стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

5. ПРИЛОЖЕНИЯ                                                                                                                            

               12

Вид учебной работы

Объем

часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

168

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

148

в том числе:

     практические занятия

142

     контрольные работы

6

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

20

в том числе:

       - заполнение анкет, резюме, таблиц

       - выполнение творческих работ, рефератов, сообщений по заданным темам

        - выполнение лексико-грамматических упражнений, тестов

       - выполнение и защита проектных работ по заданным     темам

       -  составление диалогов, ролевых игр

Итоговая аттестация в форме дифференцированного   зачета                                              

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК (технический профиль)

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел I

Развивающий курс

Тема 1.1

Великобритания

Содержание практических занятий

6

1

Соединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии.

3

2

Лондон. Достопримечательности.

3

3

Промышленность и сельское хозяйство Великобритании

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- страноведческий тест «Great Britain»;

2

Тема 1.2

США

Содержание практических занятий

8

1

Соединенные Штаты Америки.

3

2

Washington. Достопримечательности.

3

3

Экономика США: минеральные ресурсы, ведущие отрасли экономики стран

2

4

Население США и Великобритании: численность населения Америки и Великобритании

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- выполнение теста «США»

- составление сообщения «Население РФ» и «Население РБ»

4

Тема 1.3

Государственное устройство, правовые институты.

Содержание практических занятий

8

1

Государственное устройство в России.  Государственные символы России.

2

2

Государственное устройство в Великобритании.

2

3

Государственное устройство в США.

2

4

Правовые институты в России.

2

Раздел 2.

Профессионально-ориентированный курс

Тема 2.1

Цифры, числа.

Содержание практических занятий

8

1

Цифры, числа.

2

2

Математические действия, их чтение.

3

3

Основные геометрическими понятия. Точки, линии, простые замкнутые фигуры.

2

4

Чтение чертежей.

2

 Тема2.2

Оборудование, работа.

Содержание практических занятий

4

1

Современное оборудование.

3

2

Рабочие инструменты.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- Проект « Оборудование в работе геодезиста»

2

Тема 2.3

Основные физические явления.

Содержание практических занятий:

4

1

Физические явления. Нагревание, кипение.

2

2

Природные явления.

2

Тема 2.4

Базовые химические понятия

Содержание практических занятий

4

1

Химические понятия.

2

2

Химия в геодезии.

2

Тема 2.5

Природа.

Содержание практических занятий

4

1

Природа нашего региона. Климат.

2

2

Причины, последствия и меры предупреждения экологических катастроф.

2

Зачетная контрольная  работа за 2 курс: систематизация и обобщение пройденного

грамматического материала, выполнение тестовой  работы.

2

3 курс.

Тема 2.6

Научно-технический прогресс.

Содержание практических занятий

8

1

Изобретатели и их изобретения. 

2

2

Робототехника.

2

3

Компьютер и интернет.

2

4

Ученые. Нобелевские лауреаты.

3

Самостоятельная работа обучающихся:

-  Эссе «Наука – взгляд в будущее».

2

Тема 2.7

Общее понятие землеустройства.

Содержание практических занятий

10

1

Человек и общество.

2

2

Основные направления землеустройства.

1

3

Принципы землеустройства.

1

4

Landmanagement as a Career.

3

5

Грамотное планирование и основные шаги.

2

Тема 2.8

 Концепты и теория землеустройства

Содержание практических занятий

8

1

Сельское и сельскохозяйственное землеустройство.

2

2

Методы землеустройства.

1

3

Нисходящие» и «восходящие» землеустройства.

2

4

Реализация землеустройства в развитии сотрудничества.

2

Тема 2.9

Сущность землеустройства

Содержание практических занятий

8

1

Направления землеустроительных работ.

1

2

Два вида землеустроительных работ.

1

3

Документация по землеустройству.

2

4

Картографическая пригодность земли.

2

Самостоятельная работа обучающихся

- Сообщение по теме.

2

Тема 2.10

Основная идея землеустройства

Содержание практических занятий

6

1

Землеустройство – как инструмент технического сотрудничества. Различные точки зрения.

2

2

Суть землеустройства.

2

3

Соответствие требований по землеустройству качествам земельных ресурсов.

2

Тема 2.11

Основы земельного кадастра

Содержание практических занятий

8

1

Что такое земельный кадастр.

1

2

Различные кадастровые процедуры.

1

3

Роль правительства в земельном кадастре.

2

4

Проблемы автоматизации учета (регистрации) земли.

2

 Самостоятельная работа обучающихся

- Сообщение по теме.

2

Тема 2.12

Существование кадастровой системы

Содержание практических занятий

8

1

Основные элементы кадастровой системы.

1

2

Основные цели земельного кадастра.

1

3

Основные направления.

2

4

Состав и структура документов земельного кадастра

2

Тема 2.13

Кадастровая система в России до и после Петра I

Содержание практических занятий

6

1

Обзор средневекового кадастра.

1

2

Изменения в российском кадастре.

1

3

Реформы Петра I. Кадастр леса.

