Программа проекта сетевого взаимодействия с детскими садами
проект по английскому языку

Программа проекта сетевого взаимодействия с детскими садами

«В гостях у сказки»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Проект «В гостях у сказки» проводится с целью формирования у школьников потребности изучения иностранного языка, развития стремления к овладению иностранным языком; повышения уровня мотивации детей и активизации их познавательной деятельности; толерантного отношения к проявлению иной культуры, осознанию значимости своей культуры.

 Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения Сетевого проекта

Проект призван решить организационные вопросы учебно-воспитательного процесса, шире освоить различные формы и методы взаимодействия между школой и детским садом - участниками учебно-воспитательного процесса.

В ходе реализации проекта предполагается выход на межпредметный и метапредметный уровень, на формирование ключевых компетенций и развитие социального опыта обучающихся.  Работа в проекте формирует навыки совместной деятельности и работы в команде. Все задания и проекты, которые выполняют учащиеся, ориентированы и направлены на активное вовлечение детей в жизнь своего сообщества, поиск путей его развития и совершенствования

Актуальность данного проекта обусловлена целью современного образования. Изучение иностранного языка в последние десятилетия входит в жизнь детей как одна из составных частей его жизни: ребенок слышит иностранную речь в СМИ, путешествуя за границу, пользуясь Интернетом и просто компьютером.

Тема актуальна также потому, что на уроках английского языка мы изучали не только новые слова и грамматические правила, а также культуру этой страны, менталитет англичан, их обычаи и привычки.

Изучение английских сказок помогает не только изучить язык, но и узнать культуру этой страны.

Методы и формы работы

-проектирование особого «пространства», в котором строится практическое взаимодействие как средство социокультурного прорыва;

-создание совместных творческих продуктов по обсуждаемым проблемам и проведение совместных мероприятий

Целевая аудитория: ученики школы  и воспитанники детских садов.

Количество участников: неограниченное

Возраст участников:11-16 лет

Педагогические технологии и методы, отражающие личностно-ориентированный подход:

технология сотрудничества.

Предметная область: иностранный язык.        

Формы и способы сетевого взаимодействия участников проекта:        

совместные мероприятия различной направленности на базе детских садов и школы

Планируемые результаты проекта:

Разработка и внедрение концептуальной модели общения на иностранном языке и проведение социально значимых совместных проектов с использованием своего социального опыта, направленных на всестороннее развитие личности

Планируемые образовательные результаты:

•        Формирование компетенций детей,

•        Повышение познавательного  интереса дошкольника,

•        Обогащение внутреннего мира школьников,

•        Формирование более прочных и глубоких знаний,

Описание полученных образовательных результатов, свидетельства их   достижений и анализ результативности

Личностные результаты –

- повышение общего уровня культуры

- обретение веры в свои силы и возможности

Метапредметные результаты – развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей школьника, развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи, расширение общего лингвистического кругозора

Социальная результативность:

Доступность, широкая сеть социального партнерства

Для работы  выбрана сказка "The Three Little Pigs" / Три поросенка".

Предмет исследования: английский фольклор.

Объект исследования: английский и русский варианты сказки "The Three Little Pigs" / "Три поросенка".

Цель: выяснить сходства и различия в английском и русском вариантах сказки "The Three Little Pigs" / "Три поросенка".

Задачи исследования:

1. Инсценировать английскую сказку в оригинале;

2. Составить сравнительный анализ английского и русского вариантов сказок;

Гипотеза: мы считаем, что сказки разных народов могут отличаться в некоторых деталях из-за различий в культурных особенностях, но суть и идея должно быть похожими.

Методы исследования:

1. Изучение литературных источников связанных с проблемой;

2. Исследовательский метод;

3. Сравнение двух сказок;

4. Анализ результатов.

Происхождение сказки "Три поросенка"

Одна из самых известных сказок в мире – английская народная сказка "Три поросенка". Да, именно, это английская сказка, хотя многие люди думают, что она происходит от Славянского фольклора.

Происхождение сказки "Три поросенка"

Дословные версии "трех поросят" известны с XIX века и входят, например, в книгу «Детские стишки и сказки», опубликованную в Лондоне в 1843 году.

Сергей Михалков перевел эту сказку на русский язык в 1936 году.

Подробное сравнение сказок

 Подведем итоги:

1. Сюжет обеих сказок почти одинаковый.

2. Вместе с русскими сказками, сказки, написанные на английском языке позволяют изучать обычаи и менталитет.

В русской сказке герои всегда сотрудничают, помогая друг другу, кто-то всегда спасает друг друга.

В английской сказке персонаж, в общем, действует по-своему и решает все свои проблемы сам, иногда он принимает чьи-либо советы. Он отражает такую характерную черту английской культуры, которая исходит из древних времен, как "сделавший сам себя", одинокий и независимый человек.

3. В отличие от русской сказки, английские более жестоко заканчиваются.

