Рабочая программа по внеурочной деятельности кружка начальная школа
рабочая программа по английскому языку

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Счастливый английский»

Выполнила:

Наникова Лилия Шаукатовна,

учитель английского языка,

муниципальное автономная

общеобразовательное учреждение

муниципального образования

город Нягань «Средняя

общеобразовательная школа №2»

Пояснительная записка

Опираясь на основу Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепцию духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов на основе программы по английскому языку для 2-4 классов «Школа России» и развивающей программы Симмонс Наоми, Елена Зимина Английский язык «Семья и друзья 2» отвечающая требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по иностранным языкам, по запросам родителей учащихся, составила программу внеурочной деятельности « Счастливый английский» для работы с учащимися 3-4 классов, желающихразвивать  способности использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира.Программа направлена наобучение аудированию, говорению, чтению и письму на английском языке, на решение традиционных учебных умений и является способом введения ребенка  в мир изучаемого языка, знакомства с жизнью детей из других стран и континентовс помощью  зарубежного детского песенного, стихотворного и сказочного фольклора и развития у  учащихся интереса к участию в театрализованных представлениях на английском языке.

«Концепция развития системы образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры до 2020» предусматривает систему выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи,включая эффективное сопровождение их на всех этапах получения образования. Данная программа  учитывает основные задачи развития образования в регионе. Обеспечивает повышение мотивации к изучению английского языка,способствует развитию творческого потенциала учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка.

Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы, более глубокое ее изучение. В первую очередь- это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения. Через внеурочную деятельность в начальной школе можно решать целый ряд педагогических задач

• мотивировать желание учиться дальше,
• развивать навыки сотрудничества со сверстниками,
• контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,
• определять наиболее эффективные способы достижения результата,
• развивать логические действия общения, построения рассуждений,
• воспитывать уважительное отношение к истории, культуре и традициям своей страны и странам изучающего языка.

Программа «Счастливый английский» предназначена дляподдержания интереса к дальнейшему изучению английского языка, формирование навыков коммуникативной компетентности, обеспечение непрерывного воспитания детей и подростков в тесном взаимодействии со школой, семьей, общественностью, привитие воспитанникам чувства прекрасного, формирование активной жизненной позиции, организация разумного досуга и предупреждение правонарушений.

Моими социальными партнерами являются родители. Они принимают активное участие в реализации программы. Оказывают помощь в подготовке мероприятий и изготовлении костюмов для выступлений.

Цель программы:развитие интереса к дальнейшему изучению английского языка, формирование навыков коммуникативной компетентности, обеспечение непрерывного воспитания детей и подростков в тесном взаимодействии со школой, семьей, общественностью, привитие воспитанникам чувства прекрасного, формирование активной жизненной позиции, организация разумного досуга и предупреждение правонарушений,  развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира.

Задачи программы:

• сформировать у учащихся навык осознанного овладения английским языком;
• повысить мотивацию к изучению английского языка;
• расширить и углубить знания учащихся во всех видах речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо);
• способствовать развитию творческого потенциала учащихся;
• совершенствовать навыки работы в группе;
• научить учащихся понимать звучащую англоязычную речь, понимать объявления,радио, телевидения, инструкции, диалоги людей  с использованием различныхупражнений.

Целевая аудитория:программа предназначена для учащихся 9-10 лет. Программа курса «Счастливый английский» учитывает возрастные особенности младших школьников и поэтому предусматривает организацию подвижной деятельности учащихся. С этой целью включены подвижные игры, предусмотрен принцип свободного перемещения по классу. Работа в парах, группах. В программе используются современные технологии и методы: здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, ИКТ-ехнологии, проектные технологи

Срок реализации программы:

Программа «Счастливый английский» реализуется в общеобразовательном учреждении в объеме 1 часа в неделю во внеурочное время (34часа)

Планируемые результаты освоения программы

• осознание роли английского языка в жизни людей,
• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

• определять цель урока с опорой на наглядность: иллюстрация, слайд, игрушка.
• заполнять таблицу – план для составления рассказа, сказки и др.
• определять этапы выполнения творческой или проектной работы индивидуально либо в составе группы.
• предполагать  какими знаниями и умениями ты будешь владеть после изучения этой темы.
• сказать чему я научился сегодня на уроке.
• что у меня получилось, а что требует дополнительного изучения.
• участвовать в различных конкурсах на уроке: лучший рассказчик, лучший журналист.
• работать в составе проектной группы: составить рассказ по цепочке, по схеме, по картинке. Инсценировать сказку.

Позновательные УУД

• осуществлять поиск и выделение необходимой информации,
• осознанно строить речевые высказывания,
• выбирать языковые средства в соответствии с ситуацией общения,
• рефлексия деятельности по овладению иностранным языком.

