ктп спотлайт надомного обучения
календарно-тематическое планирование по английскому языку
Реализация программы предполагает использование учебников:
- Быкова Н.И., Дули Дж. Английский в фокусе / Spotlight.
А также пособий учебно-методического комплекса данных авторов.
Ведущими составляющими контроля выступают речевые умения в области говорения, аудирования, чтения и письма.
Реализаций рабочей программы предполагает осуществление следующих видов контроля: предварительный, текущий, промежуточный и итоговый.
Текущий контроль позволяет видеть процесс становления умений и навыков, заменять отдельные приемы работы, вовремя менять виды работы, их последовательность в зависимости от особенностей индивидуального обучения. Основным объектом текущего контроля являются языковые умения и навыки, однако не исключается и проверка речевых умений в ходе их формирования. В отдельных случаях возможен контроль какого-либо отдельного вида речевой деятельности. В процессе текущего контроля используются обычные упражнения, характерные для формирования умений и навыков пользования языковым материалом, и речевые упражнения.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
rp_aya_nadomnoe_2_klass.docx | 40.1 КБ |
rp_aya_nadomnoe_3_klass.doc | 158 КБ |
rp_aya_nadomnoe_7_klass.docx | 43.75 КБ |
rp_aya_nadomnoe_6_klass.doc | 212 КБ |
rp_aya_nadomnoe_8_klass.docx | 56.71 КБ |
rp_aya_nadomnoe_10_klass.docx | 56.75 КБ |
Предварительный просмотр:
Рабочая программа по предмету
«Иностранный язык (английский)»
учителя Атняшевой Ирины Сергеевна
на 2016-2017 учебный год
для 2Г класса
(обучение на дому
по индивидуальному
учебному плану)
Белгород
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык (английский)» для 2Г класса обучения на дому по индивидуальному учебному плану составлена на основе рабочей программы предмета «Иностранный язык (английский)» образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №13 г. Белгорода.
Количество часов, отводимых на освоение рабочей программы по английскому языку во 2 классе составляет 68 часа (2 часа в неделю). Из них один час для изучения с учителем, один час - для самостоятельного изучения,что соответствует тематическому планированию программы предмета, учебному плану МБОУ СОШ №13 г. Белгорода на 2016-2017 учебный год.
Реализация программы предполагает использование учебников:
- Быкова Н.И., Дули Дж. Английский в фокусе / Spotlight.
А также пособий учебно-методического комплекса данных авторов.
Ведущими составляющими контроля выступают речевые умения в области говорения, аудирования, чтения и письма.
Реализаций рабочей программы предполагает осуществление следующих видов контроля: предварительный, текущий, промежуточный и итоговый.
Текущий контроль позволяет видеть процесс становления умений и навыков, заменять отдельные приемы работы, вовремя менять виды работы, их последовательность в зависимости от особенностей индивидуального обучения. Основным объектом текущего контроля являются языковые умения и навыки, однако не исключается и проверка речевых умений в ходе их формирования. В отдельных случаях возможен контроль какого-либо отдельного вида речевой деятельности. В процессе текущего контроля используются обычные упражнения, характерные для формирования умений и навыков пользования языковым материалом, и речевые упражнения.
Обучение в I полугодии 2 класса является безотметочным, т. е. не предполагает выставление балльной оценки. Проводится качественная оценка достижений обучающихся. Во II полугодии осуществляется балльная оценка по пятибалльной шкале.
Формами контроля являются:
- устный опрос;
- проверочная работа;
- проект.
Для проведения контроля используются рабочие тетради, сборники заданий и упражнений и т. д. С целью рубежного контроля освоения содержания программы после изучения каждого модуля запланировано проведение контроля, а в 3 и 4 четвертях еще и проведение контроля 4-х видов речевой деятельности: говорение, чтение, аудирование, письмо.
Запланировано проведение 5 проектных работ, проводимых в рамках тематических уроков.
Изменений в содержание программы, требования к уровню подготовки учащихся, перечень учебно-методических средств обучения нет.
Формой организации учебной деятельности является урок. Используются традиционные и нетрадиционные формы проведения уроков - уроки-проекты.
Оценка успешности выполнения контрольных видов работ осуществляется в соответствии с Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости промежуточной аттестации учащихся МБОУ СОШ №13 г. Белгорода.
Календарно-тематическое планирование
Иностранный язык (английский)
2Г класс
№ урока | Тема урока | Цели | Количество часов | Сроки прохождения | ||||||||||||||||||||||||||
Для изучения с учителем | Для самостоятельного изучения | По плану | По факту | |||||||||||||||||||||||||||
Starter- 11 ч. Вводный модуль(5\6) | ||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Начнем! | Формирование произносительных навыков и навыков аудирования | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||
2. | Мои буквы | Формирование лексических навыков устной речи, и диалогической речи, изучение алфавита | 3 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||
3. | Буквосочетание. Большие и маленькие буквы! | Формирование произносительных навыков, развитие навыков аудирования, совершенствование в изучении алфавита | 3 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||
4 | Привет! | Формирование грамматических навыков устной речи, аудирования и чтения | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
5 | Моя семья! | Формирование лексико-грамматических навыков по теме | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
Module 1. “This is my House”. Это мой дом- 11ч.(5\6) | ||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Мой дом! | Формирование навыков аудирования и диалогической речи, Развитие лексико-грамматических навыков | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
7 | Где Чаклз? | Развитие навыков диалогической речи и чтения, совершенствование навыков аудирования | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
8 | В ванной комнате! | Формирование лексико-грамматических навыков и аудирования. Введение грамматического материала | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
9 | Весело в школе! Сады в Британии и России. Городская и сельская мышки | Развитие навыков чтения и аудирования. Развитие творческих способностей. введение новой лексики | 3 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||
10 | Настольная игра Модульный тест 1 | Повторение изученного материала. Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
Module 2. “I Like Food”. Я люблю еду-11ч.(4\7) | ||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Мой день рождения! | Введение новой лексики. Закрепление лексико-грамматических навыков | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
12 | Вкусный шоколад! Моя любимая еда! | Формирование и развитие навыков аудирования и говорения. введение новой лексики | 4 | 1 | 3 | |||||||||||||||||||||||||
13 | Весело в школе! Традиционная русская еда. Городская и деревенские мышки! | Совершенствование навыков чтения и аудирования. Развитие творческих способностей. Введение ЛЕ | 3 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||
14 | Настольная игра. Модульный тест 2 | Повторение изученного материала. Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
Module 3. “Animals in Action”. Поведение животных-11 ч.(5\6) | ||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Мои Животные! | Введение лексико-грамматического материала, формирование навыков говорения | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
16 | Я умею прыгать! | Совершенствование и развитие навыков диалогической речи и аудирования | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
17 | В цирке! Весело в школе! Что я умею делать | Введение нового лексико-грамматического материала, формирование навыков аудирования и говорения, чтения и письма | 3 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||
18 | Домашние животные в России. Городская и деревенская мышки | Введение новой лексики и развитие навыков монологической речи. Совершенствование навыков чтения и аудирования | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
19 | Настольная игра. Модульный тест 3 | Повторение изученного материала. Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
Module 4. “In My Toy Box” В моей коробке для игрушек-11ч.(7\4) | ||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Мои игрушки! Контроль навыков письма | Формирование лексико-грамматических навыков говорения и письма | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
21 | У нее голубые глаза! Контроль навыков чтения | Формирование навыков чтения и диалогической речи | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | У нее голубые глаза! Контроль навыков аудирования | Развитие навыков чтения и диалогической речи | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | Замечательный Тедди Контроль навыков говорения | Введение грамматического материала, формирование навыков чтения и аудирования | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | Замечательный Тедди. Весело в школе! Моя любимая игрушка | Развитие произносительных навыков, аудирования и письма. Развитие творческих способностей. | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
25 | Плюшевый мишка Магазины Старые русские игрушки. Городская и деревенская мышки! | Введение новых лексических единиц. Совершенствование навыков чтения и аудирования | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
26 | Настольная игра. Модульный тест 4 | Повторение изученного материала. Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
Module 5. “We Love Summer” Мы любим лето- 13ч.(7\4) | ||||||||||||||||||||||||||||||
27 | Мои выходные! | Введение лексико-грамматических структур. Формирование навыков говорения, письменной речи и аудирования | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
28 | Ветрено! Магический остров! | Введение лексико-грамматического материала, формирование диалогической речи, аудирования и чтения. | 3 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||
29 | Магический остров! Контроль навыков письма | Активизация новой лексики в ситуации общения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | Весело в школе! Я на отдыхе. Контроль навыков чтения | Развитие творческих способностей и навыков чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | КрасивыйКорноулл! Праздники в России! Контроль навыков аудирования | Формирование лексических навыков, развитие навыков чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | Городская и деревенская мышки! Контроль навыков говорения | Совершенствование навыков аудирования и чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | Настольная игра. Модульный тест 5 | Повторение изученного материала. Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
34 | Резервный урок | Обобщение изученного материала. Совершенствование навыков аудирования и чтения | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||
Итого:68 часов 34 ч. 34ч. |
Формы и средства контроля
Оценка успешности выполнения контрольных видов работ осуществляется в соответствии с Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости промежуточной аттестации учащихся МБОУ СОШ №13 г. Белгорода.
Перечень контрольных и проектных работ
Темы проектов:
- Моя спальня.
- Моя любимая еда.
- Что я умею делать.
- Моя любимая игрушка.
- Я на отдыхе.
Контрольные работы
Вид навыка контроля | Учебник | Страница и номер упражнения |
Контроль навыков письма | Быкова Н.И., Дули Дж. Английский в фокусе: рабочая тетрадь к учебнику Английский в фокусе / Spotlight для 2 класса общеобразовательных учреждений – Просвещение. CDАудиоприложение к учебнику«Английский в фокусе. Spotlight. 2 класс. CD к Учебнику. / MP3. (ФГОС)» Быкова Н.И., Дули Дж. | Упр. 1-4 ст. 48-49 в рабочей тетради |
Контроль навыков чтения | Упр. 2 ст. 44 в рабочей тетради | |
Контроль навыков аудирования | Упр.1,2 ст. 86 | |
Контроль навыков говорения | Упр.5 ст.91 | |
Контроль навыков письма | Быкова Н.И., Дули Дж. Английский в фокусе: рабочая тетрадь к учебнику Английский в фокусе / Spotlight для 2 класса общеобразовательных учреждений – Просвещение. CDАудиоприложение к учебнику«Английский в фокусе. Spotlight. 2 класс. CD к Учебнику. / MP3. (ФГОС)» Быкова Н.И., Дули Дж. | Упр.3 ст. 59 в рабочей тетради |
Контроль навыков чтения | Упр. 1,2 ст. 58 в рабочей тетради | |
Контроль навыков аудирования | Упр. 2 ст. 60 в рабочей тетради | |
Контроль навыков говорения | Упр. 4 ст.61 в рабочей тетради |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык (английский)» для 3 Б классана 2018-2019 учебный год составлена на основе программы предмета «Иностранный язык (английский)» образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №13 г. Белгорода.
Количество часов, отводимых на освоение рабочей программы по иностранному языку в 3 классе составляет 68 часов (2 часа в неделю, из которых 1 час для организации обучения учащегося в очной форму, 1 час – для организации обучения в форме самообразования), что соответствует индивидуальному учебному плану учащегося на 2018-2019 учебный год.
Быкова Н.И., Дули Дж. Английский в фокусе / Spotlight.
А также дидактических материалов учебно-методического комплекса данных авторов: рабочих тетрадей, аудиоприложения.
С целью контроля усвоения содержания программы в каждой четверти запланировано проведение контроля 4-х видов деятельности. Контроль проводится в форме контрольных работ. Контрольные работы носят комплексный характер и проводятся на базовом уровне по видам речевой деятельности: говорение, чтение, аудирование, письмо. Длительность проведения контроля – до 20 минут по одному из видов речевой деятельности (чтение, аудирование, письмо). При этом в течение одного урока может проводиться контроль только одного вида деятельности. На контроль говорения отводится отдельный урок.
Данное распределение контрольных видов работ рекомендовано БелИРО (Инструктивно-методическое письмо «О преподавании иностранных языков в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2018-2019 учебном году»).
Данное распределение часов контрольных видов работ соответствует рекомендациям авторского коллектива реализуемого учебно-методического комплекса по английскому языку.
