Рабочая программа "Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей" 2023-2024 уч.гг.
рабочая программа по английскому языку (10, 11 класс)

1.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

14

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

1. Самоопределение

Сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящем многонационального народа России, сформированность государственных символов (герб, флаг, гимн);

Сформированность гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок;

Обладание чувством собственного достоинства;

Принятие традиционных национальных и общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей;

Готовность к служению Отечеству, его защите;

Сформированность осознанного выбора будущей профессии, в том числе с учетом потребностей региона, и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире.

2. Смыслообразование

Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

Готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

Сформированность навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

Сформированность толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

Сформированность способности противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, наличие потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

Сформированность бережного, ответственного и компетентного отношения к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;

Сформированность сознательного отношения к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

3. Нравственно-этическая ориентация

Сформированность нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

Сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

Сформированность ответственного отношения к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

Сформированность эстетического отношения к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.

Универсальные

учебные

действия

Метапредметные планируемые

результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Целеполагание

- Самостоятельно определять цели деятельности, задавать параметры и

критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

-Ставить и формулировать собственные задачи в образовательной

деятельности и жизненных ситуациях.

Планирование

-Выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных

задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

-Самостоятельно составлять планы деятельности;

-Использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных

целей и реализации планов деятельности.

Прогнозирование

-Оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные

ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

-Организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для

достижения поставленной цели;

-Оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в

деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей,

основываясь на соображениях этики и морали.

Контроль и

коррекция

-Самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать

деятельностью.

Оценка

-Сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной

заранее целью.

Познавательная

рефлексия

-Владеть навыками познавательной рефлексии как осознания

совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и

оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных

задач и средств их достижения.

Познавательные универсальные учебные действия

Работа с

информацией

- Осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задач;

-Критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных

источниках;

-Выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

-Осуществлять самостоятельную информационно-познавательную деятельность;

-Владеть навыками получения необходимой информации из словарей разных типов;

- Уметь ориентироваться в различных источниках информации.

Моделирование

- Использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках.

ИКТ-

компетентность

- Использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и

организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники

безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,

норм информационной безопасности.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Сотрудничество

- Осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из

соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

-Учитывать позиции других участников деятельности;

-Находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого;

- Спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

-При осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

-Координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

-Распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений;

-Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности.

Коммуникация

- Развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

Обучающийся научится:

Обучающийся получит возможность научиться:

1. Вести диалог/полилог в ситуациях неофициального общения в рамках изученной тематики;

2. давать краткие описания и/или комментарии с опорой на нелинейный текст (таблицы, графики);

3. выборочное понимание запрашиваемой информации из несложных аутентичных аудиотекстов различных жанров монологического и диалогического характера в рамках изученной тематики, характеризующихся четким нормативным произношением;

4. отделять в несложных аутентичных текстах различных стилей и жанров главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты;

5. распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

6. употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной формах).

#1056;езюмировать прослушанный/прочитанный текст;

2. Произносить звуки английского языка четко, естественным произношением, не допуская ярко выраженного акцента;

3. Использовать в речи модальные глаголы для выражения возможности или вероятности в прошедшем времени (could + have done; might + have done);

4. детально понимать несложные аудио- и видеотексты монологического и диалогического характера с четким нормативным произношением в ситуациях повседневного общения;

5. описывать явления, события, излагать факты, выражая свои суждения и чувства; расспрашивать о новостях и излагать их в электронном письме личного характера.

Вид учебной работы

Объем часов

Объем учебной дисциплины

117

в том числе:

теоретическое обучение (урок, лекция)

35

Лабораторные и практические занятия

80

консультации

2

Самостоятельная работа (всего)

-

Промежуточная аттестация в форме: дифференцированный зачет во 2 семестре

8

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема Фонетика

Содержание учебного материала

10

2

Своеобразие английского языка. Его роль в современном мире как языка международного и межкультурного общения. Цели и задачи изучения английского языка в учреждениях начального профессионального образования

Английский алфавит. Транскрипция

Гласные, дифтонги, согласные. Правила чтения

Правила чтения буквосочетаний

Правила пользования словарем

Контрольные работы по грамматическому материалу

Входной мониторинг

Текущий контроль по теме

2

Тема Описание людей

Содержание учебного материала

12

Спряжение глагола to be вPresent Tense.

Личные и притяжательные местоимения.

Порядок слов в простом предложении.

Понятие глагола – связки. Безличные предложения

Работа с текстом «Внешность»

Предложения утвердительные, отрицательные, вопросительные, побудительные и порядок слов в них.

Спряжение глагола to have в Present Tense.

Лексика по теме «Характер».