2

Тема 2.14

Кадастровые и земельные регистрационные системы в Европе

Содержание практических занятий

6

1

Кадастр в Великобритании.

2

2

Кадастр в Западной Европе.

2

3

Кадастр в Северной, Южной и Восточной Европе. Некоторый европейский опыт.

2

- Зачетная контрольная  работа: систематизация и обобщение пройденного грамматического материала, выполнение тестовой  работы.

2

4 курс.

Тема 2.15

Городской кадастр как многофункциональ-

ный механизм для увеличения доходов

Содержание практических занятий

6

1

Что такое городской кадастр. Основные преимущества городского кадастра.

1

2

Ключевые моменты успешного ведения городского кадастра.

2

3

Техническое сравнение европейских кадастровых систем

2

Тема 2.16

Роль государства в управлении земельными ресурсами

Содержание практических занятий

4

1

Свободная собственность.         

1

2

Необходимость официального документирования.

2

Тема 2.17

Взаимосвязь между рынками, регистрацией земли и пространственным планированием

Содержание практических занятий

4

1

Рынок земли. Отоваривание земли.

2

Основные требования рынка.Цели и методы земельного рынка.

Тема 2.18

Законное регулирование недвижимости

Содержание практических занятий

4

1

Основные компоненты недвижимости. Объект недвижимости.

1

2

Собственность на землю. Необходимость экономической и экологической безопасности.

2

Тема 2.19

Составление резюме. Деловые визиты.

Содержание практических занятий

6

1

Анкетирование. Этапы составления резюме.

2

2

Собеседование при приеме на работу. Ролевая игра « Устройство на работу».

3

3

Деловые визиты. Деловая корреспонденция.

2

   Самостоятельная работа обучающихся

  -  Эссе «Моя профессия- землеустроитель: о роли будущей профессии в современном мире».

2

Тема 2.20

Необходимость защиты окружающей среды

Содержание практических занятий

4

1

Защита окружающей среды. Байкал. Экология в Бурятии.

2

2

Экологические проблемы. Эрозия почвы. Загрязнение почвы. Восстановление почвы.

3

 Самостоятельная работа обучающихся

-  Проект «Моя речь по защите окружающей среды в ООН».

2

Зачетный урок: систематизация и обобщение пройденного грамматического материала, уметь читать тексты по профилю специальности, определять содержание текста по знакомым словам, распознавать значения слов по контексту, выполнять грамматические тесты.

2

Всего:

168

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:

 общаться (устно и письменно) на английском языке на профессиональные и повседневные темы;

- оценка  результата выполнения грамматических упражнений и  результата диалогической, монологической речи по изучаемым темам;

- оценка за защиту индивидуальных и групповых заданий проектного характера.

 переводить (со словарем)  тексты на английском языке профессиональной направленности

Оценка  результата перевода тестов профессиональной направленности

 самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

- Оценка  результата написания эссе;

- оценка выполнения письменных грамматических упражнений;

- оценка за защиту индивидуальных и групповых заданий проектного характера.

Знать:

лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности;

- Экспертная оценка  выполнения грамматических упражнений,  перевода текстов, за устную и письменную речь;

- оценка результата тестирования, контрольных работ, чтения текстов, результата использования лексических единиц в устной и письменной речи.

Название ОК

Технологии формирования ОК

(на учебных занятиях)

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

-ориентируется в маршруте студента по специальности

ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- планирует деятельность по решению задачи в рамках заданных технологий, в том числе выделяя отдельные составляющие технологии

- анализирует потребности в ресурсах и планирует ресурсы в соответствии с заданным способом решения

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

- самостоятельно задает критерии для анализа рабочей ситуации на основе заданной эталонной ситуации;
- планирует текущий контроль своей деятельности в соответствии с заданной технологией деятельности и определенным результатом (целью) или продуктом деятельности;
- оценивает и планирует продукт своей деятельности на основе заданных критериев

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета;
- извлекает информацию по двум и более основаниям из одного или нескольких источников и систематизирует ее в рамках заданной структуры;
- предлагает простую структуру для систематизации информации в соответствии с задачей информационного поиска;
- делает вывод об объектах, процессах, явлениях на основе сравнительного анализа информации о них по заданным критериям или на основе заданных посылок и/или приводит аргументы в поддержку вывода;

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- ориентируется в информационно-коммуникационных технологиях, применяемых в профессиональной деятельности;

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

при групповом обсуждении: задает вопросы, проверяет адекватность понимания идей других, убеждается, что коллеги по группе поняли предложенную идею;

- соблюдает заданный жанр высказывания (служебный доклад, выступление на совещании/собрании, презентация товара/услуг);

- отвечает на вопросы, направленные на выяснение фактической информации;

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

- анализирует работу членов группы;

- анализирует результаты выполненного задания;

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

- указывает «точки успеха» и «точки роста»;

- указывает причины успехов и неудач в деятельности;

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

- сравнивает технологии, применяемые в профессиональной деятельности

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

- называет основы военной службы и обороны государства.

№ изменения; дата внесения изменения; № страницы с изменением;

БЫЛО

СТАЛО

Основание: решение заседания

Подпись лица, внесшего изменения: