История родного края на английском языке
рабочая программа по английскому языку (6 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия г. Навашино»

Рабочая программа по

внеурочной деятельности для 6 класса

“История родного края на английском языке”

Составитель:

Учитель английского языка

Тябина Яна Игоревна

Пояснительная записка

  Обучение иностранным языкам рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации школьного образования.

Цель предмета «Иностранный язык» - формирование иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся, понимаемой как их способность и готовность общаться на английском языке в пределах, определенных стандартам по иностранным языкам и примерной программой.

 Учебники по английскому языку дают информацию о социокультурном портрете стран, о культурном наследии: литературе, живописи, достопримечательностях, знаменитых людях, их вкладе в мировую культуру, знакомят с проблемами, возникающими у современных детей и подростков в разных сферах жизни, в собственной семье, в школе, и готовят к использованию языка во время воображаемых путешествий. Это позволяет осознать роль английского языка как средство межкультурного общения и побуждает обучающихся пользоваться им на доступном уровне. Однако, познание культуры страны изучаемого языка является не самоцелью, а лишь поводом для более глубокого понимания и осмысления родной культуры. Доминирование иноязычной культуры в процессе обучения иностранным языкам в средней школе может привести к тому, что обучающиеся окажутся неинтересными собеседниками для потенциальных зарубежных партнеров по общению. Необходимо научить школьников говорить о том, что его окружает, что им близко и дорого с детства. Страноведение нашей страны в учебниках представлено недостаточно. Краеведческий материал о различных регионах отсутствует полностью, так как невозможно включить материал обо всех субъектах Федерации, не говоря уже о сотнях городов и тысяч сел и деревень.

Актуальность данной программы обуславливается тем, что согласно Стандарту основного общего образования по иностранным языкам обучающиеся должны уметь представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения. Обучающиеся должны уметь оказать помощь зарубежным друзьям, приехавшим в Россию: встретить, познакомить с родным городом, пригласить в гости в свою школу, семью, обсудить с ними различные проблемы. Данная программа позволяет больше узнать, правильно понять исторические, этнические особенности малой Родины; содействует сохранению того, что веками создавалось народом, проживающим на этой территории.

Дети могут применить полученные знания и практический опыт в повседневной жизни. Прежде всего, необходимо помнить о значении краеведения в деле воспитания патриотизма и гражданственности. Любовь к Родине всегда конкретна. Это любовь к своему родному дому, городу, селу. А для того чтобы полюбить свой край, нужно его хорошо знать. Учащиеся включаются в процесс исследовательской и творческой деятельности. Предполагается более осознанное освоение прошлого не только поселка, его округи, но и Нижегородской области; формирование умений не только самостоятельно добывать краеведческий и исторический материал, но и умений грамотно их обработать, а затем применять на практике, представлять его на мероприятиях по истории. Программа призвана также, способствовать более успешной самореализации личности при выборе дальнейшего жизненного пути.

В программе представлены пояснительная записка, учебно-тематический план, содержание обучения, литература. Цели курса сформулированы в соответствии с концептуальными требованиями, предъявляемыми основами образовательного стандарта по предмету «Иностранный язык».  Программа раскрывает все цели и задачи, заявленные в пояснительной записке. Цель программы: формирование коммуникативной компетенции на основе регионального компонента, воспитание интереса к изучению иностранного языка, формирование навыков самостоятельного решения коммуникативных задач на английском языке, расширение эрудиции, кругозора.

В   ходе реализации данной программы будут выполняться 3 условия:

1.    Формирование мотивации для изучения английского языка на основе изучения страноведческого материала о своей малой Родине;

2.   Стимулирование   познавательного интереса обучающихся, формирование коммуникативных навыков;

3.     Осуществление индивидуального подхода по отношению к каждому обучающемуся.

Предлагаемый экспериментальный курс изучения английского языка призван помочь учащимся 6 класса в изучении окружающей жизни и в умении вести беседу о своем окружении на английском языке, используя краеведческий материал.

Содержательные тексты, иллюстрации, краеведческий материал, карты- отражают жизнь в крае, его культуру, способствуют развитию умений учащихся усваивать родную культуру, представленную и озвученную на английском языке.

Содержание выстроено в удобной и доступной для педагога и учащегося форме в виде слайдов. Материал подается на слайд в дозированной форме, временной режим и порядок подачи материала в слайд определяется самим педагогом.

Программа призвана помочь школьникам частично овладеть способами исследовательской деятельность, развить познавательную активность самостоятельной деятельности обучающихся.  Формируются предметные, коммуникативные и социальные компетентности.

 Обучающиеся лучше и глубже осознают свою культуру, анализируя и сравнивая, они совместно решают важные общечеловеческие проблемы, ориентированные на усвоение общечеловеческих ценностей. Это вызывает осознание причастности к событиям, происходящим в мире, взаимопонимание, уважительное и терпимое отношение к различиям между людьми, культурами.

Местные материалы увязывают жизнь и быт любого населённого пункта страны с огромным понятием нашей великой Родины и существенно дополняют содержательную сторону речи.

Объект изучения: история и культурное наследие Нижегородской области и Навашинского района.

Изучение края - важный элемент обучения и воспитания подрастающего поколения. Прошлое нашей Родины состоит из прошлого ее малых городов и сел. В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу.