С целью контроля усвоения разделов программы по итогам изучения главных тематических разделов запланировано проведение 16 контрольных работ, из которых:
Контроль навыков аудирования- 4
Контроль навыков чтения- 4
Контроль навыков письма - 4
Контроль навыков говорения – 4
Резервные часы учебного времени используются на повторение изученного в конце учебного года (1 час).
Запланировано проведение 8 проектных работ, проводимых в рамках тематических уроков.
Формой организации учебной деятельности является урок. Используются традиционные и нетрадиционные формы проведения уроков:
- урок-проект;
- урок-дискуссия;
- урок-игра;
Основными формами текущего контроля являются устный опрос, самостоятельная (письменная) работа, тестирование.
Календарно-тематическое планирование, 3 класс
№ урока | Тема урока | Цель урока | часы | Освоение в очной форме обучения | Освоение в форме е самообразования | Сроки прохождения | Примечание | ||||||||||||||||||||||||||||
По плану | Фактически | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вводный модуль- 2 ч. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | С возвращением! | Введение ЛЕ, развитие навыков диалогической речи. Введение ЛЕ, развитие навыков монологической речи, чтения и аудирования | 2 | 1 | 1 |
| |||||||||||||||||||||||||||||
Модуль 1. Школьные дни- 8 ч. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Снова в школу! | Введение ЛЕ, развитие навыков аудирования, навыков диалогической речи, развитие грамматических навыков Введение ЛЕ, развитие навыков монологической речи, развитие грамматических навыков | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Школьные предметы. Проект: Напиши о себе письмо. | Введение ЛЕ, совершенствование грамматических навыков, развитие навыков монологической и диалогической речи Актуализация лексики по пройденной теме, совершенствование грамматических навыков и развитие навыков аудирования | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Игрушечный солдатик. Школы в Британии. Начальная школа в России. | Развитие навыков чтения и аудирования, закрепление лексических единиц в диалогической речи. Развитие навыков монологической речи и навыков говорения, актуализация ЛЕ в монологической речи | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Теперь я знаю. Модульный тест 1. | Систематизация ЛЕ в письменной речи, актуализация грамматических навыков, развитие навыков чтения и аудирования Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Модуль 2. Семейные мгновения- 8 ч. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Новый член семьи. Мой дом. Проект: Моя семья. | Введение ЛЕ, развитие навыков аудирования, совершенствование навыков монологической речи, развитие навыков чтения Систематизация ЛЕ в диалогической речи, развитие навыков работы над проектом, совершенствование навыков чтения и грамматических навыков Контроль навыков чтения | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Счастливая семья. Счастливая семья. | Введение ЛЕ, развитие навыков диалогической речи, обучение множественному числу существительных, развитие навыков письменной речи. Совершенствование навыков употребления существительных в единственном и множественном числе, развитие навыков аудирования. Контроль навыков письма | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Игрушечный солдатик. Семья рядом и далеко. | Закрепление изученных ЛЕ, совершенствование навыков аудирования и чтения. Контроль навыков аудирования. Совершенствование навыков монологической речи, развитие навыков чтения, введение ЛЕ. | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Теперь я знаю. Модульный тест 2. | Развитие навыков аудирования, развитие навыков чтения про себя, совершенствование грамматических навыков. Контроль навыков говорения Систематизация изученного материала. | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Модуль 3- Все, что я люблю !- 8 ч. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Он любит желе. | Введение ЛЕ, развитие навыков диалогической речи, развитие навыков аудирования и чтения. Систематизация и расширения грамматического материала, совершенствование диалогической речи | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
11 | В моем контейнере. | Совершенствование диалогической речи, формирование грамматических навыков по теме «Неопределенные местоимения». Систематизация изученной лексики, совершенствование навыков аудирования и говорения, развитие грамматических навыков. | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Игрушечный солдатик. Съесть кусочек. Проект: Записка для мамы. | Систематизация изученной лексики, совершенствование навыков аудирования, совершенствование навыков чтения вслух. Развитие навыков диалогической речи, совершенствование навыков говорения, развитие навыков чтения про себя | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Теперь я знаю. Модульный тест 3. | Совершенствование навыков аудирования, тренировка и закрепление грамматического материала Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Модуль 4- Пойдем, поиграем!- 8 ч. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Игрушки для маленькой Бетси. | Введение ЛЕ, развитие диалогической речи, развитие навыков аудирования, формирование грамматических навыков по теме «Притяжательный падеж существительных». Развитие грамматических навыков по теме «Неопределенный артикль» и «Указательные местоимения в единственном числе». Контроль навыков аудирования | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Теперь я знаю. В моей комнате. Проект: Моя комната. | Совершенствование навыков аудирования, тренировка и закрепление грамматического материала Введение ЛЕ, совершенствование навыков чтения про себя, развитие навыков письма. Контроль навыков письма. Систематизация изученной лексики, совершенствование навыков чтения про себя. | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Игрушечный солдатик. Супермаркет Теско. | Совершенствование навыков аудирования и чтения вслух, систематизация лексического материала. Контроль навыков чтения. Развитие монологической речи, развитие навыков поискового чтения, тренировка изученных ЛЕ в речи. | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Теперь я знаю. Модульный тест 4. | Тренировка и закрепление изученного материала, совершенствование грамматического материала по теме «Указательные местоимения» и «Неопределенный артикль». Систематизация изученного материала. Контроль навыков говорения | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Модуль 5- Пушистые друзья.- 9 ч. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Особенные дни. Коровы – забавные животные. | Развитие навыков чтения вслух, обучение умению выражать просьбу, развитие навыков аудирования. Обучение составлению описания, совершенствование навыков чтения вслух, совершенствование навыков аудирования. | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Коровы – забавные животные. Умные животные. | Систематизация грамматических знаний по теме « Глагол have got», развитие грамматических навыков по теме «Множественное число существительных, образованных не по правилу» Совершенствование навыков чтения, формирование навыков письма, развитие грамматических навыков по теме «употребление глагола can». | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Умные животные. Проект: Домашний питомец моего друга. Игрушечный солдатик. | Введение ЛЕ, развитие навыков аудирования и говорения Совершенствование навыков аудирования и чтения, закрепление и тренировка изученного лексического материала | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
21 | Животные Австралии. | Развитие навыков поискового чтение, развитие навыков монологической речи и работа над проектом | 1 | 1 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||
22 | Теперь я знаю. Модульный тест5 | Тренировка и закрепление изученного материала, совершенствование навыков аудирования и чтения про себя Систематизация изученного материала. | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Модуль 6 – Дом, милый дом!-8 ч. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | Бабушка и дедушка. | Обучение умению задавать вопросы, совершенствование навыков чтения вслух, развитие навыков аудирования Развитие грамматических навыков по теме «Предлоги места», совершенствование навыков говорения. Контроль навыков аудирования. | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
24 | Мой дом. Проект: Напиши о своем доме или квартире | Развитие навыков письма, введение и тренировка структуры there is/there are. Совершенствование навыков аудирования, чтения вслух, совершенствование диалогической речи. Контроль навыков письма | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
25 | Игрушечный солдатик. Британские дома, дома-музеи в России. | Совершенствование навыков аудирования и навыков чтения. Контроль навыков чтения Развитие монологической речи, развитие поискового чтения, совершенствование навыка работы над проектом. | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
26 | Теперь я знаю. Модульный тест 6 | Контроль навыков говорения Совершенствование навыков аудирования, совершенствование навыков чтения про себя, тренировка грамматической структуры There is/there are Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Модуль 7- Выходной день!- 8ч. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | Мы здорово проводим время. В парке. Проект: отдых в парке | Введение ЛЕ. Совершенствование навыков чтения, аудирования. Развитие грамматических навыков по теме «притяжательные местоимения my your», «Present continuous», развитие навыков диалогической речи, письма, Совершенствование навыков чтения про себя и аудирования | 4 | 1 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
28 | Игрушечный солдатик На старт, внимание, марш. | Совершенствование навыков чтения и аудирования, закрепление изученной лексики Развитие монологической речи, совершенствование навыков поискового чтения, развитие навыка работы над проектом | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
29 | Теперь я знаю . Модульный тест 7 | Тренировка и закрепление изученного материала. Систематизация изученного материала. | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Модуль 8- День за днем- 9ч. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | Веселый день | Введение ЛЕ, развитие навыков чтения и аудирования, обучение умению задавать вопросы и давать ответы. развитие навыков чтения про себя, ознакомление с правилом употребления глаголов в третьем лице единственного числа. Контроль навыков аудирования | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
31 | По воскресеньям. Проект : отдых на выходных | Формирование грамматических навыков по теме «Употребление глаголов в Present Simple». Закрепление и тренировка лексики, развитие навыков аудирования, совершенствование грамматических навыков по теме «Употребление глаголов в Present Simple». Контроль навыков письма | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
32 | Игрушечный солдатик | Совершенствование навыков чтения и аудирования, закрепление и тренировка изученной лексики. Контроль навыков чтения | 1 | 1 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||
33 | Любимые персонажи. Теперь я знаю | Совершенствование навыков монологической речи, навыков поискового чтения, развитие грамматических навыков по теме «Словообразование». Контроль навыков говорения Закрепление и тренировка пройденного материала, совершенствование навыков поискового чтения | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
34 | Модульный тест 8. Особенные дни, день Матери | Систематизация изученного материала, развитие лексико-грамматических навыков Совершенствования навыков монологической речи и развитие навыков аудирования. | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Итого: | 68 | 34 | 34 |
Формы и средства контроля
Оценка успешности выполнения контрольных видов работ осуществляется в соответствии с Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости промежуточной аттестации учащихся МБОУ СОШ №13 г. Белгорода.
Перечень контрольных и проектных работ
Темы проектов:
- Проект: Напиши о себе письмо
- Проект: Моя семья
- Проект: Записка для мамы
- Проект: Моя комната
- Проект: Домашний питомец моего друга
- Проект: Напиши о своем доме или квартире
- Проект: Отдых в парке
- Проект: Отдых на выходных
Контрольные работы
Вид навыка контроля | Учебник | Страница и номер упражнения |
Контроль навыков письма | Быкова Н.И., Дули Дж. Английский в фокусе: рабочая тетрадь к учебнику Английский в фокусе / Spotlight для 3 класса общеобразовательных учреждений – Просвещение. CDАудиоприложение к учебнику«Английский в фокусе. Spotlight. 3 класс. CD к Учебнику. / MP3. (ФГОС)» Быкова Н.И., Дули Дж. | Упр 3 стр 15 в рабочей тетради |
Контроль навыков чтения | Упр1 стр 14 в рабочей тетради | |
Контроль навыков аудирования | Упр 1 стр 16 в рабочей тетради | |
Контроль навыков говорения | Рассказать про свою семью | |
Контроль навыков письма | Быкова Н.И., Дули Дж. Английский в фокусе: рабочая тетрадь к учебнику Английский в фокусе / Spotlight для 3 класса общеобразовательных учреждений – Просвещение. CDАудиоприложение к учебнику«Английский в фокусе. Spotlight. 3 класс. CD к Учебнику. / MP3. (ФГОС)» Быкова Н.И., Дули Дж. | Упр 3,4 стр 33 в рабочей тетради |
Контроль навыков чтения | Упр 4 стр 63 | |
Контроль навыков аудирования | Упр 2 стр 34 в рабочей тетради | |
Контроль навыков говорения | Рассказать про свою комнату | |
Контроль навыков письма | Быкова Н.И., Дули Дж. Английский в фокусе: рабочая тетрадь к учебнику Английский в фокусе / Spotlight для 3 класса общеобразовательных учреждений – Просвещение. CDАудиоприложение к учебнику«Английский в фокусе. Spotlight. 3 класс. CD к Учебнику. / MP3. (ФГОС)» Быкова Н.И., Дули Дж. | Упр. 2,3,4 ст. 49 в рабочей тетради |
Контроль навыков чтения | Упр. 3 ст. 51 в рабочей тетради | |
Контроль навыков аудирования | Упр. 2 ст. 50 | |
Контроль навыков говорения | Рассказать про домашнего питомца | |
Контроль навыков письма | Быкова Н.И., Дули Дж. Английский в фокусе: рабочая тетрадь к учебнику Английский в фокусе / Spotlight для 3 класса общеобразовательных учреждений – Просвещение. CDАудиоприложение к учебнику«Английский в фокусе. Spotlight. 3 класс. CD к Учебнику. / MP3. (ФГОС)» Быкова Н.И., Дули Дж. | Упр.2 ст. 65 в рабочей тетради |
Контроль навыков чтения | Упр. 3 ст. 67 в рабочей тетради | |
Контроль навыков аудирования | Упр. 4 ст. 63 в рабочей тетради | |
Контроль навыков говорения | Рассказать про свой выходной |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык (английский)»для обучения на дому по индивидуальному учебному плану на 2017-2018 учебный год для 7А, 7В классов составлена на основе рабочей программы предмета «Иностранный язык (английский)» образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №13 г. Белгорода, реализующей федеральный государственный образовательный стандарт (2010 года).
Количество часов, отводимых на освоение рабочей программы по иностранному язык у (английскому) в 7 классе составляет 102 часа (3 часа в неделю), что соответствует тематическому планированию рабочей программы предмета, учебному плану МБОУ СОШ №13 г. Белгорода на 2017-2018 учебный год.
Реализация рабочей программы предполагает использование учебников:
- Английский язык. 7класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе).
А также дидактических материалов учебно-методического комплекса данных авторов: рабочих тетрадей, аудиоприложения.
Основной формой организации учебной деятельности является урок. Используются традиционные и нетрадиционные формы проведения уроков (уроки-проекты). На уроках используется индивидуальная работа. Запланировано проведение 10 проектных работ, проводимых в рамках тематических уроков.
Формами текущего контроля являются устный опрос, самостоятельная (письменная) работа, тестирование.
С целью рубежного контроля освоения содержания программы в каждой четверти запланировано проведение контроля 4-х видов речевой деятельности: говорение, чтение, аудирование, письмо. Контроль проводится в форме контрольных работ, которые носят комплексный характер и проводятся на базовом уровне по видам речевой деятельности. Длительность проведения контроля – до 20 минут по каждому из видов речевой деятельности (чтение, аудирование, письмо). На контроль говорения отводится отдельный урок (40 минут). В течение одного урока может проводиться контроль только одного вида деятельности.
Данное распределение контрольных видов работ рекомендовано БелИРО (Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Иностранный язык» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2017-2018 учебном году»).
С целью контроля усвоения разделов программы по итогам изучения главных тематических разделов запланировано проведение 16 контрольных работ, из которых:
Контроль навыков аудирования- 4
Контроль навыков чтения- 4
Контроль навыков письма - 4
Контроль навыков говорения - 4
Оценка успешности выполнения контрольных видов работ осуществляется в соответствии с Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости промежуточной аттестации учащихся МБОУ СОШ №13 г. Белгорода.
Календарно-тематическое планирование
к УМК «Английский в фокусе» (“Spotlight”)
7А, 7 В классы
№ урока | Тема урока | Цель урока | Общее количество часов | С учителем | Самостоятельно | Дата | Примечание | |||||||||||||||||||||
План | Факт | |||||||||||||||||||||||||||
1 | Вводный урок A city mouse or a country mouse? (Жизнь в городе и загородом) Better safe than sorry (Семь раз отмерь, один раз отрежь) | Повторение изученного грамматического материала | 5 | 1 | 4 | |||||||||||||||||||||||
Введение новых ЛЕ и обучение просмотровому чтению | ||||||||||||||||||||||||||||
Повторение изученного грамматического материал | ||||||||||||||||||||||||||||
Введение новых ЛЕ и обучение поисковому чтению | ||||||||||||||||||||||||||||
Введение грамматической структуры | ||||||||||||||||||||||||||||
2 | Hanging out (На досуге) Culture Corner. Landmarks of the British Isles (Главные достопримечательности Британских островов) | Обучение изучающему чтению и составлению высказывания на основе прочитанного | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Развитие навыков поискового чтения | ||||||||||||||||||||||||||||
3 | Teens (Подростки) Sp on R стр. 3 | Развитие навыков изучающего чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
4 | Buying an underground ticket (Покупка билета в метро) | Введение новых ЛЕ и активизациях их употребления в речи | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
5 | Across the Curriculum: Geography. Mexico City (Мехико). Проект: Специальный репортаж | Развитие навыков ознакомительного чтения и составления сообщения на основе текста | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
6 | Progress Check 1. Тест 1 Книга для чтения (эпизод 1) | Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Развитие навыков изучающего чтения | ||||||||||||||||||||||||||||
7 | Bookworms (Книголюбы) | Введение ЛЕ и ознакомление с их употреблением | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Введение и тренировка грамматического правила | ||||||||||||||||||||||||||||
8 | A classical read (Читаем классику) | Развитие навыков прогнозирования содержания текста и изучающего текста. Контроль навыков аудирования упр 1,2 стр 18,19 | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Введение и тренировка грамматической структуры | ||||||||||||||||||||||||||||
9 | Vanished (Он исчез!) Culture Corner. The Gift of Storytelling (Дар рассказчика). Проект : Наши народные сказки | Развитие навыков изучающего и поискового чтения. Контроль навыков письма упр 3 стр 20 | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Практика в чтении. | ||||||||||||||||||||||||||||
10 | Chekhov (A.П. Чехов) SponR стр. 4 | Обучение художественному переводу текста | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
11 | Narrating past events (Рассказ о событиях в прошлом) | Развитие навыков диалогической речи на основе примера. Контроль навыков говорения упр 2 стр 22 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
12 | Across the Curriculum: Literature. The Canterville Ghost (Кантервилльское привидение по О.Уальду) | Практика в чтении художественного текста. Контроль навыков чтения упр 3 стр 23 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
13 | Progress Check 2. Тест 2 Книга для чтения (эпизод 2) | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Совершенствование навыков чтения | ||||||||||||||||||||||||||||
14 | Lead the way! (Найдисебя!) | Введение ЛЕ и грамматического правила | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Совершенствование навыков чтения вслух | ||||||||||||||||||||||||||||
15 | Who’s who? (Кто есть кто?) | Развитие навыков аудирования | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Развитие говорения | ||||||||||||||||||||||||||||
16 | Against all odds (Вопреки всему) | Совершенствование навыков чтение, обучение пересказу текста | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
17 | Culture Corner. The Yeoman Warders (Настраже Тауэра) | Обучение аудированию с пониманием выборочной информации | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
18 | Activity Time (После уроков) | Обучение составлению суждений на основе прочитанного текста | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
19 | Talking about hobbies/jobs (Разговор об увлечениях/работе) | Обучение составлению диалога- расспроса на основе прочитанного | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
20 | Across the Curriculum: History. Children in Victorian times (Дети во времена королевы Виктории) | Обучение составлению тезисов на основе прочитанного текста | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
21 | Progress Check 3. Тест 3 Книга для чтения (эпизод 3) | Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Совершенствование навыков чтения | ||||||||||||||||||||||||||||
22 | News stories (Заметки в газету) | Введение ЛЕ и ознакомление с их употреблением в речи | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Развитие грамматических навыков | ||||||||||||||||||||||||||||
23 | Did you hear about…? (А вы слышали о …?) | Развитие навыков чтения и аудирования | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Совершенствование грамматических навыков по теме | ||||||||||||||||||||||||||||
24 | Take action! (Действуй!) | Совершенствование навыков аудирования. Контроль навыков аудирования упр 3 стр 40 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
25 | Culture Corner. British Teenage Magazines (Журналы для подростков в Великобритании). Проект: Любимые журналы тинейджеров | Обучение составлению полилога по прочитанному тексту | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
26 | School Magazine (Школьный журнал). Проект: Радио программа новостей в школе SponRстр. 6 | Обучение изучающему чтению | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
27 | Deciding what to watch (Что посмотреть) | Обучение составлению диалога-побуждения. Контроль навыков говорения упр 3 стр 52 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
28 | Across the Curriculum: Media Studies. Turn on & Tune in (Включайся и настраивайся!) | Обучение аудированию с пониманием основного содержания текста. Контроль навыков чтения упр 2 стр 43 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
29 | Progress Check 4. Тест 4 Книга для чтения (эпизод 4). | Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Совершенствование навыков чтения | ||||||||||||||||||||||||||||
30 | Predictions (Взгляд в будущее) | Совершенствование навыков просмотрового и изучающего чтения | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Введение и тренировка грамматического материала. Контроль навыков письма упр 8 стр 47 | ||||||||||||||||||||||||||||
31 | Gadget madness (Помешанные на электронике) | Развитие навыков чтения и аудирования | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Введение и тренировка грамматического материала | ||||||||||||||||||||||||||||
32 | What’s your opinion? (Каково ваше мнение?) Culture Corner. High-tech Teens! (Поколение высоких технологий!) | Обучение выражению мнения по проблеме | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Обучение поисковому чтению | ||||||||||||||||||||||||||||
33 | Space Museum (Музейкосмоса) Sp on R стр. 7 | Совершенствование навыков чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
34 | Giving instructions (Инструкции | Обучение составлению диалога по образцу | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
35 | Across the Curriculum: ICT. Simulating Reality (Симуляторы реальности) Проект: Город будущего | Совершенствование навыков ознакомительного чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
36 | Progress Check 5. Тест 5 | Систематизация полученных знаний | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Книга для чтения (эпизод 5) | Совершенствование навыков чтения | |||||||||||||||||||||||||||
37 | The fun starts here! (Здесь начинается веселье) | Введение новых ЛЕ и ознакомление с их употреблением | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
The fun starts here! (Здесь начинается увеселье | Введение и отработка грамматического правила | |||||||||||||||||||||||||||
38 | Teen Camps (Лагеря отдыха для подростков) | Совершенствование навыков аудирования | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
39 | A whale of a time! (Замечательное время!) | Систематизация изученного материала | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
40 | Culture Corner. Theme Parks: Legoland, California (Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния) | Ознакомление с правилом словообразования | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
41 | Computer Camp (В компьютерном лагере) | Совершенствование навыков изучающего чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
42 | Reserving a place at a summer camp (Бронирование места в летнем лагере) | Обучение составлению диалога этикетного характера | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
43 | Across the Curriculum: Physical Education Safe Splashing (Правила поведения в бассейне) Проект: Радио объявление о тематическом парке | Обучение пониманию текста на основе визуальных опор | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
44 | Progress Check 6. Тест 6 | Систематизация полученных знаний | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Книга для чтения (эпизод 6) | Совершенствование навыков чтения | |||||||||||||||||||||||||||
45 | Walk of fame (Дорога славы) | Совершенствование навыков чтения. Контроль навыков аудирования упр 6 стр 67 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
46 | DVD frenzy! (DVD-мания!) | Развитие навыков чтения вслух. Контроль навыков письма упр 10 стр 69 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
47 | In the charts! (На вершине рейтингов популярности) | Введение грамматического правила | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
48 | Culture Corner. The National Sport of England (Национальный вид спорта в Англии) | Совершенствование навыков поискового чтения. Контроль навыков чтение упр 1,2 стр 71 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
49 | TV (ТВ в России) SponRстр. 9 | Совершенствование навыков чтения вслух | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
50 | Buying tickets at the cinema (Приобретение билетов в кино) | Развитие навыков аудирования. Контроль навыков говорения упр 2 стр 72 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
51 | Across the Curriculum: Music. Does this sound familiar? (Эта музыка вам знакома?). Проект: Музыка | Совершенствование навыков поискового чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
52 | Progress Check 7. Тест 7 | Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Книга для чтения (эпизод 7) | Совершенствование навыков чтения | |||||||||||||||||||||||||||
53 | Save the Earth (Спасем нашу планету!) Eco-helpers (Помощники природы) | Обучение аудированию с выборочным пониманием информации | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Введение ЛЕ и ознакомление с их употреблением | ||||||||||||||||||||||||||||
54 | Born free (Рожденные свободными) | Развитие навыков чтения вслух | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
55 | Culture Corner. Scotland’s natural world (Мир природы в Шотландии). Проект: Заповедники Белгородской области | Обучение составлению тезисов по прочитанному материалу | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
56 | Eco-camping (В экологическом лагере) Sp on R стр. 10 | Обучение составлению высказывания на основе прочитанного | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Donating money for a cause (Денежные пожертвования) | Ознакомление с правилом | |||||||||||||||||||||||||||
57 | Across the Curriculum: Science. The Food Chain (Пищевая цепь). Проект: Пищевые цепочки | Обучение пониманию текста на основе визуальных опор | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
58 | Progress Check 8. Тест 8 | Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Книга для чтения (эпизод 8) | Совершенствование навыков чтения | |||||||||||||||||||||||||||
59 | You are what you eat (Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты) | Введение ЛЕ и употребление их в речи | 3 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||
Can I help you? (Чем могу помочь?) | Развитие говорения | |||||||||||||||||||||||||||
Gifts for everyone! (Подарки всем!) | Развитие навыков говорения | |||||||||||||||||||||||||||
60 | Culture Corner. Let’s talk food! (Давай поговорим о еде!) | Обучение составлению высказывания на основе прочитанного материала | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
61 | Party Time (Прощальная вечеринка) SponR стр. 11 | Совершенствование навыком чтения вслух | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Expressing thanks and admiration (Выражение благодарности восхищения) | Обучение составлению диалога этикетного характера | |||||||||||||||||||||||||||
62 | Across the Curriculum: Citizenship. Choices – you make them (Выбор за вами). Проект: Покупки друзей | Практика в чтении и составление высказывания на основе прочитанного | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
63 | Progress Check 9. Тест 9 | Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Книга для чтения (эпизод 9) | Совершенствование навыков чтения | |||||||||||||||||||||||||||
64 | Stress free (Жизнь без стрессов) | Развитие навыков аудирования | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
Accident-prone (Невезучий) | Введение ЛЕ и употребление их в речи. Контроль навыков аудирования упр 7 стр 99 | |||||||||||||||||||||||||||
65 | Doctor, doctor! (Врача!) | Совершенствование навыков поискового чтения. Контроль навыков письма упр 8 стр 99 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
66 | Culture Corner. RSDFA The Royal Flying Doctor Service of Australia (Королевская воздушная медицинская служба Австралии) | Обучение составлению диалога-расспроса на основе прочитанного текста. Контроль навыков чтения упр 2 стр 101 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
67 | Health Matters (Вопросы здоровья) SponRстр. 12 | Совершенствование навыков изучающего текста | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
At the school nurse (У школьного врача) | Развитие навыков составления диалога-расспроса на основе прочитанного текста. Контроль навыков говорения упр 2 стр 102 | |||||||||||||||||||||||||||
68 | Across the Curriculum: Literature. Daniel Defoe Robinson Crusoe. (Д. Дефо. Робинзон Крузо) | Совершенствование навыков изучающего чтения | 3 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||
Progress Check 10. Тест 10 | Систематизация изученного материала | |||||||||||||||||||||||||||
Книга для чтения (эпизод 10) | Совершенствование навыков чтения | |||||||||||||||||||||||||||
Итого 68 | 102 | 68 | 34 |
Формы и средства контроля
Оценка успешности выполнения контрольных видов работ осуществляется в соответствии с Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся МБОУ СОШ №13 г. Белгорода.
