2014 г. Выступление на городском семинаре "Мотивационный фактор в обучении говорению с использованием информационно-коммуникационных технологий"
материал по английскому языку

В нормативных документах Федерального уровня на сегодняшний день  использование информационно - коммуникационных технологий (далее - ИКТ) является нормой и основой обучения. Сегодняшние дети готовы к жизни в быстро меняющемся информационном обществе. С обновлением и  пополнением материально-технической базы школ мультимедийным и интерактивным оборудованием, использование и применение ИКТ в учебном процессе способствовало обновлению методов и приёмов обучения и организации образовательного процесса. Педагоги и учащиеся получили возможность расширения информационного пространства, Использование интерактивного программного обеспечения, собственные созданные мультимедийные продукты дали возможность:

• Ускорить процесс обучения
• усилить интенсивность урока
• повысить эффективность  образовательного процесса за счёт наглядности,
• повысить качество усвоения изучаемого материала
• повысить качество образования
• активизировать  познавательную  деятельность учащихся,
• повысить мотивацию к обучению,
• повысить активность и инициативность младших школьников на уроке,
• повысить уровень комфортности обучения.
• развить наглядно-образное, информационное мышление,
•  развить навыки самообразования,
• реализовать индивидуализацию обучения;
•  совершенствовать  процесс проверки работ учащихся; 
• активизировать навыки самостоятельной работы. 

Однако,  вышеперечисленные факторы можно назвать в определенной  мере субъективными, и я считаю, что применение ИКТ будет эффективным только при соблюдении главных условий:

• дозированность – время использования видео и аудиопродукции должно быть оптимальным, чем младше дети, тем быстрее должна быть смена режима деятельности;
• качество - в мире, который становится всё более зависимым от ИКТ, необходимо научить учащихся разбираться в информационных потоках и отбирать нужную и полезную для них информацию и отметать ненужный спам, и на уроке учителю необходимо тщательно отбирать и отсортировывать используемые программные и мультимедийные продукты.