4. Хотя, многие люди находят эту сказку примитивной, это литературное произведение, которое должно быть рассказано каждому ребенку в мире, потому что основная идея заключается в том, что надо готовиться к "зиме" вовремя, всегда следует быть готовым к трудным временам и начинать готовиться заранее, а семья-это главная ценность, даже волка можно победить вместе с семьей.

5. На самом деле, такие серьезные жизненные мысли могут быть переданы маленьким детям, только через форму сказок, и только эта форма будет приемлема для них.

Конечно, лучше выбрать русский конец сказки, потому что она добрее и учит согласию и терпимости.

Сценарий сказки

THE THREE LITTLE PIGS

THE THREE LITTLE PIGS.

Три поросенка.

Действующие лица:

Naff-Naff

Nuff-Nuff

Niff-Niff

Big Grey Wolf

Speaker

Декорации: Домики из соломы, из дерева, из кирпича; елочки; цветы; метла.

Сцена 1.

(Под музыку выбегают три поросенка, танцуют танец)

Speaker: Once upon a time there lived three little pigs.

Naff-Naff (standing up and coming forward); Hello, boys and girls!  I am Naff-Naff.

Speaker:   Hello, Naff-Naff!

Nuff-Nuff (coming up): Good morning, boys and girls! I am Nuff-Nuff.

Speaker:   Good morning, Snuff-Snuff. We are glad to meet you.

Niff- Niff (coming up): Good morning, boys and girls. And I am Niff-Niff.

Speaker:  Good morning, Niff-Niff. We are glad to meet you.

(Танцуют вокруг елочки и поют песенку):

Who's afraid of Big Grey Wolf,

Big Grey Wolf, Big Grey Wolf?

Who's afraid of Big Grey Wolf,

Tra-la-la-la-la-la!

Naff-Naff: Winter is coming. In winter Big Grey Wolf is very hungry. We must make a house and live there together.

Ni f f - N i f f: Oh, no! Winter is not coming. We have time to play and sing!

Nuff- Nuff:  Yes, yes, we have time to play and sing!

Naff-Naff: As you like. I will go and make a house (уходит строить дом).

(Нуф-Нуф и Ниф-Ниф продолжают веселиться, хлопают в ладоши, рассказывают стишок хором)

Tomorrow on Sunday we’ll go to the zoo,

Tomorrow tomorrow we’ll go to the zoo.

(Пока поросята играли, наступила зима, танец метели)

Nuff-Nuff:  I will go and make a house, too (goes away).

Ni f f - N i f f: I will go and make a house, too.

Niff-Niff (строит дом и поет песенку):

I have made my house of grass.

House of grass, house of grass.

I have made my house of grass,

Tra-la-la-la-la-la!

Nuff-Nuff (строит дом и поет песенку):

I have made my house of sticks.

House of sticks, house of sticks.

I have made my house of sticks,

Tra-la-la-la-la!

Naff-Naff (строит дом и поет песенку):

I have made my house of bricks.

House of sticks, house of bricks.

I have made my house of bricks,

Tra-la-la-la-la!

Сцена 2.

(На сцене появляется волк)

Wolf: My name is Wolf.

Speaker:Go away. Big Grey Wolf!

Wolf: Hush, children! I see three nice little pigs. Oh, I am very hungry! Ha! Ha! Ha!

I see a pig,

It’s very big,

Its colour’s pink,

It’s nice, I think.

(Волк подходит к домику из соломы)

Wolf: Niff-Niff let me in!

Niff-Niff: Go away, Big Grey Wolf!

Wolf: I will puff and puff and blow your house down.

Speaker:  He blows and blows and he blows the house

down. Niff-Niff runs to Nuff-Nuff’s house.

(Волк бежит за Ниф-Нифом, Ниф-Ниф забегает в домик к Нуф-Нуфу)

Wolf:  Nuff-Nuff, let me in!

 Nif f - N i f f' and Nuff-Nuff:Oh, no! Go away, you Big Grey Wolf!

 Wolf: I will puff and puff and blow your house down.

Speaker: The Wolf blows and blows and he blows the house down. The little pigs run to Naff-Naff’s house.

(Волк бежит за Нуф-Нуфом и Ниф-Нифом, они прячутся в домик Наф-Нафа)

Niff-Niff f' and Nuff-Nuff: Oh, Brother, save us!  

Wolf:  Naff-Naff, let me in! I will puff and puff and blow your house down.

Speaker:  The Wolf blows and blows but cannot blow the house down. Naff-Naff opens the window and knocks the wolf on the head with a big broom.

(Волк не может сдуть домик, Наф-Наф выходит и выгоняет волка большой метлой)

Naff-Naff: Go away, Big Grey Wolf!

(Волк, хромая, уходит в лес, воет, звучит музыка)

Wolf: I will be back!

(Все поросята встают в круг и поют песенку, во втором куплете к ним присоединяется волк)

Who's afraid of Big Grey Wolf,

Big Grey Wolf, Big Grey Wolf?

Who's afraid of Big Grey Wolf,

Tra-la-la-la-la-la!

(Все актеры прощаются со зрителями и уходят со сцены)