- Перечень контрольных работ:
Вид навыка контроля | Учебник, рабочая тетрадь | Страница и номер упражнения |
Контроль навыков письма | Английский язык. 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 2 стр 20 |
Контроль навыков чтения | Упр 2 стр 23 | |
Контроль навыков аудирования | CD-ROM. Английский в фокусе. Spotlight. 7 класс. Аудиокурс для занятий в классе Английский язык. 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 1,2 стр 18, 19 |
Контроль навыков говорения | Английский язык. 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 2 стр 22 |
Контроль навыков письма | Английский язык. 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 8 стр 47 |
Контроль навыков чтения | Упр 2 стр 43 | |
Контроль навыков аудирования | CD-ROM. Английский в фокусе. Spotlight. 7 класс. Аудиокурс для занятий в классе Английский язык. 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 3 стр 40 |
Контроль навыков говорения | . Английский язык. 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 3 стр 52 |
Контроль навыков письма | Английский язык. 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 10 стр 69 |
Контроль навыков чтения | Упр 1,2 стр 71 стр | |
Контроль навыков аудирования | CD-ROM. Английский в фокусе. Spotlight. 7 класс. Аудиокурс для занятий в классе Английский язык. 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 6 стр 67 |
Контроль навыков говорения | Английский язык. 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 2 стр 72 |
Контроль навыков письма | Английский язык. 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 8 стр 99 |
Контроль навыков чтения | Упр 2 стр 101 | |
Контроль навыков аудирования | CD-ROM. Английский в фокусе. Spotlight. 7 класс. Аудиокурс для занятий в классе Английский язык. 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 7 стр 99 |
Контроль навыков говорения | Английский язык. 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 2 стр 102 |
2) Проектные работы:
- Проект: Специальный репортаж
- Проект: Наши народные сказки
- Проект: Любимые журналы тинэйджеров
- Проект: Радио программа новостей в школе
- Проект: Город будущего
- Проект: Радио объявление о тематическом парке
- Проект: Музыка
- Проект: Заповедники Белгородской области
- Проект: Пищевые цепочки
- Проект: Покупки друзей
Предварительный просмотр:
СОГЛАСОВАНО руководитель ШМО учителей иностранных языков МБОУ СОШ №13 ____________ И.С. Атняшева Протокол №___ от «__» ___________ 2018г. | СОГЛАСОВАНО заместитель директора МБОУ СОШ №13 ____________Е.В. Сердюкова «__» ____________ 2018г. | УТВЕРЖДАЮ директор МБОУ СОШ №13 ____________Э.Ю. Дегтярева Протокол №__ от «__»_____________2018г. (приказ от __.__.2018г. №____) |
Рабочая программа по предмету
«Иностранный язык (английский)»
учителя Атняшевой Ирины Сергеевны
на 2018-2019 учебный год
для 6Б класса
(базовый уровень,
обучение на дому по индивидуальному учебному плану)
Белгород
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык (английский)» для 6Б класса составлена на основе рабочей программы учителя по предмету «Иностранный язык (английский)» для 6 класса на 2018-2019 учебный год.
Количество часов, отводимых на освоение рабочей программы по иностранному языку в 5 классе составляет 102 часа (3 часа в неделю, из которых 2 часа для организации обучения учащегося в очной форму, 1 час – для организации обучения в форме самообразования), что соответствует индивидуальному учебному плану учащегося на 2016-2017 учебный год.
Реализация рабочей программы предполагает использование учебников:
- Английский язык. 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе).
А также дидактических материалов учебно-методического комплекса данных авторов: рабочих тетрадей, аудиоприложения.
Основной формой организации учебной деятельности является индивидуальное учебное занятие. Запланировано проведение 10 проектных работ, проводимых в рамках тематических занятий.
Формами текущего контроля являются устный опрос, самостоятельная (письменная) работа, тестирование.
С целью рубежного контроля освоения содержания программы в каждой четверти запланировано проведение контроля 4-х видов речевой деятельности: говорение, чтение, аудирование, письмо. Контроль проводится в форме контрольных работ, которые носят комплексный характер и проводятся на базовом уровне по видам речевой деятельности. Длительность проведения контроля – до 20 минут по каждому из видов речевой деятельности (чтение, аудирование, письмо). На контроль говорения отводится отдельное занятие (40 минут). В течение одного занятия может проводиться контроль только одного вида деятельности.
Данное распределение контрольных видов работ рекомендовано БелИРО (Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Иностранный язык» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2018-2019 учебном году»).
Календарно-тематическое планирование
к УМК «Английский в фокусе» (“Spotlight”)
6 класс
№ урока | Тема урока | Цель урока | Часы | Из них | Дата | |||||||||||||||||||||||
В очной форме | В форме самообразования | По плану | Фактически | |||||||||||||||||||||||||
«Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями в школе» 11 часов (6/5) | ||||||||||||||||||||||||||||
1 | Члены семьи. Кто ты? | Формирование лексических и грамматических навыков по теме «Притяжательные прилагательные и местоимения». Совершенствование навыков диалогической речи, введение новых ЛЕ | 4 | 1 | 3 | |||||||||||||||||||||||
2 | Моя страна. Великобритания. Проект «Что ты знаешь о своей стране?» | Совершенствование и развитие навыков поискового чтения, обучение пересказу текста | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
3 | Семьи Знакомство, приветствия | Развитие навыков изучающего чтения диалогической речи, аудирования | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
4. | Земля | Развитие навыков чтения, лексико-грамматических навыков | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
5 | Контроль усвоения материала модуля 1 | Систематизация изученного материала | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
6 | Домашнее чтение. Книга для чтения. «Алиса в стране чудес» Эпизод 1 | Совершенствование навыков чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 2.Here we are!Вот и мы (11ч.) (9/2) | ||||||||||||||||||||||||||||
7 | Время радости | Формирование навыков чтения, лексико-грамматических навыков | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
8 | У меня дома | Введение новых ЛЕ и грамматических структур. Совершенствование навыков диалогической речи | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
9 | По соседству. Мой микрорайон | Развитие навыков аудирования и письма. Контроль навыков аудирования | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
10 | Знаменитые Улицы. Проект «Справочник туриста» | Развитие навыков монологической речи и ознакомительного чтения. Контроль навыков чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
11 | Дачи | Развитие навыков изучающего чтения и говорения. | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
12 | Заявка на обслуживание | Совершенствование навыков говорения. Контроль навыков говорения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
13 | Выполнение плана чертежа в масштабе | Обучение пересказу текста. | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
14 | Контроль усвоения материала модуля 2 | Систематизация изученного материала | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
15 | Домашнее чтение. Книга для чтения. «Алиса в стране чудес» Эпизод 2 | Совершенствование навыков чтения. Контроль навыков письма | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 3. GETTING AROUND По городу(11ч.)(6\5) | ||||||||||||||||||||||||||||
16 | Безопасность на дорогах. В движении | Формирование и развитие навыков чтения и аудирования, навыков диалогической речи. Формирование лексико-грамматических навыков. | 4 | 1 | 3 | |||||||||||||||||||||||
17 | С ветерком. Виды транспорта в Лондоне. Проект «Правила вождения» | Развитие навыков письма и чтения. Совершенствование навыков чтения и аудирования. | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
18 | Метро. Как пройти...? | Совершенствование навыков чтения и диалогической речи | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
19 | Что означает красный цвет? | Развитие навыков чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
20 | Контроль усвоения материала модуля 3 | Систематизация изученного материала | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
21 | Домашнее чтение. Книга для чтения. «Алиса в стране чудес» Эпизод 3 | Совершенствование навыков чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 4.Day after day. День за днем. (11ч.)(9\2) | ||||||||||||||||||||||||||||
22 | День и ночь – сутки прочь | Формирование навыков монологической речи, грамматических навыков и навыков письма введение ЛЕ, развитие навыков чтения. | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
23 | Как насчет…? | Введение новых ЛЕ. Развитие навыков аудирования. Формирование грамматических навыков. | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
24 | Мой любимый день | Развитие навыков диалогической речи и письма Контроль навыков письма | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
25 | Жизнь подростков в Великобритании. Проект «Жизнь подростков в России» | Развитие навыков чтения, монологической речи. Контроль навыков чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
26 | Привет! | Совершенствование навыков монологической речи | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
27 | Назначение/отмена встречи | Совершенствование навыков диалогической речи. Контроль навыков говорения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
28 | Вычерчиваем числа | Совершенствование навыков письма и чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
29 | Контроль усвоения материала модуля 4 | Систематизация изученного материла | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
30 | Домашнее чтение. Книга для чтения. «Алиса в стране чудес» Эпизод 4 | Совершенствование навыков чтения. | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 5. FEASTS (Праздники) (11ч)(8\3) | ||||||||||||||||||||||||||||
31 | Время праздников | Формирование лексико-грамматических навыков чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
32 | Время праздников | Формирование лексико-грамматических навыков. Контроль навыков аудирования | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
33 | Отпразднуем! | Формирование лексических и грамматических навыков говорения, развитие навыков чтения. | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
34 | Особые дни. Шотландские Игры. Проект «Ежегодное событие в моей школе» | Развитие навыков аудирования и письменной речи. Совершенствование навыков просмотрового чтения и письма. | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
35 | Белые ночи. Как заказать цветы | Совершенствование навыков монологической и диалогической речи чтения, аудирования | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
36 | В Зазеркалье | Совершенствование навыков чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
