Тема урока

We’re going to go…/ Каникулы (урок 1)

Оборудование

1. Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. УМК «Английский язык. Brilliant» для 3 класса.
2. Карточки
3. Аудиодиск
4. Корзинка

Цели урока

1. Введение в тему «Каникулы».  Создание условий для самореализации обучающихся при решении поставленных в ходе урока задач.
2. Первичное закрепление лексики по теме.

Планируемые результаты

Предметные

- формировать языковые навыки (фонетические, орфографические, лексические)

- совершенствовать навыки говорения        

- развивать навык поиска информации в тексте

- развивать навыки восприятия на слух основного содержания аудиозаписи.

Личностные

- развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала.

Метапредметные

- научиться самостоятельно определять цели своего обучения

- научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами

- научиться организовывать учебное сотрудничество.

Универсальные учебные действия

Познавательные

- овладевать способностью определять, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления,

- выполнять логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий,

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания.

Регулятивные

- планировать алгоритмы выполнения учебных действий,

- осознавать уровень собственных достижений, качество знаний,

- принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные

- развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций,

- определять общую цель и пути ее достижения,

- уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности,

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые умения

1.Самоопределение в деятельности

1.Настраивает учеников на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи через фонетическую разминку.

2.Обращает внимание детей на слова по теме «Каникулы» из фонетической зарядки... Предлагает самостоятельно определить тему и ее содержание.

1.Выполняют фонетическую разминку (упр. 1, 2, стр. 75)

2. Находят знакомые слова по теме «Каникулы» в упражнениях (1-3) и определяют тему урока.

Регулятивные УУД:

- определять цели и задачи урока;

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Познавательные УУД:

- уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.

Личностные УУД:

- сознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

- уметь высказать свою точку зрения.

2.Учебно-познавательная деятельность

1. Предъявляет новую лексику по теме «Каникулы» с помощью карточек и CD.

(упр. 3, стр. 76)

2. Предлагает назвать предметы с картинок, назвать цель по набору карточек (упр.4, стр.76).

3.Предлагает посмотреть на картинки комикса и найти и назвать предметы на картинках. Затем найти в тексте комикса новые слова.

4. Предлагает послушать и прочитать комикс (стр. 76, упр. 5).

5.Читает комикс с паузами.

6.  Предлагает найти картинки, соответствующие написанным предложения

(упр. 6, с. 77).

7. Предлагает физкультурную паузу для снятия напряжения. (Песня«Headandshoulders»).

1. Знакомятся с новой лексикой (предметы одежды, предметы для летнего отдыха и развлечений):

-Слушают и повторяют новые слова (по одному и хором).

- Записываю их в тетрадь.

2. Называют предметы на картинках (с опорой на слова на доске/ без опоры на слова) в парах и индивидуально.

3. Рассматривают картинки. Называют предметы. Читают новые слова.

4.Слушают запись и читают текст.

5.Читают комикс за учителем.

6. Читают предложения в парах и называют картинки.

7. Выполняют действия из песни.

Предметные УУД:

- узнавать новую лексику на слух и зрительно

Личностные УУД:

- осознавать степень своего усвоения материала

- развивать мотивацию к изучению ИЯ

Регулятивные УУД:

- контролировать и корректировать выполненное задание.

Познавательные УУД:

- работать с текстом, выделяя информацию по заданию.

Коммуникативные УУД:

- общаться с партнером;

- слушать другое мнение и озвучивать свое;

- работать в парах/ в группе.

3.Интеллектуально-преобразовательная деятельность.

1.  Предлагаетучащимсяразыгратьсценку “We’re going to have a brilliant holiday”.

2.Предлагает учащимся посмотреть сценки, выбрать наиболее понравившийся вариант сценки и объяснить свой выбор.

1. Распределяют роли в группах.

Репетируют сценку 1-2 раза.

Представляют свой вариант сценки классу.

2. Смотрят сценки, выбирают понравившуюся, комментируют свой выбор.

Предметные УУД:

- уметь употреблять новую лексику в новой ситуации;

- совершенствовать навыки устной речи

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания.

Личностные УУД:

- осознавать свою роль в группе;

- развивать творческое воображение;

- выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные УУД:

- планировать учебное сотрудничество со сверстниками.

Познавательные УУД:

- принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД:

- общаться с партнером;

- слушать другое мнение и предъявлять свое;

- работать в группе.

4. Контроль и оценка результатов деятельности.

Рефлексия.

1.Предлагает и объясняет Д/з

2. Предлагает обсудить итоги урока по вопросам:

- Достигли ли мы цели?

- Узнали ли вы то, что хотели?

- Достаточно ли попрактиковались?

- Что было легко?

- Что было трудно?

- Что понравилось?

- Что не понравилось?

3. Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке.

1. Получают Д/з, выясняют детали при необходимости.

2. Анализируют результаты урока, отвечая на вопросы.

3. Самостоятельно оценивают свою деятельность на уроке.

Личностные УУД:

- анализировать личные достижения по теме;

- осуществлять самоконтроль и оценку

Регулятивные УУД:

- соотносить полученный результат с планируемым результатом.