Мастер класс "Эффективные способы повышения словарного запаса на уроках английского языка"
методическая разработка по английскому языку

Эффективные способы повышения словарного запаса

Билалова З.Х., учитель английского языка МБОУ СОШ с. Якшимбетово.

Добрый день, уважаемые коллеги. Я учитель английского языка МБОУ СОШ с. Якшимбетово. Преподаю английский всего 2 года. Я очень люблю свой предмет, мне нравится учить детей иностранному языку.

Мастер-класс, который я сегодня проведу, называется «Эффективные способы повышения словарного запаса»

«Умение контактировать с людьми можно приобрести подобно тому, как мы приобретаем сахар или кофе. И я готов платить за это умение значительно дороже, чем за что-либо другое на свете,» -  говорил Сэр Джон Д. Рокфеллер

Актуальность изучения английского языка продиктована потребностями современного мира. В наши дни английский язык превратился в международный язык общения. Английский язык является государственным языком в 53 странах. Одна треть населения мира разговаривает на английском языке. ИЯ нужен нам если не в профессии, то просто для того, чтобы чувствовать себя образованным человеком.

Когда в университете изучали методику преподавания английского, все казалось предельно понятным и простым. Но с началом практической деятельности я столкнулась с рядом трудностей.

1. Отсутствие у школьника действенных и актуальных мотивов овладения английским языком и влияния родного языка. С раннего детства в таких мотивах не было необходимости, так как ребенок владеет родным языком,  с помощью которого он решает все проблемы общения, основные жизненные, социально-культурные и познавательные интересы. т.е.ученик не видит смысла в изучении языка, ссылаясь на причину того, что он не будет им пользоваться.
2. Личностные психологические барьеры, которые возникают у части школьников : неуверенность в том, что они смогут заговорить на английском языке, стеснительность и боязнь стать посмешищем из-за ошибок в речи, боясь того,что за допущенными ошибками последуют нежелательные оценки.
3. Отсутствие систематических занятий и реального общения с носителями английского языка.
4. Необходимость усвоения множества слов и обязательность их запоминания, так как без обогащения и пополнения словарного запаса, нельзя усвоить иностранный язык.
5. Отсутствие оборудованного кабинета иностранного языка, отсутствие компьютерной техники у детей.

Целью моего мастер класса является представление приемов, различных упражнений, направленных на эффективное усвоение лексического материала на уроках английского языка.

Постановка задачи

Задача моего мастер-класса - показать, как с помощью различных упражнений помочь учащимся усваивать английскую лексику.

Я считаю, самый распространенный и эффективный способ изучения новой лексики и повторения пройденного материала, это флеш-карты (от англ. flash - вспышка).

Флэш-карты представляют собой набор информации, расположенной с  одной или с обеих сторон карт. На карточке могут быть представлены буквы, слова, любые предметы.

При обучении лексике можно использовать методику «образ слова». Её суть заключается в следующем: сначала необходимо показать детям предмет, например, яблоко. Затем перевернуть карточку обратной стороной и просить уже прочитать изображенное слово. “Apple” – повторяют дети. И так далее, узнаем букву за буквой, слово за словом. Дети начинают легко узнавать напечатанные слова. И, как показывает практика, если они забывают название изображенного предмета, то просят перевернуть картинку, чтобы посмотреть на буквы, которые стали для них уже знакомым сигналом. Слово становится для них подсказкой. И это тогда, когда дети еще не знают всего алфавита, и тем более, правил чтения. В этом и заключается методика чтения «образа слова».

В начальной школе новая лексика вводится по тематическим блокам, например, цифры, цвета, животные, фрукты, овощи, еда, эмоции, профессии, одежда, предметы мебели, школьные принадлежности. Список очень большой, но это основная, базовая лексика, и при наличии карточек, она вводится легко и весело. Карточки просты в использовании, с ними можно придумать неограниченное количество игр. Их можно легко скачать или сделать самому.

Я попробовала использовать онлайн-сервис Quizlet, который нацелен на пополнение словарного запаса при помощи флеш карт.

Предлагаю несколько полезных ссылок, пройдя по которым, можно найти отличные готовые флеш карты на любую тему и на любой вкус.

• www.kids-pages.com
• www.eslkidsworld.com/flashcards.html
• http://learnenglishkids.britishcouncil.org/flashcards
• http://www.kidsunder7.com/p/flashcards.html
• http://esl-kids.com/flashcards/flashcards.html

Мною был проведен анализ количества слов, которые запомнили ребята с флеш-карточками и без них. Результат с применением карт вдвое превышает результат без них.

Выучив новые слова, мы обязательно их закрепляем. Вот примеры заданий для закрепления новых слов:

1. Stop. Держим карточки по какой-то конкретной теме (к примеру фрукты) так, чтобы ученик не видел их и называем один предмет – “Apple”. Начинаем по очереди показывать карточки, как только ученик увидит слово book, он должен сказать Stop. Если ученик прав, смотрим на картинку и говорим: “That’s right, It’s a book”.
2. What’s missing?  Держим в руках четыре карточки, называем все слова, а потом просим ученика закрыть глаза. Убираем одну карточку и спрашиваем: “What’s missing?”.
3. "Болтун". Дать ребенку в руку 10-12 карточек и попросить быстро перебрать их, произнося их названия. Кто быстрее справится или дольше не ошибется – тот победил
4. Детям демонстрируется карточка с изображенным на ней синим велосипедом. При этом учитель сопровождает демонстрацию словами: The bike is red. Дети должны исправить утверждение, если оно неверно и сказать: No. The bike is blue.

Таким образом, флеш-карточки – это эффективный прием для:

1. изучения графической формы слов;

2. запоминания лексического значения;

3. быстрого речевого воспроизведения слова (чтения);

4. перехода слов из пассивного словарного запаса в активный (использование в говорении);

5. повышения мотивации к изучению иностранного языка.

Но работа с ними будет эффективной, если сами карты будут использованы многократно и разнообразно на всех этапах введения лексики (введения, отработки и закрепления), будут яркими, запоминающимися

Следует отметить, что в условиях проживания и обучения в сельской местности, где отсутствуют какие-либо названия вывесок, названия зданий на английском языке, такое запоминание слов является необходимым и результативным.

Изучение новых слов, пополнение словарного запаса, составление словосочетаний и элементарных высказываний, описание картинок уже в начальных классах поможет в дальнейшем решать задания ЕГЭ и ВПР по английскому языку. Так как и в том и в другом есть устное задание описать картинку.

Все вышеперечисленные техники помогут учителю и ученику быстрее и интереснее достичь общих задач. А цель у всех одна – совершенствоваться в английском и делать это с радостью!