37 | Контроль усвоения материала модуля 5 | Систематизация изученного материала | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
38 | Домашнее чтение. Книга для чтения. «Алиса в стране чудес» Эпизод | Совершенствование навыков чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 6. Leisure activities На досуге (10 ч) (4\6) | ||||||||||||||||||||||||||||
39 | Свободное Время. Игра! Скоротаем время! | Формирование лексико-грамматических навыков говорения, чтения, письма и аудирования | 4 | 1 | 3 | |||||||||||||||||||||||
40 | Настольные Игры. Проект «Популярные настольные игры в России». Свободное время | Развитие диалогической и монологической речи, чтения. | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
41 | Покупка подарка. Кукольный театр | Развитие навыков говорения, аудирования, чтения. Проект | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
42 | Контроль усвоения материала модуля 6. Домашнее чтение. Книга для чтения. «Алиса в стране чудес» Эпизод 6 | Систематизация изученного материала. Совершенствование навыков чтения | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 7. Now and then Вчера, сегодня, завтра… (9ч) (8\1) | ||||||||||||||||||||||||||||
43 | В прошлом | Формирование лексико-грамматических навыков чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
44 | Дух Хеллоуина | Развитие лексико-грамматических навыков чтения и письма. Контроль навыков аудирования | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
45 | Они были первыми | Развитие навыков чтения и письма. Контроль навыков чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
46 | Стальной человек. Проект «Супергерои из России» | Развитие навыков чтения и говорения. Контроль навыков письма | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
47 | Слава | Совершенствование навыков говорения и письменной речи | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
48 | В бюро находок | Совершенствование навыков диалогической речи. Контроль навыков говорения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
49 | Играя в прошлое | Совершенствование навыков письменной речи и чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
50 | Контроль усвоения материала модуля. Домашнее чтение. Книга для чтения. «Алиса в стране чудес» Эпизод 7 | Систематизация изученного материала. Совершенствование навыков чтения | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 8. Rules and regulations. Правила и инструкции (9ч) (5\4) | ||||||||||||||||||||||||||||
51 | Таковы правила. А давай…? | Формирование лексико-грамматических навыков чтения. Развитие навыков аудирования | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
52 | Правила и Инструкции. Вершины Мира. Проект «Известные архитектурные памятники нашей страны» | Развитие навыков аудирования,говорения и чтения. | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
53 | Московский Зоопарк. Заказ Театральных билетов | Совершенствование навыков письменной и диалогической речи. | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
54 | Чисто ли в твоем микрорайоне? | Развитие навыков выразительного чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
55 | Контроль усвоения материала модуля 8. Домашнее чтение. Книга для чтения. «Алиса в стране чудес» Эпизод 8 | Систематизация изученного материала. Совершенствование навыков чтения | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 9. Food and Drink. Еда и напитки (9ч)(5\4) | ||||||||||||||||||||||||||||
56 | Еда и питье. Что в меню? | Формирование лексико-грамматических навыков, письма и чтения. | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
57 | Давай готовить! Кафе и закусочные в Великобритании. Проект «Популярные места общественного питания» | Развитие навыков чтения, диалогической и письменной речи. | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
58 | Грибы. Заказ столика в ресторане | Совершенствование навыков монологической и диалогической речи. Развитие навыков аудирования | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
59 | Кулинария. | Совершенствование навыков изучающего чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
60 | Контроль усвоения материала модуля 9 . Домашнее чтение. Книга для чтения. «Алиса в стране чудес» Эпизод 9 | Систематизация изученного материала. Совершенствование навыков чтения | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 10. Holiday time. Каникулы (10ч.)(8\2) | ||||||||||||||||||||||||||||
61 | Планы на каникулы | Формирование лексико-грамматических навыков чтения, формирование навыков аудирования . | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
62 | Какая погода? | Формирование лексико-грамматических навыков чтения и письма. Контроль навыков аудирования | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
63 | Выходные с удовольствием! | Развитие навыков чтения, лексико-грамматических навыков. Контроль навыков письма | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
64 | В Эдинбург на каникулы! Проект «Брошюра для туристов о Москве». Сочи | Совершенствование навыков письменной речи чтения и навыков монологической речи. Проект. | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||
65 | Бронирование номера в гостинице | Совершенствование навыков диалогической речи. Контроль навыков говорения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
66 | Пляжи | Совершенствование навыков чтения. Контроль навыков чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
67 | Контроль усвоения материала модуля 10 | Систематизация изученного материала | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
68 | Домашнее чтение. Книга для чтения. «Алиса в стране чудес» Эпизод 10 | Совершенствование навыков чтения | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||
Итого: | 102 | 68 | 34 |
Формы и средства контроля
Оценка успешности выполнения контрольных видов работ осуществляется в соответствии с Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся МБОУ СОШ №13 г. Белгорода.
- Перечень контрольных работ:
Вид навыка контроля | Учебник, рабочая тетрадь | Страница и номер упражнения |
Контроль навыков письма | Английский язык. 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | С. 27 упр. 9 |
Контроль навыков чтения | с. 21 упр. 1,2 | |
Контроль навыков аудирования | CD-ROM. Английский в фокусе. Spotlight. 6 класс. Аудиокурс для занятий в классе Английский язык. 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | с.20 упр 2 |
Контроль навыков говорения | Английский язык. 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | С. 22 упр 2 |
Контроль навыков письма | Английский язык. 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | С.40 упр. 5 |
Контроль навыков чтения | с.41 упр.1,2 | |
Контроль навыков аудирования | CD-ROM. Английский в фокусе. Spotlight. 6 класс. Аудиокурс для занятий в классе Английский язык. 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | с. 47 упр. 8 |
Контроль навыков говорения | . Английский язык. 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | С. 42 упр. 3 |
Контроль навыков письма | Английский язык. 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | С. 71 упр. 5 |
Контроль навыков чтения | с. 70 упр.1.2 | |
Контроль навыков аудирования | CD-ROM. Английский в фокусе. Spotlight. 6 класс. Аудиокурс для занятий в классе Английский язык. 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | с. 69 упр. 6 |
Контроль навыков говорения | Английский язык. 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | С. 72 упр. 3 |
Контроль навыков письма | Английский язык. 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | С.101 упр. 5 |
Контроль навыков чтения | с. 103 упр. 1,2 | |
Контроль навыков аудирования | CD-ROM. Английский в фокусе. Spotlight. 6 класс. Аудиокурс для занятий в классе Английский язык. 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | с. 97 упр. 8 |
Контроль навыков говорения | Английский язык. 6 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | С. 102 Упр. 4 |
2) Проектные работы:
1. Проект «Что ты знаешь о своей стране?»
2. Проект «Справочник туриста»
3. Проект «Правила вождения»
4. Проект «Жизнь подростков в России»
5. Проект «Ежегодное событие в моей школе»
6. Проект «Популярные настольные игры в России»
7. Проект «Супергерои из России»
8. Проект «Известные архитектурные памятники нашей страны»
9. Проект «Популярные места общественного питания»
10. Проект «Брошюра для туристов о Москве»
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык (английский для обучения на дому по индивидуальному учебному плану на 2018-2019 учебный год для 8 А класса составлена на основе рабочей программы учителя на 2018-2019 учебный год.
у (английскому) в 8 классе составляет 102 часа (3 часа в неделю),из которых 68часов для освоения в очной форме и 34 часа для освоения в форме самообразования, что соответствует тематическому планированию рабочей программы предмета, учебному плану обучения на дому по индивидуальному учебному плану на 2018-2019 учебный год.
Реализация рабочей программы предполагает использование учебников:
- Английский язык. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе).
А также дидактических материалов учебно-методического комплекса данных авторов: рабочих тетрадей, аудиоприложения.
Резервные уроки (14 часов) отведены на изучение модулей 1,2,3,4,5,6,7,8 в разделах Grammar in Use и Writing Skills .
Основной формой организации учебной деятельности является урок. Используются традиционные и нетрадиционные формы проведения уроков (уроки-проекты). На уроках используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах и группах. Запланировано проведение 8 проектных работ, проводимых в рамках тематических уроков.
Формами текущего контроля являются устный опрос, самостоятельная (письменная) работа, тестирование.
С целью рубежного контроля освоения содержания программы в каждой четверти запланировано проведение контроля 4-х видов речевой деятельности: говорение, чтение, аудирование, письмо. Контроль проводится в форме контрольных работ, которые носят комплексный характер и проводятся на базовом уровне по видам речевой деятельности. Длительность проведения контроля – до 20 минут по каждому из видов речевой деятельности (чтение, аудирование, письмо). На контроль говорения отводится отдельный урок (40 минут). В течение одного урока может проводиться контроль только одного вида деятельности.
Данное распределение контрольных видов работ рекомендовано БелИРО (Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Иностранный язык» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2018-2019 учебном году»).
С целью контроля усвоения разделов программы по итогам изучения главных тематических разделов запланировано проведение 16 контрольных работ, из которых:
Контроль навыков аудирования- 4
Контроль навыков чтения- 4
Контроль навыков письма - 4
Контроль навыков говорения - 4
Оценка успешности выполнения контрольных видов работ осуществляется в соответствии с Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости промежуточной аттестации учащихся МБОУ СОШ №13 г. Белгорода.