Коммуникативные УУД

• уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,
• проявлять инициативу сотрудничества в поиске и сборе информации,
• управлять  поведением партнера,
• планировать  учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Предметные результаты

К концу обучения по данной программе обучающийся должны:

• продемонстрировать уровень сформированности языковой, речевой, социокультурной, предметной и информационной компетенций,
• уметь делать устные сообщения по  плану на английском языке,
• использовать  Интернет  для  получения  дополнительной  информации,
• уметь написать творческую работу (написать личное письмо, поздравительную открытку, проектную  работу),
• уметь высказывать  свое  мнение об  услышанном  или  прочитанном,
• уметь пользоваться справочной литературой и интернет-ресурсами.

Ценностными ориентирами содержания программы являются:

• основные виды речевой деятельности включая аудирование. Говорение, чтение, письмо и соответствующие им коммуникативные умения
• языковые навыки использования лексических, грамматических, фонетических и орфографических средств языка
• социокультурная осведомленность и умения межкультурного общения
• универсальные познавательные действия и специальные учебные умения

Содержание программы:

1. Наши новые школьные предметы

1. Указательныеместоимения this/that is… these those are…
2. Повторение алфавита и звуков
3. Описание классных комнат с определением количества людей и предметов, письменное сообщение моя классная комната.

2. Они теперь счастливы

1. Глагол tobe во мн. числе
2. Повторение буквосочетаний ch, sh, th
3. Определение человеческих чувств Ishesad? Noheisn’tHes…

3. Я могу кататься на велосипеде

1. She can She cant. Местоимения behind/in front of/ next to/ between
2. Повторение гласных букв
3. Ознакомление с играми на улице, письменное сообщение что я умею делать и чтоя  не умею делать

4. Утебяестькоктейль?

1. Have you got../I have..haven’t…/Has she got../She has got..she hasn’t got…
2. Повторение буквосочетаний gr,br,fr
3. Определение полезной пищи, письменное сообщение о своем полезном обеде.

5. Унассейчасанглийский

1. What/When have we got/We’ve got
2. Повторение буквосочетаний dr, tr, cr
3. Определение школьных предметов в классных комнатах

6. Давай поиграем после школы

1. I visit/I don’thave
2. Повторение буквосочетаний fl, pl, bl
3. Чтение информационных текстов о занятиях-играх после школы, письменное сообщение о занятиях после школы

7. Давайтекупимподарки

1. What dose he like/He likes/doesn’t like…
2. Повторение буквосочетаний cl, gl, sl
3. Чтение инструкций по изготовлению открыток, выбор подарков, письменное сообщение о подарках маме.

8. Которыйчас?

1. Whats the time/Its..oclock/He…at…oclock
2. Повторение буквосочетанийsm, sn, st, sk
3. Чтение информационных текстов о занятиях в определенное время, письменное сообщение о своем рабочем дне

9. Гдеонаработает?

1. Where does she work/He works in…/Does she work in a…
2. Повторение a+magic e
3. Чтение школьного интервью о профессиях, письменное сообщение о том где работают члены семьи

10. Сегодняжарко

1. What’s the weather like/Its…/Put on/Don’t put on…
2. Повторение i+magic e
3. Прогноз погоды, письменное сообщение о погоде

11. Чтотыносишь?

1. Present continuous/What are you wearing/Im wearing
2. Повторение o + magic e
3. Определение людей по их одежде, письменное сообщение о своей одежде

12. Тыспишь!

1. What are you /they doing/Im/Were/They’re…
2. Повторение u + magic e
3. Обсуждение фотографий, письменное сообщение о вечеринке

13. Взглянинаживотных

1. Comparatives/This cow is bigger than that cow
2. Повторение долгих гласных ее
3. Чтение информационных текстов, письменное сообщение о посещении фермы фермера

14. Рассматриваемфотографии

1. Past time/I was/I wasn’t
2. Повторение долгих и кратких гласных
3. Чтение газетных статей, распознавание людей по их одежде и чувствам, письменное сообщение о себе и друзьях

15. Молодец!

1. Past simple/There were some/weren’t any
2. Повторение буквосочетаний ng, nk
3. Чтение сказки, определение действий и чувств, письменное сообщение о дне открытых дверей в школе

Календарно- тематический план

Литература для учителя

1. Английский язык. «Семья и друзья 2» для учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений/Н. Симмонс.-М:Oxford University Press: Издательство «РЕЛОД»,2011
2. Английский язык. Рабочая тетрадь
3. Книга для учителя с тестами и дополнительными занятиями
4. Карточки с буквосочетаниями, постеры с историями.
5. Журналы «Английский язык» Изд. Дом «1 сентября» 2015-2016
6. www.liveinternet.ru/tags/Виртуальные прогулки/
7.  Ресурсы сети Интернет: www.longman.com