3

Контрольные работы

Текущий контроль по теме

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Рассказ-описание своей внешности

Рассказ-описание внешности друга

Рассказ о себе

Рассказ о друге

4

Тема

Межличностные отношения

Содержание учебного материала

12

Сложносочиненное предложение

Работа с текстом «Семья»

Обучение написанию письма

Обороты there is/there are. Предлоги места

Работа с текстом «Дом». Обучение написанию эссе

Модальные глаголы и их эквиваленты

Работа с текстом «Хобби»

Образование и употребление Present, Past, Future Simple Active

2,3

Контрольные работы

Текущий контроль по теме

2

Самостоятельная работа обучающихся

Описание своей квартиры. Написание эссе «Жилье моей мечты»

Написание письма «Мы в ответе за тех, кого приручили»

4

8

Тема

Повседневная жизнь

Содержание учебного материала

10

Имя существительное (образование мн. Числа по правилу и слова исключения)

Работа с текстом «Мой рабочий день»

Артикли (определенный и неопределенный)

Работа с текстом «Мой выходной день»

2,3

Контрольные работы

Текущий контроль по теме

2

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема

Здоровье, спорт

Содержание учебного материала

15

Употребление существительного без артикля

Функции имени существительного в предложении

Числительные (количественные и порядковые)

Работа с текстом «Здоровый образ жизни»

Образование и употребление Present, Past, Future Simple Active

3

Контрольные работы

Текущий контроль по теме

2

Самостоятельная работа обучающихся

Эссе «День, который я не забуду никогда»

8

Тема

Город

Содержание учебного материала

6

Образование и употребление Present, Past, Future Simple Active

Работа с базовым текстом «Мой город»

Работа с текстом «Мой район»

Работа с диалогами. Основные формы глагола

Работа с текстом «Любимое место»

2,3

Контрольные работы

Текущий контроль по теме

2

Самостоятельная работа обучающихся

Проект «Маршрут экскурсии для зарубежных гостей»

4

Тема

Досуг

Содержание учебного материала

18

Образование и употребление Present, Past, Future Simple Active

Работа с текстом «Любимая книга»

Работа с текстом «Любимый фильм»

2,3

Контрольные работы

Текущий контроль по теме

2

Самостоятельная работа обучающихся

Написание писем о своем любимом фильме и своей любимой книге

4

Тема

Магазины, товары, совершение покупок

Содержание учебного материала

8

Образование и употребление Present, Past, Future Continuous

Работа с текстом «В магазине электроники»

Местоимения (указательные, личные, притяжательные, вопросительные, объектные).

2,3

Контрольные работы

Текущий контроль по теме

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщения по теме. Составление таблицы «Покупки: ЗА и ПРОТИВ»

8

Тема

Природа и человек

Содержание учебного материала

10

Неопределенные местоимения some, any, every и их производные. Работа с базовыми диалогами.

Работа с текстом «Планета – наш дом»

Страдательный залог

Сложноподчиненное предложение с союзами because, so, if, when, that, that is why. Степени сравнения прилагательных и наречий

2,3

Контрольные работы

Текущий контроль по теме

2

Самостоятельная работа обучающихся

Эссе «У природы нет плохой погоды»

Эссе «Дайте планете шанс»

4

6

Тема

Образование,

обучение

Содержание учебного материала

12

Работа с текстом «Образование в России и за рубежом»

Новая лексика

Значение образования в жизничеловека

Инфинитив

Инфинитивные обороты и передачи их значений на русском языке

Признаки и значения слов и словосочетаний с формами на –ing

Развитие диалогической речи

2

Контрольные работы

Текущий контроль по теме

2

Самостоятельная работа обучающихся

Эссе «Мой колледж»

6

Тема

Праздники

Содержание учебного материала

11

Праздники в России, национальный праздник Бурятии

Праздники Великобритании

Праздники США.

2

Контрольные работы

Текущий контроль по теме

Итоговая контрольная работа. Диф.зачет

2

Самостоятельная работа обучающихся

Эссе о национальном празднике

5

Всего

117

Результаты обучения

Критерии оценки

Формы и методы оценки

1. Вести диалог/полилог в ситуациях неофициального общения в рамках изученной тематики;

2. давать краткие описания и/или комментарии с опорой на нелинейный текст (таблицы, графики);

3. выборочное понимание запрашиваемой информации из несложных аутентичных аудиотекстов различных жанров монологического и диалогического характера в рамках изученной тематики, характеризующихся четким нормативным произношением;

4. отделять в несложных аутентичных текстах различных стилей и жанров главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты;

5. распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

6. употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной формах).

85-100% правильных ответов/решений оценка 5 (отлично);

65-84% правильных ответов/решений оценка 4 (хорошо);

45-64% правильных ответов/решений оценка 3 (удовлетворительно);

Менее 45% правильных ответов/решений оценка 2 (неудовлетворительно).

Текущий контроль:

Устный опрос

Письменные опросы

Тестирование

Контрольная работа

Домашнее задание

Проверка результатов и хода выполнения практических работ

Оценка результатов и хода выполнения лабораторных работ

Промежуточная аттестация:

Дифференцированный зачет