Календарно-тематическое планирование
Иностранный язык (английский)
8 класс, 2018-2019 учебный год
№ | Название разделов и тем уроков | Цель урока | часы | Освоение в очной форме обучения | Освоение в форме самообразования | Сроки прохождения | |||||
План | Факт | ||||||||||
MODULE 1. SOCIALISING (МОДУЛЬ 1.Общение)-12ч. | |||||||||||
1. | Вводный урок. Как растопить лед? | Формирование навыков изучающего чтения | 1 | 1 | 0 | ||||||
2. | Reading& Vocabulary . Характер человека. Listening& Speaking . Личная информация о себе. | Введение лексико-грамматических единиц Развитие навыков аудирования и говорения | 2 | 1 | 1 | ||||||
3 | Grammar in Use . Повторение грамматических времен | Совершенствование грамматических навыков | 1 | 1 | 0 | ||||||
4 | Vocabulary& Speaking. Кто есть кто? | Введение новых ЛЕ. Развитие навыков монологической речи | 1 | 1 | 0 | ||||||
5 | Writing Skills . Поздравительные открытки. English in Use . Словообразование, предлоги. Фразовый глагол. | Развитие навыков письма Формирование лексико –грамматических навыков | 2 | 1 | 1 | ||||||
6 | Socialising in the UK .Правила общения в Великобритании. Проект: Статья в журнал интернациональных школ Socialising in Russia. Правила общения в России | Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного Совершенствование навыков чтения | 2 | 1 | 1 | ||||||
7 | PSHE (Personal, Social& Health Education) Dealing with Conflict. Конфликты и способы их разрешения. Проект. Стихи о конфликтах. | Развитие навыков изучающего чтения и диалогической речи | 1 | 1 | 0 | ||||||
8 | Домашнее чтение. Книга для чтения. «Кентервильское привидение» Эпизод 1 “The Canterville Ghost” Контроль усвоения материала модуля 1 . Работа с вводной страницей модуля 2. | Совершенствование навыков чтения Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | ||||||
MODULE 2. FOOD AND SHOPPING (МОДУЛЬ 2. Продукты питания и покупки)-13ч | |||||||||||
9 | Reading& Vocabulary . Вкусные традиции. | Введение лексико-грамматических единиц, формирование навыков чтения | 1 | 1 | 0 | ||||||
10 | Listening& Speaking . Покупки. Контроль навыков говорения | Развитие навыков аудирования и говорения | 1 | 1 | 0 | ||||||
11 | Grammar in Use. День не нужных покупок. Grammar in Use . Артикли. | Формирование грамматических навыков по теме Настоящее завершенное, настоящее завершено длительное времена Совершенствование грамматических навыков | 2 | 1 | 1 | ||||||
12 | Vocabulary& Speaking. Привычки в еде. Контроль навыков аудирования | Введение новых ЛЕ. Развитие навыков диалогической речи | 1 | 1 | 0 | ||||||
13 | Writing Skills. Неофициальные письма. Writing Skills. Порядок прилагательных в предложении. Контроль навыков письма | Развитие навыков письма Совершенствование навыков письма | 2 | 1 | 1 | ||||||
14 | English in Use . Словообразование и предлоги. Фразовый глагол. | Формирование лексико –грамматических навыков | 1 | 1 | 0 | ||||||
15 | Charity Begins at Home . Благотворительность начинается с помощи близким. Контроль навыков чтения | Развитие навыков поискового чтения | 1 | 1 | 0 | ||||||
16 | Food& Shopping. Russian Cuisine . Особенности русской национальной кухни. Sp on R Paper Bag vs Plastic Bag. Какой пакет выбрать для покупок: бумажный или полиэтиленовый. | Совершенствование навыков чтения Развитие навыков изучающего чтения и диалогической речи | 2 | 1 | 1 | ||||||
17 | Домашнее чтение. Книга для чтения “The Canterville Ghost” «Кентервильское привидение» Эпизод 2. Контроль усвоения материала модуля 2 .Работа с вводной страницей модуля 3 . | Совершенствование навыков чтения Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | ||||||
MODULE 3. GREAT MINDS (МОДУЛЬ 3. Великие умы человечества)-12ч. | |||||||||||
18 | Reading& Vocabulary . Животные в небе. | Введение лексико-грамматических единиц, формирование навыков чтения | 1 | 1 | 0 | ||||||
19 | Listening& Speaking. Работа. | Развитие навыков аудирования и говорения. Введение ЛЕ | 1 | 1 | 0 | ||||||
20 | Grammar in Use. Ошибки, которые учат. Grammar in Use. Ошибки, которые учат. | Формирование грамматических навыков по теме Прошедшее завершенное, прошедшее завершено длительное времена Совершенствование грамматических навыков | 2 | 1 | 1 | ||||||
21 | Vocabulary& Speaking. Мри Кюри. | Введение новых ЛЕ. Развитие навыков поискового чтения , навыков аудирования | 1 | 1 | 0 | ||||||
22 | Writing Skills. Необычная галерея. English in Use . Словообразование и предлоги. Фразовый глагол. | Развитие навыков чтения, письма историй Формирование лексико –грамматических навыков | 2 | 1 | 1 | ||||||
23 | English Banknotes. Английские банкноты. Проект: Банкноты и монеты России | Развитие навыков поискового чтения | 1 | 1 | 0 | ||||||
24 | Great minds. Pioneers of space. Пионеры космоса. Sp on R History. The Master Thief of the Unknown World. Железный пират неоткрытых морей. | Совершенствование навыков чтения Развитие навыков изучающего чтения и диалогической речи | 2 | 1 | 1 | ||||||
25 | Домашнее чтение. Книга для чтения. “The Canterville Ghost” «Кентервильское привидение» Эпизод 3 Контроль усвоения материала модуля 3. Работа с вводной страницей модуля 4 . | Совершенствование навыков чтения Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | ||||||
MODULE 4. BE YOURSELF (МОДУЛЬ 4. Будь самим собой!)-13ч. | |||||||||||
26 | Reading& Vocabulary . Нравится ли вам ваше тело? | Введение лексико-грамматических единиц, формирование навыков чтения | 1 | 1 | 0 | ||||||
27 | Listening& Speaking. Одежда и мода. Контроль навыков говорения | Развитие навыков аудирования и говорения. Введение новых ЛЕ | 1 | 1 | 0 | ||||||
28 | Grammar in Use. Коты. Контроль навыков аудирования Grammar in Use. Пассивный залог. | Формирование грамматических навыков по теме пассивный залог Совершенствование грамматических навыков | 2 | 1 | 1 | ||||||
29 | Vocabulary& Speaking. Измененные изображения. Контроль навыков чтения | Развитие навыков лексико-грамматических навыков | 1 | 1 | 0 | ||||||
30 | Writing Skills. Письма советы. Writing Skills. Письма советы. Контроль навыков письма | Развитие навыков письма Совершенствование навыков письма | 2 | 1 | 1 | ||||||
31 | English in Use . Словообразование и предлоги. Фразовый глагол. | Формирование лексико –грамматических навыков | 1 | 1 | 0 | ||||||
31 | Traditional costumes in the British Isles . Национальные костюмы Британских островов. Special Interests.National Costumes . Национальные костюмы. Проект: Национальные костюмы нашей Родины | Развитие навыков поискового чтения Совершенствование навыков чтения | 2 | 1 | 1 | ||||||
32 | ECO Clothes. Экология в одежде. | Развитие навыков изучающего чтения и диалогической речи | 1 | 1 | 0 | ||||||
33 | Домашнее чтение. Книга для чтения “The Canterville Ghost” «Кентервильское привидение» Эпизод 4 Контроль усвоения материала модуля 4.Работа с вводной страницей модуля 5. | Совершенствование навыков чтения Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | ||||||
МОДУЛЬ 5. GLOBALISSUES (Глобальные проблемы человечества)-13ч | |||||||||||
34 | Reading& Vocabulary. Цунами. | Введение лексико-грамматических единиц, формирование навыков чтения | 1 | 1 | 0 | ||||||
35 | Listening& Speaking. Экологические бедствия. | Развитие навыков аудирования и говорения | 1 | 1 | 0 | ||||||
36 | Grammar in Use. Экстрасенсорные животные. Grammar in Use. Грамматические структуры. | Формирование грамматических навыков по теме инфинитив и причастие Совершенствование грамматических навыков | 2 | 1 | 1 | ||||||
37 | Vocabulary& Speaking. Погода. | Введение новых ЛЕ. Развитие навыков диалогической речи | 1 | 1 | 0 | ||||||
38 | Writing Skills. Эссе. Решение проблем. Writing Skills. Пути решения проблем. | Развитие навыков письма Совершенствование навыков письма | 2 | 1 | 1 | ||||||
39 | English in Use. Словообразование и предлоги. Фразовый глагол. Scottish Coos. Шотландские коровы. Проект: Необычные животные нашей области или страны | Формирование лексико –грамматических навыков Развитие навыков поискового чтения | 2 | 1 | 1 | ||||||
40 | The Natural World: Lily-of the-valley. Мир природы: ландыш. Science Tornadoes. Hail. Торнадо. Град. | Совершенствование навыков чтения Развитие навыков изучающего чтения | |||||||||
41 | Домашнее чтение. Книга для чтения. “The Canterville Ghost” .Кентервильское привидение» Эпизод 5. Контроль усвоения материала модуля 5 . Работа с вводной страницей модуля 6. | Совершенствование навыков чтения Систематизация изученного материала | |||||||||
МОДУЛЬ 6. CULTURE EXCHANGES (Культурные обмены)-13ч | |||||||||||
42 | Reading& Vocabulary . Мир-это твоя устрица. | Введение лексико-грамматических единиц, формирование навыков чтения | 1 | 1 | 0 | ||||||
43 | Listening& Speaking. Проблемы каникул. Контроль навыков аудирования | Развитие навыков аудирования и говорения. Введение новых ЛЕ | 1 | 1 | 0 | ||||||
44 | Grammar in Use. Косвенная речь. Grammar in Use. Косвенная речь. | Формирование грамматических навыков по теме Совершенствование грамматических навыков | 2 | 1 | 1 | ||||||
45 | Vocabulary& Speaking. Пароходы. Контроль навыков аудирования | Введение новых ЛЕ. Развитие лексико-грамматических навыков письма | 1 | 1 | 0 | ||||||
46 | Writing Skills. Благодарственное письмо. Writing Skills. Благодарственное письмо. Контроль навыков письма | Развитие навыков письма Совершенствование навыков письма | 2 | 1 | 1 | ||||||
47 | English in Use. словообразование и предлоги. Фразовый глагол. | Формирование лексико –грамматических навыков | 1 | 1 | 0 | ||||||
48 | Liquid History: the Thames.(История реки: Темза. Проект: Реки России/Белгорода Kizhi. Кижи. | Развитие навыков поискового чтения Совершенствование навыков чтения | 2 | 1 | 1 | ||||||
49 | World Monuments in Danger. Памятники мировой культуры в опасности. Контроль навыков чтения | Развитие навыков изучающего чтения и монологической речи | 1 | 1 | 0 | ||||||
50 | Домашнее чтение. Книга для чтения. “The Canterville Ghost” «Кентервильское привидение» Эпизод 6 Контроль усвоения материала модуля 6.Работа с вводной страницей модуля 7. | Совершенствование навыков чтения Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | ||||||
МОДУЛЬ 7. EDUCATION (Образование)-13ч. | |||||||||||
51 | Reading& Vocabulary. Поколение. | Введение лексико-грамматических единиц, формирование навыков чтения | 1 | 1 | 0 | ||||||
52 | Listening& Speaking . Школа. | Развитие навыков аудирования и говорения | 1 | 1 | 0 | ||||||
53 | Grammar in Use. Особые школы. Grammar in Use. модальные глаголы. | Формирование грамматических навыков по теме модальные глаголы Совершенствование грамматических навыков и говорения | 2 | 1 | 1 | ||||||
54 | Vocabulary& Speaking. Работа в СМИ. | Развитие лексико-грамматических навыков письма | 1 | 1 | 0 | ||||||
55 | Writing Skills. Эссе. За и против. Writing Skills. Эссе. За и против. | Развитие навыков письма Совершенствование навыков письма | 2 | 1 | 1 | ||||||
56 | English in Use. Словообразование и предлоги. Фразовый глагол. Trinity College Dublin: 400years of history. Проект: Лучшие университеты страны Колледж Св.Троицы в Дублине: 400 лет истории. | Формирование лексико –грамматических навыков Развитие навыков поискового чтения | |||||||||
57 | The Russian Education system. Российская система школьного образования.Sp on R ICT . Using a Computer Network Пользование компьютерной сетью. | Совершенствование навыков чтения Развитие навыков изучающего чтения и диалогической речи | 2 | 1 | 1 | ||||||
58 | Домашнее чтение. Книга для чтения. “The Canterville Ghost” «Кентервильское привидение» Эпизод 7 Контроль усвоения материала модуля 7. Работа с вводной страницей модуля 8 . | Совершенствование навыков чтения Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | ||||||
МОДУЛЬ 8. PASTIMES (На досуге)-13ч | |||||||||||
59 | Reading& Vocabulary. Ничего обычного. | Введение лексико-грамматических единиц, формирование навыков чтения | 1 | 1 | 0 | ||||||
60 | Listening& Speaking. Спорт. Контроль навыков говорения | Развитие навыков аудирования и говорения. Введение новых ЛЕ. | 1 | 1 | 0 | ||||||
62 | Grammar in Use. Условные предложения. Контроль навыков аудирования Grammar in Use. Условные предложения. | Формирование грамматических навыков по теме Совершенствование грамматических навыков | 2 | 1 | 1 | ||||||
63 | Vocabulary& Speaking. ФИФА. | Введение новых ЛЕ. Развитие лексико-грамматических навыков письма | 1 | 1 | 0 | ||||||
64 | Writing Skills. Письмо с исходными данными. Writing Skills. Письмо с исходными данными. Контроль навыков письма | Развитие навыков письма Совершенствование навыков письма | 2 | 1 | 1 | ||||||
65 | English in Use . Словообразование и предлоги. Фразовый глагол. | Формирование лексико –грамматических навыков | 1 | 1 | 0 | ||||||
66 | Mascots. Талисманы. Проект: Талисманы The Festival of the North. Праздник Севера. | Развитие навыков поискового чтения Совершенствование навыков чтения | 2 | 1 | 1 | ||||||
67 | Project A.W.A.R.E. Экологический проект A.W.A.R.E. Проект: Брошюра проекта «Международного дня чистоты» Контроль навыков чтения | Развитие навыков изучающего чтения и развитие лексико-грамматических навыков | 1 | 1 | 0 | ||||||
68 | Контроль усвоения материала модуля 8. Домашнее чтение. Книга для чтения. “The Canterville Ghost”. «Кентервильское привидение» Эпизод 8. | Совершенствование навыков чтения Систематизация изученного материала | 2 | 1 | 1 | ||||||
итого | 102 | 68 | 34 |
Формы и средства контроля
Оценка успешности выполнения контрольных видов работ осуществляется в соответствии с Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся МБОУ СОШ №13 г. Белгорода.
