

Урок комплексного применения знаний и умений

3\02

66

Проверочная работа   № 5  по теме «Глобальные проблемы человечества»

Урок контроля знаний и умений  

3\02

67

Работа над ошибками. Выполнение тренировочных упражнений в формате ГИА.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

4\02

68

Модуль № 6 «Страны и путешествия».  Введение новой лексики по теме «Мир путешествий».

Урок усвоения новых знаний  

4\02

69

Развитие навыков аудирования и диалогической речи по теме «Проблемы в отпуске».

Урок комплексного применения знаний и умений

4\02

70

Активизация грамматического материала. Косвенная речь

Урок усвоения новых знаний  

1\03

71

Закрепление грамматического материала. Косвенная речь

Урок комплексного применения знаний и умений

1\03

72

Развитие навыков чтения и аудирования текста «Средства передвижения.»

Урок комплексного применения знаний и умений

1\03

73

Формирование навыков письменной речи.  Личное письмо.

Урок комплексного применения знаний и умений

2\03

74

Ведение грамматического материала. Фразовый глагол.

Урок комплексного применения знаний и умений

2\03

75

Развитие навыков ознакомительного чтения текста «Темза».

Урок комплексного применения знаний и умений

2\03

76

Обобщение и повторение изученного материала.

Урок комплексного применения знаний и умений

3\03

77

  Проверочная работа   № 6 по теме «Страны и путешествия».

Урок контроля знаний и умений  

3\03

78

Работа над ошибками. Выполнение тренировочных упражнений в формате ГИА.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

3\03

79

Модуль № 7 .«Образование» Введение новой лексики по теме «Образование».

Урок усвоения новых знаний  

5\03

80

Развитие навыков изучающего и поискового чтения текста «Поколение М».

Урок комплексного применения знаний и умений

5\03

81

Развитие навыка аудирования и диалогической речи по теме «Школа».

Урок комплексного применения знаний и умений

5\03

82

Активизация грамматического материала  Модальные глаголы.

Урок усвоения новых знаний  

2\04

83

Закрепление грамматического материала Модальные глаголы.

Урок комплексного применения знаний и умений

2\04

84

Развитие навыка монологической речи по теме «Профессии в СМИ».

Урок комплексного применения знаний и умений

2\04

85

Развитие навыка аудирования по теме Масс медиа.

Урок комплексного применения знаний и умений

3\04

86

Формирование навыка письменной речи по теме Образование.  Эссе «За и против» 

Урок комплексного применения знаний и умений

3\04

87

Закрепление грамматического материала. Фразовые глаголы

Урок комплексного применения знаний и умений

3\04

88

Развитие навыка поискового чтения текста «Компьютерные сети».

Урок комплексного применения знаний и умений

4\04

89

Обобщение и повторение изученного материала.

Урок комплексного применения знаний и умений

4\04

90

Проверочная работа  №7 по теме «Образование»  

Урок контроля знаний и умений  

4\04

91

Работа над ошибками. Выполнение тренировочных упражнений в формате ГИА.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

1\05

92

Модуль № 8. «Увлечения и спорт» Введение новой лексики по теме «Экстремальные увлечения».

Урок усвоения новых знаний

1\05

93

Развитие навыков аудирования по теме «Спорт».

Урок комплексного применения знаний и умений

1\05

94

Развитие навыка диалогической речи по теме «Спорт».

Урок комплексного применения знаний и умений

2\05

95

Итоговая контрольная работа.

Урок контроля знаний и умений  

2\05

96

Формирование грамматического материала. Условные придаточные предложения.

Урок комплексного применения знаний и умений

2\05

97

Закрепление грамматического материала по теме «Спорт».

Урок комплексного применения знаний и умений

3\05

98

Формирование навыков письменной речи. Заявление на вступление в клуб

Урок усвоения новых знаний

3\05

99

Развитие навыков изучающего чтения текста «Талисманы».

Урок комплексного применения знаний и умений

3\05

100

Повторение изученного материала.

Урок комплексного применения знаний и умений

4\05

101

Повторение изученного материала.

Урок комплексного применения знаний и умений

4\05

102

Повторение изученного материала.

Урок комплексного применения знаний и умений

4\05

Оценка «3» по чтению 

Оценка «4» по чтению

Оценка «5» по чтению

ставится, если учащиеся поняли только основное содержание текста

допустив при чтении 4 - 5 ошибок и выполнив 1/3 задания к тексту.

ставится, если учащиеся поняли содержание текстов за исключением деталей

допустив при чтении 2 - 3  ошибки и выполнив 2/3 заданий к текстам.

ставится, если учащиеся полностью поняли содержание текстов:   

не допустив при чтении ошибок и

выполнив все задания к текстам.

Оценка «3» по говорению

Оценка «4» по говорению

Оценка «5» по говорению

ставится, если учащиеся выразили свои мысли с некоторыми отклонениями от языковых норм, пользуясь зрительными опорами

ставится, если учащиеся выразили свои мысли с незначительными отклонениями от языковых

норм

ставится, если учащиеся точно выразили свои мысли на  англ. языке в правильном языковом оформлении

Оценка «3» аудирование

Оценка «4» аудирование

Оценка «5» по аудированию

ставится, если учащиеся

поняли только основной смысл  текста на слух и выполнили 1/3 задания

ставится, если учащиеся поняли содержании 2-х текстов на слух и выполнили 2/3 задания

ставится , если учащиеся полностью поняли содержание 3-х текстов на слух и выполнили все задания по прослушанным текстам

Оценка «3» по письму

Оценка «4» по письму

Оценка «5» по письму

ставится, если учащиеся

выполнили, допустив 4-5

грамматических ошибок и выполнил 1 задание в портфолио

ставится, если учащиеся выполнили, допустив 2-3 грамматические ошибки,

3 задания в портфолио

ставится, если учащиеся выполнили грамматически правильно 4 задания

в портфолио