Цели программы:

• Приобщать учащихся к истории малой родины. 
• Создавать условия для успешной творческой самореализации личности в краеведческой деятельности.
• Воспитание активной гражданской позиции талантливых детей.
• Познакомить учащихся с историческим и культурным наследием г. Навашино, Нижнего Новгорода, его округи и области. 
• Познакомиться с одним из видов местного фольклора – легендами, изучить их, классифицировать и систематизировать материалы
• Сформировать черты патриотизма и гражданственности; воспитание духовности.

Основные задачи: передать колорит исторической эпохи, раскрыть её сущность, показать роль людей, оценить уроки и значение исторических событий.

Задачи программы:

• Изучение прошлого и настоящего своей малой родины, обычаев, традиций и духовной культуры народов, проживающих в нашем районе и области.
• Воспитание патриотизма у учащихся через краеведческие знания о районе.
• Формирование и сохранение семейных ценностей и традиций.
• Активизация поисковой деятельности учащихся.
• Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.
• Формирование у школьников навыков информационной культуры. Использование Интернета и информационных технологий в изучение краеведения.
• Пополнение фондов школьного музея работами учащихся по краеведению.

Методы исследования:

−анализ литературы, интернет-источников

−беседы со старожилами нашей части города

−посещение Краеведческого музея Навашинского района

−сопоставление содержания легенд с историческими событиями

Оборудование: справочная литература, компьютер, сеть Интернет.

Методические приемы:

• Исследовательская деятельность.
• Поисковая деятельность.
• Организационная деятельность. (Организация и проведение экскурсий, тематических лекций, праздников, конкурсов).
• Индивидуальная работа с учащимися.
• Методическая работа (составление сценариев и разработок развлекательно-познавательных программ, творческих отчетов проектов).

Основные виды деятельности:

проведение викторин, выставок рисунков, фотографий, создание проектов, проведение исследований, написание мини-сочинений, стенгазет, создание электронных презентаций, участие в областных и районных краеведческих конкурсах, и мероприятиях, коллективно-творческие дела.

Формы проведения:

рассказ, демонстрация, чтение информационных текстов, экскурсия; поездка, практическое занятие, работа с документами, викторина, консультация, проблемная лекция, исследовательская деятельность, работа в музеях, встречи с участниками исторических событий.

     Работа кружка осуществляется в 2-х направлениях:

1. Теоретическом (беседы, лекции, доклады, викторины, презентации, ролевые игры, турниры знатоков, просмотры видео материалов).

2. Практическом (театральные постановки, экскурсии, практикумы в библиотеке, зарисовки).

Анализ продуктов творческой деятельности учащегося.

Основным критерием результативности занятий историко-краеведческого кружка «История родного края» выступает критерий сформированности у учащихся эмоционально-ценностного отношения к истории, культуре и традициям малой родины, показателями которого можно считать:

- наличие устойчивого интереса к процессу освоения культурно-исторического наследия;

- активная познавательная позиция учащегося; участие в различных краеведческих проектах, конференциях, исследованиях, конкурсах;

- широкая информированность (общая осведомленность, высокий уровень возрастной эрудиции ребенка);

- овладение опытом самостоятельной творческой деятельности, связанной с изучением родного края (художественной, изобразительной, музыкальной, театрализованной деятельности, сочинительством);

- овладение опытом исследовательской и проектной деятельности.

Планируемые результаты реализации программы:

- организация гарантированного непрерывного процесса получения, расширения и углубления знаний об окружающем мире, осуществляющаяся в кружковой деятельности;

- интегрированность общего и дополнительного образования на основе комплексного изучения родного края;

- получение каждым учащимся необходимого объёма знаний о родном крае;

- создание комплексной системы кружковой работы по развитию и реализации интересов учащихся в различных направлениях краеведческой деятельности;

- создание условий для развития ключевых компетентностей школьников;

- отражение результатов исследовательской и поисковой деятельности в печатных и цифровых формах организации краеведческих материалов;

- приобретение опыта участия в краеведческих конкурсах и конференциях;

- реализация социально-экологических проектов;

- духовно – нравственное развитие личности.

Личностными результатами изучения являются:

- установка на поиск решения проблем;

- критичность;

- развитие навыков сотрудничества со взрослым и сверстниками при постановке и решении учебных, конкретно-практических и проектных задач, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметными результатами изучения являются:

- способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность;

- способность осуществлять информационный поиск;

- способность анализировать, выделять существенное и фиксировать его в знаковых моделях;

- основы умения учиться: различать известное и неизвестное, критериально и содержательно оценивать процесс и результат собственной учебной работы;

- целенаправленно совершенствовать предметные умения, делать запрос к различным источникам информации;

- освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа;

- способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

- способность рассказать о своем крае на иностранном языке.

Принцип программы: От непосредственных впечатлений и эмоций, которые формируют чувство “малой родины” - к систематизированному знанию о родном крае.

Программа рассчитана на учащихся 6-х классов, реализуется в течение 1 года – 40 часов, из расчета 1 часа в неделю.  

Программа предназначена для проведения кружковой работы в общеобразовательных школах.

Календарное тематическое планирование занятий

Дополнительная литература

1. Афанасьева Т.Н. Топонимичские заметки Навашинского района. – Муром: Изд. – полиграфический центр МИ ВлГУ, 2004г.-114 л.
2. Орлов И.В. О ратном и трудовом подвиге навашинцев в военные и послевоенные годы. - Навашино: Изд.- Выксаполиграфиздат, 2008г.-274с.
3. Игнатов В.И. Юность моя- комсомол.- Навашино, 2010г-204с.