- Перечень контрольных работ:
Вид навыка контроля | Учебник, рабочая тетрадь | Страница и номер упражнения |
Контроль навыков письма | Английский язык. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | С. 35 упр. 6 |
Контроль навыков чтения | с. 37 упр. 2,3 | |
Контроль навыков аудирования | CD-ROM. Английский в фокусе. Spotlight. 8 класс. Аудиокурс для занятий в классе Английский язык. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | с.33 упр 7 |
Контроль навыков говорения | Английский язык. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | С. 29 упр 5 |
Контроль навыков письма | Английский язык. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | С.67 упр. 5 |
Контроль навыков чтения | с.64 упр.1 | |
Контроль навыков аудирования | CD-ROM. Английский в фокусе. Spotlight. 8 класс. Аудиокурс для занятий в классе Английский язык. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | с. 61 упр. 8 |
Контроль навыков говорения | . Английский язык. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | С. 61 упр. 6 |
Контроль навыков письма | Английский язык. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | С. 99 упр. 8 |
Контроль навыков чтения | с. 102 упр.1,2,3 | |
Контроль навыков аудирования | CD-ROM. Английский в фокусе. Spotlight. 8 класс. Аудиокурс для занятий в классе Английский язык. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | с. 93 упр. 6 |
Контроль навыков говорения | Английский язык. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | С. 97 упр. 7 |
Контроль навыков письма | Английский язык. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | С.131 упр. 6 |
Контроль навыков чтения | с. 134 упр. 1,2,3 | |
Контроль навыков аудирования | CD-ROM. Английский в фокусе. Spotlight. 8 класс. Аудиокурс для занятий в классе Английский язык. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | с. 125 упр. 8 |
Контроль навыков говорения | Английский язык. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | С. 124 Упр. 6 |
2) Проектные работы:
1) Проект: Статья в журнал интернациональных школ
2) Проект: Банкноты и монеты России
3) Проект: Национальные костюмы нашей Родины
4) Проект: Необычные животные нашей области или страны
5) Проект: Реки России/Белгорода
6) Проект: Лучшие университеты страны
7) Проект: Талисманы
8) Проект: Брошюра проекта «Международного дня чистоты»
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык (английский)»для обучения на дому по индивидуальному учебному плану на 2018-2019 учебный год для 10А класса составлена на основе рабочей программы учителя на2018-2019 учебный год.
Количество часов, отводимых на освоение рабочей программы по иностранному язык у (английскому) в 10 классе составляет 102 часа (3 часа в неделю), из которых 68 часов для освоения в очной форме и 34 часа для освоения в форме самообразования, что соответствует тематическому планированию рабочей программы предмета, учебному плану обучения на дому по индивидуальному учебному плану на 2018-2019 учебный год.
Реализация рабочей программы предполагает использование учебников:
- Английский язык. 10 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе).
А также дидактических материалов учебно-методического комплекса данных авторов: рабочих тетрадей, аудиоприложения.
Основной формой организации учебной деятельности является урок. Используются традиционные и нетрадиционные формы проведения уроков (уроки-проекты). На уроках используется индивидуальная работа. Запланировано проведение 8 проектных работ, проводимых в рамках тематических уроков.
Формами текущего контроля являются устный опрос, самостоятельная (письменная) работа, тестирование.
С целью рубежного контроля освоения содержания программы в каждой четверти запланировано проведение контроля 4-х видов речевой деятельности: говорение, чтение, аудирование, письмо. Контроль проводится в форме контрольных работ, которые носят комплексный характер и проводятся на базовом уровне по видам речевой деятельности. Длительность проведения контроля – до 20 минут по каждому из видов речевой деятельности (чтение, аудирование, письмо). На контроль говорения отводится отдельный урок (40 минут). В течение одного урока может проводиться контроль только одного вида деятельности.
Данное распределение контрольных видов работ рекомендовано БелИРО (Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Иностранный язык» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2018-2019 учебном году»).
С целью контроля усвоения разделов программы по итогам изучения главных тематических разделов запланировано проведение 16 контрольных работ, из которых:
Контроль навыков аудирования- 4
Контроль навыков чтения- 4
Контроль навыков письма - 4
Контроль навыков говорения - 4
Оценка успешности выполнения контрольных видов работ осуществляется в соответствии с Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости промежуточной аттестации учащихся МБОУ СОШ №13 г. Белгорода.
Календарно-тематическое планирование
Иностранный язык (английский)
10 А класс, 2018-2019 учебный год
№ п/п | Наименование темы (под темы) | Цели урока | часы | Освоение в очной форме обучения | Освоение в форме самообразования | По плану | Фактически | Примечание |
МОДУЛЬ 1. STRONGTIES. ПРОЧНАЯ СВЯЗЬ – 12 часов | ||||||||
1 | ReadingSkills. Teenagers” Подростки. Listening and Speaking Skills. “Character qualities”; Черты характера. | Развитие лексических навыков и ознакомительного чтения Развитие навыков аудирования и устной речи | 2 | 1 | 1 | |||
2 | Grammar in Use. Грамматика в использовании. | Развитие грамматических навыков | 1 | 1 | 0 | |||
3 | “Literature”, «Литература» L.M.Oclott “Little women” Л.М. Олкотт Маленькие женщины. | Развитие навыков чтения с детальным пониманием | 1 | 1 | 0 | |||
4 | Informal letters. Письма личного характера. “Teenage fashion in the UK” Подростковая мода в Британии. Проект «Молодёжная мода в России». | Развитие навыков письма и просмотрового чтения Развитие навыков диалогической речи, чтения | 2 | 1 | 1 | |||
5 | Discrimination. Дискриминация. | Развитие навыков информативного чтения, подготовка к проекту | 1 | 1 | 0 | |||
6 | The recycling loop” Переработка. | Развитие умений чтения и устной речи | 1 | 1 | 0 | |||
7 | Careers. Профессии. Готовимся к экзамену. | Развитие навыков чтения, монологической речи Обобщение изученного материала | 2 | 1 | 1 | |||
8 | Контроль усвоения материала Модуля 1. (с.26) Работа с вводной страницей модуля 2 (с. 27) Домашнее чтение. Книга для чтения. «Венецианский купец». Эпизод 1 с. 8-9 | Систематизация изученного материала Совершенствование навыков чтения | 2 | 1 | 1 | |||
МОДУЛЬ 2. LIVING AND SPENDING. МИР УВЛЕЧЕНИЙ - 12 часов | ||||||||
9 | “Britain’s young consumers” Британские молодые потребители. | Развитие лексических навыков, умений чтения | 1 | 1 | 0 | |||
10 |
Free-time activities” Свободное время. | Развитие навыков аудирования, чтения. Контроль навыков аудирования упр 7 стр 31 | 1 | 1 | 0 | |||
11 | Grammar in Use. Грамматика в использовании. | Развитие лексико-грамматических навыков. Контроль навыков письма упр 10 стр 33 | 1 | 1 | 0 | |||
12 | “Literature” «Литература»;Edith Nesbit. The railway children. Э. Незбит“Дети железной дороги”. | Развитие навыков чтения. Контроль навыков чтения упр 2,3,4 стр 35 | 1 | 1 | 0 | |||
13 | Short messages. Неформальные сообщения. | Развитие навыков письменной речи | 1 | 1 | 0 | |||
14 | Great Britain sporting events. Спортивные события в Британии. Проект «Спортивное событие в России». | Развитие навыков чтения, монологической речи. Контроль навыков говорения упр 5 стр 39 | 1 | 1 | 0 | |||
15 | Fame. Слава. | Развитие навыков информативного чтения, письменной речи | 1 | 1 | 0 | |||
16 | How responsible are you with your money? Насколько ты бережен с деньгами? Clean air at home. Свежий воздух дома. | Развитие умений диалогической речи Развитие умений чтения с детальным пониманием, устной речи | 2 | 1 | 1 | |||
17 | Готовимся к экзамену. | Развитие навыков чтения с детальным пониманием. Развитие навыков аудирования, диалогической речи | 1 | 1 | 0 | |||
18 | Контроль усвоения материала Модуля 2. (с.44) Работа с вводной страницей модуля 2 (с. 45) Домашнее чтение. Книга для чтения. «Венецианский купец» . Эпизод 2 с. 10-11 | Систематизация изученного материала Совершенствование навыков чтения | 2 | 1 | 1 | |||
МОДУЛЬ 3. SCHOOL DAYS AND WORK. ШКОЛА И РАБОТА – 13 часов | ||||||||
19 | Schools around the world. Школы во всем мире. Jobs. Работа. | Развитие лексических навыков, умений устной речи Развитие навыков аудирования, устной речи | 2 | 1 | 1 | |||
20 | GrammarinUse. Грамматика в использовании. A.P.Chekhov “The darling” А.П. Чехов "Душечка". | Развитие грамматических навыков, умений говорения Развитие умений чтения, монологической речи | 2 | 1 | 1 | |||
21 | Formal letter Официальное письмо. American high schools Американские школы. “Проект «Приглашение иностранных студентов». | Развитие умений чтения, письменной речи Развитие умений информативного чтения | 2 | 1 | 1 | |||
22 | Schools Школы. России. My friend needs a teacher!” Моему другу нужен учитель! | Развитие умений устной речи (диалог, монолог) Развитие умений аналитического чтения, устной речи | 2 | 1 | 1 | |||
23 | Endangered species. Вымирающие виды. “American High Schools” Американские школы. | Развитие умений поискового чтения, монологической речи Развитие лексико-грамматических навыков | 2 | 1 | 1 | |||
24 | Готовимся к экзамену. | Развитие навыков аудирования и говорения | 1 | 1 | 0 | |||
25 | Контроль усвоения материала Модуля 3. (с.62) Работа с вводной страницей модуля 3 (с. 63) Домашнее чтение. Книга для чтения. «Венецианский купец». Эпизод 3 с. 12-13 | Систематизация изученного материала Совершенствование навыков чтения | 2 | 1 | 1 | |||
МОДУЛЬ 4. EARTHALERT! ЗЕМЛЯ В ОПАСНОСТИ! – 13 часов | ||||||||
26 | Enviromental protection Защита окружающей среды. | Развитие лексических навыков, чтения, монологической речи | 1 | 1 | 0 | |||
27 . | Enviromental issues Дела по защите среды. | Развитие навыков аудирования, диалогической речи. Контроль навыков аудирования упр 4 стр 67 | 1 | 1 | 0 | |||
28 | GrammarinUse. Грамматика в использовании. Literature” «Литература»; A.Conan Doyle “The lost world” А. Конан-Дойл "Затерянный мир" | Развитие грамматических навыков. Развитие умений чтения с полным пониманием. Контроль навыков чтения упр 2,3 стр 70,71 | 2 | 1 | 1 | |||
29 | For-and-against essay Эссе с выражением противоположных мнений. | Развитие умений письменной речи (написание эссе) | 1 | 1 | 0 | |||
30 | The great barrier reef Большой карьерный риф. Проект «Охраняемая территория нашей страны». | Развитие навыков познавательного чтения. Контроль навыков говорения упр 4 стр 75 | 1 | 1 | 0 | |||
31 | Environment Окружающая среда. | Развитие лексических навыков. Контроль навыков письма упр 1 стр спотлайт он раша 6 | 1 | 1 | 0 | |||
32 | Photosynthesis Фотосинтез. Tropical rainforests Тропические леса. | Развитие умений чтения Развитие умений аудирования, устной речи | 2 | 1 | 1 | |||
33 | Готовимся к экзамену. | Развитие речевых навыков | 1 | 1 | 0 | |||
34 | Готовимся к экзамену. | Развитие навыков аудирования и говорения | 1 | 1 | 0 | |||
35 | Контроль усвоения материала Модуля 4. (с.80) Работа с вводной страницей модуля 4 (с. 81) Домашнее чтение. Книга для чтения. «Венецианский купец». Эпизод 4. с. 14-15 | Систематизация изученного материала Совершенствование навыков чтения | 2 | 1 | 1 | |||
МОДУЛЬ 5. HOLIDAYS. ОТДЫХ– 13 часов. | ||||||||
36 | Beautiful Nepal Прекрасный Непал. Holidays – problems and complaints”; Праздники- проблемы и недовольства. | Развитие лексических навыков, умений чтения Развитие навыков аудирования, устной речи | 2 | 1 | 1 | |||
