Урок "Здоровый образ жизни"
план-конспект урока по английскому языку

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Организационный этап

Цель – настроить на общение на английском языке.

Учитель проводит небольшую разминку и приветствует учащихся.

Цель – включиться в иноязычное общение, ответив на реплику учителя, согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики учителя. 

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Постановка цели

Цель – осознанное вхождение учащихся в пространство учебной деятельности.

Учитель предлагает определить цель урока по картинкам и отгадывании стихов.

Цель – определить тему, сформулировать цель и задачи урока.

Анализируют информацию и определяют тему урока и задачу – «Как написать письмо мальчику о здоровом образе жизни».

Составляют план.

Познавательные: целеполагание.

Личностные: самоопределение, смыслообразование.

Регулятивные: уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Фонетическая зарядка

Цель – развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Учитель предлагает стихотворение.

Цель – повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и изученные ранее слова, стихотворение.

Ученики повторяют стих.

Личностные: формировать доброжелательность и толерантность

Регулятивные: самоконтроль правильности произношения.

Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного.

Первичное закрепление

Цель – закрепление знаний через аудирование и чтение.

Учитель предлагает начать работу с прослушивания и выбрать нужную информацию.

Организует проверку домашнего задании: использовать изученную лексику в диалогическом общении.

Цель – прослушать и выбрать нужную информацию для закрепления знаний.

Ученики слушают и выполняют задание.

Рассказывают мини-диалоги с использованием изученной лексики

Познавательные: выполнение действий по алгоритму, извлечение нужной информации.

Регулятивные: выполнять пробное учебное действие.

Коммуникативные: адекватное использование речевых средств для решения коммуникативных задач.

Регулятивные: контроль, коррекция

Физкульт-

минутка

Цель – смена деятельности на уроке

Учитель предлагает выполнить физические упражнения.

Цель – сделать динамический перерыв.

Выполняют действия, описанные в стихотворении.

Регулятивные: быстро переключаются с умственной деятельности на физическую и обратно.

Первичное закрепление

Цель – закрепление знаний через чтение и письмо.

Учитель предлагает выполнить упражнения из учебника.

Контроль  проводится в форме командной игры.

Цель – прочитать и выбрать необходимую информацию; прочитать текст и ответить на вопросы.

Ученики делятся на команды и совместно выполняют задания.

Познавательные: выполнение действий по алгоритму, извлечение нужной информации.

Регулятивные: контроль, коррекция

Творческое применение знаний

Цель – применять усваиваемые предметные знания в условиях решения новых учебных задач.

На основе изученной лексики учитель предлагает построить небольшое речевое высказывание

Цель – совершенствовать речевые навыки употребления изученной лексики.

Строят речевые высказывания о том как они ведут здоровый образ жизни.

Познавательные: моделирование, преобразование модели.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка.

Контроль усвоения

Цель – проконтролировать усвоение материала в письменной и устной речи.

Учитель предлагает прочитать полученные тексты.

Цель – провести самоконтроль и коррекцию знаний.

Ученики читают составленные высказывания, слушают и оценивают  друг друга.

Коммуникативные: аргументация своего мнения в коммуникации, выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

с использованием изученной лексики.

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Цель – объявить и объяснить домашнее задание.

Учитель объявляет домашнее задание, проводит инструктаж по его выполнению.

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Рефлексия

Цель – организовать рефлексию.

Учитель проводит фронтальную беседу, направленную на проверку качества усвоения изученного материала.

Цель – осуществить самооценку деятельности на уроке.

Фиксируют содержание, изученное на уроке, производят самооценку учебной деятельности, соотносят цель учебной деятельности и ее результаты, фиксируют степень соответствия; намечают дальнейшие цели деятельности.

Коммуникативные: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Познавательные: оценивать процесс и результат деятельности.

Личностные: осуществлять самооценку, адекватно понимать причины успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные: формулировать результаты учебной деятельности.