37 | GrammarinUse. Грамматика в использовании. Literature” «Литература»; J.Verne “Around the world in 80 days” Ж. Верн. Вокруг света за 80 дней. | Развитие грамматических навыков Развитие умений аналитического чтения | 2 | 1 | 1 | |||
38 | Stories. Carnivals Рассказы. Фестивали. The river Thames Река Темза. Проект «Достопримечательности нашего города». | Развитие умений чтения, письма Развитие умений чтения монологической речи | 2 | 1 | 1 | |||
39 | Spotlight on Russia: Travel Путешествия. “Weather” Погода. | Развитие навыков чтения, монологической речи Развитие навыков монологической речи, аудирования | 2 | 1 | 1 | |||
40 | Marine litter Подводный мусор. | Развитие навыков информативного чтения | 1 | 1 | 0 | |||
41 | Готовимся к экзамену. | Развитие речевых навыков Развитие навыков аудирования и письма | 2 | 1 | 1 | |||
42 | Контроль усвоения материала Модуля 5. (с.100) Работа с вводной страницей модуля 6 (с. 101) Домашнее чтение. Книга для чтения. «Венецианский купец». Эпизод 5 с. 16-17 | Систематизация изученного материала Совершенствование навыков чтения | 2 | 1 | 1 | |||
МОДУЛЬ 6. FOOD AND HEALTH. ПРОДУКТЫ И ЗДОРОВЬЕ – 13 ч. | ||||||||
43 | “Food and health”; Еда и здоровье. | Развитие лексических навыков, умений диалогической речи | 1 | 1 | 0 | |||
44 | “Problems related to diet” Проблемы связанные с диетой. | Развитие навыков аудирования, монологической речи. Контроль навыков аудирования упр 7 стр 105 | 1 | 1 | 0 | |||
45 | .GrammarinUse. Грамматика в использовании. | Развитие грамматических навыков | 1 | 1 | 0 | |||
46 | “Literature” «Литература»; C. Dickens “Oliver Twist” Ч. Диккенс "ОливерТвист". | Развитие навыков чтения. Контроль навыков чтения упр 2,3,4 стр 108,109 | 1 | 1 | 0 | |||
47 | Report Посещение кафе. | Развитие навыков устной диалогической речи. Контроль навыков письма упр 7 стр 109 | 1 | 1 | 0 | |||
48 | Concluding Умозаключение. Burns night Р. Бернс. Проект «Необычные фестивали, которые проводятся в России». | Развитие навыков письменной речи, чтения Развитие навыков монологической речи. Контроль навыков говорение упр 4 стр 115 | 2 | 1 | 1 | |||
49 . | Food Еда. “Teeth” Зубы. | Развитие навыков чтения, диалогической речи Развитие навыков информативного чтения | 2 | 1 | 1 | |||
50 | “Why organic farming?” Почему органические продукты? Готовимся к экзамену. | Развитие навыков чтения, устной речи Развитие речевых навыков | 2 | 1 | 1 | |||
51 | Контроль усвоения материала Модуля 6 . (с.120) Работа с вводной страницей модуля 7 (с. 121) Домашнее чтение. Книга для чтения. «Венецианский купец». Эпизод 6 с. 18-19 | Систематизация изученного материала Совершенствование навыков чтения | 2 | 1 | 1 | |||
МОДУЛЬ 7. LET'S HAVE FUN. МИР РАЗВЛЕЧЕНИЙ. ИСКУССТВО-13 часов | ||||||||
52 . | Teens today Подростки сегодня. “Types of performances” Виды выступлений. | Развитие лексических навыков Развитие навыков чтения, устной речи | 2 | 1 | 1 | |||
53 | GrammarinUse. Грамматика в использовании. “Literature” «Литература G. Leroux “The phantom of the opera” Г. Лерн "Призрак оперы". | Развитие грамматических навыков Развитие навыков чтения, устной речи | 2 | 1 | 1 | |||
54 | Cinema Кино. Books. Книги | Развитие навыков чтения Развитие навыков чтения, устной речи | 2 | 1 | 1 | |||
55 | “London landmarks” Достопримечательности Лондона. Madame Tussauds Музей мадам Тюссо. Проект «Моя любимая достопримечательность России». Arts. Искусство. | Развитие навыков работы в группах Развитие навыков чтения, устной речи (диалог) | 2 | 1 | 1 | |||
56 . | Music. Музыка. Paper Бумага. | Развитие навыков диалогической речи, чтения Развитие навыков информативного чтения | 2 | 1 | 1 | |||
57 | Готовимся к экзамену. | Обобщение материала цикла | 1 | 1 | 0 | |||
58 | Контроль усвоения материала Модуля 7. (с.138) Работа с вводной страницей модуля 8(с. 139) Домашнее чтение. Книга для чтения. «Венецианский купец». Эпизод 7 с. 20-21 | Систематизация изученного материала Совершенствование навыков чтения | 2 | 1 | 1 | |||
МОДУЛЬ 8. TECHNOLOGY. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – 13 часов | ||||||||
59 . | “High tech gadgets”; Высокие технологии. “Electronic equipment and problems” Электроприборы и проблемы. | Развитие лексических навыков, умений чтения Развитие навыков аудирования, диалогической речи. Контроль навыков аудирования упр 4 стр 143 | 2 | 1 | 1 | |||
60 | Grammar in Use. Грамматика в использовании. | Развитие лексико-грамматических навыков | 1 | 1 | 0 | |||
61 | “Literature” «Литература»; H.G. Wells “ The time machine” Г.Д. Уэллс «Машина времени». | Развитие умений чтения, монологической речи. Контроль навыков чтения упр3,4 стр 146,147 | 1 | 1 | 0 | |||
62 | Opinion essay Высказывание мнения. | Развитие умений чтения, диалогической речи, письма | 1 | 1 | 0 | |||
63 | “British inventions” «Британские изобретения». Проект «Российские изобретатели». | Развитие навыков информативного чтения, монологической речи. Контроль навыков говорения упр 4 стр 151 | 1 | 1 | 0 | |||
64 | Space Космос. | Развитие навыков чтения, монологической речи. Контроль навыков письма упр 9 стр 147 | 1 | 1 | 0 | |||
65 | Science. Наука. “Alternative energy” Альтернативная энергия. | Развитие навыков информативного чтения Совершенствование лексико-грамматических навыков | 2 | 1 | 1 | |||
66 | Готовимся к экзамену. | Обобщение материала цикла | 1 | 1 | 0 | |||
67 | Готовимся к экзамену. | Систематизация знаний | 1 | 1 | 0 | |||
68 | Контроль усвоения материала Модуля 8. (с.156) Домашнее чтение. Книга для чтения. «Венецианский купец». Эпизод 8 с. 22-23 | Систематизация изученного материала Совершенствование навыков чтения | 2 | 1 | 1 | |||
Итого | 102 часа | 68 | 68 | 34 |
Формы и средства контроля
Оценка успешности выполнения контрольных видов работ осуществляется в соответствии с Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся МБОУ СОШ №13 г. Белгорода.
Для проведения контрольных видов работ используются материалы реализуемого учебно-методического комплекса:
- Английский язык. 10 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В. Эванс]. – М. : Express Publishing: Просвещение. – (Английский в фокусе).
- Аудиоприложение к УМК для 10 класса: CD-ROM. Английский в фокусе. Spotlight. 10 класс. Аудиокурс для занятий в классе
1). Контрольные работы:
Вид навыка контроля | Учебник, рабочая тетрадь | Страница и номер упражнения |
Контроль навыков письма | Английский язык. 10 класс : учеб.для общеобразоват. организаций / [О.В.Афанасьева,Д. Дули, И.В.Михеева,Б.Оби, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 10 стр 33 |
Контроль навыков чтения | Упр 2,3,4 стр 35 | |
Контроль навыков аудирования | CD-ROM. Английский в фокусе. Spotlight. 10 класс. Аудиокурс для занятий в классе Английский язык. 10 класс : учеб.для общеобразоват. организаций / [О.В.Афанасьева,Д. Дули, И.В.Михеева,Б.Оби, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 7 стр 31 |
Контроль навыков говорения | Английский язык. 10 класс : учеб.для общеобразоват. организаций / [О.В.Афанасьева,Д. Дули, И.В.Михеева,Б.Оби, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 5 стр 39 |
Контроль навыков письма | Английский язык. 10 класс : учеб.для общеобразоват. организаций / [О.В.Афанасьева,Д. Дули, И.В.Михеева,Б.Оби, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 1 стр SpOR 6 |
Контроль навыков чтения | Упр 2,3 стр 70,71 | |
Контроль навыков аудирования | CD-ROM. Английский в фокусе. Spotlight. 10 класс. Аудиокурс для занятий в классе Английский язык. 10 класс : учеб.для общеобразоват. организаций / [О.В.Афанасьева,Д. Дули, И.В.Михеева,Б.Оби, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 4 стр 67 |
Контроль навыков говорения | Английский язык. 10 класс : учеб.для общеобразоват. организаций / [О.В.Афанасьева,Д. Дули, И.В.Михеева,Б.Оби, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 5стр 75 |
Контроль навыков письма | Английский язык. 10 класс : учеб.для общеобразоват. организаций / [О.В.Афанасьева,Д. Дули, И.В.Михеева,Б.Оби, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 7 стр 109 |
Контроль навыков чтения | Упр 2, 3,4 стр 108,109 | |
Контроль навыков аудирования | CD-ROM. Английский в фокусе. Spotlight. 10 класс. Аудиокурс для занятий в классе Английский язык. 10 класс : учеб.для общеобразоват. организаций / [О.В.Афанасьева,Д. Дули, И.В.Михеева,Б.Оби, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр4 стр 67 |
Контроль навыков говорения | Английский язык. 10 класс : учеб.для общеобразоват. организаций / [О.В.Афанасьева,Д. Дули, И.В.Михеева,Б.Оби, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 4 стр 115 |
Контроль навыков письма | Английский язык. 10 класс : учеб.для общеобразоват. организаций / [О.В.Афанасьева,Д. Дули, И.В.Михеева,Б.Оби, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 9 стр 147 |
Контроль навыков чтения | Упр 3, 4 стр 146,147 | |
Контроль навыков аудирования | CD-ROM. Английский в фокусе. Spotlight. 10 класс. Аудиокурс для занятий в классе Английский язык. 10 класс : учеб.для общеобразоват. организаций / [О.В.Афанасьева,Д. Дули, И.В.Михеева,Б.Оби, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр4 стр 143 |
Контроль навыков говорения | Английский язык. 10 класс : учеб.для общеобразоват. организаций / [О.В.Афанасьева,Д. Дули, И.В.Михеева,Б.Оби, В. Эванс]. – М. :ExpressPublishing: Просвещение. – (Английский в фокусе). | Упр 4 стр 151 |
- Проектные работы:
- Проект «Молодёжная мода в России»
- Проект «Спортивное событие в России»
- Проект «Приглашение иностранных студентов»
- Проект «Охраняемая территория нашей страны»
- Проект «Достопримечательности нашего города»
- Проект «Необычные фестивали, которые проводятся в России»
- Проект «Моя любимая достопримечательность России»
- Проект «Российские изобретатели»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проблемы перехода аутичного ребенка с надомного обучения на обучение в классе и пути их решения.
В данной статье рассматривается ситуация, когда ребенок-аутист переходит с обучения на дому на обучение в коллективе специальной коррекционной школы VIII вида (1 вариант обучения)...
Рабочая программа по предмету " Профессионально-трудовое обучение " (надомное обучение) в 6 классе
Рабочая программа по по предмету " Профессионально-трудовое обучение " составлена для надомного обучения в 6 классе...
Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях надомного обучения
Образование детей с ограниченными возможностями здоровья предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, а именно, обучение на дому, что в полной мере отвечает условиям дл...
Дистанционное обучение русскому языку и литературе детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов как условие успешного надомного обучения в реализации ФГОС.
Методика дистанционной работы при обучении русскому языку и литературе детей с ОВЗ и детей-инвалидов....
листы корректировки рабочих программ по профессионально-трудовому обучению и надомному обучению (в соответствии с режимом самоизоляции)
В листах корректировки отражены темы и часы, которые не должны были выпасть из-за введенного режима самоизоляции. Рабочие программы по швейному делу и надомному обучению скорректированы в соотве...
листы корректировки рабочих программ по профессионально-трудовому обучению и надомному обучению (в соответствии с режимом самоизоляции)2020-2021 уч год
Листы корректировки учебных программ составлены в связи с тем, что были продлены осенние каникулы по распоряжению МО Омской области....
Специфика обучения и воспитания детей с ОВЗ в условиях надомного обучения.
Образование детей с ограниченными возможностями здоровья предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, а именно, обучение на дому, что в полной мере отвечает условиям дл...