Рабочая программа 5-9 классы
рабочая программа по английскому языку

Елена Рифовна Мухамеджанова
Опубликовано 15.10.2019 - 19:05 - Елена Рифовна Мухамеджанова
Приложение к рабочей программе, , 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл raboch.progrmma_5-9.docx271.23 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

"Саринская средняя  общеобразовательная школа"

Приложение к рабочей программе

5-9 КЛАСС

  Программа по английскому языку составлена на основе примерной программы по английскому языку, реализующей федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, с учётом программы курса «Английский язык». 5–9 классы / авт.-сост. Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2014. — 104 с. — (Инновационная школа), призванной обеспечить достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, на основе создания условий для развития и становления личности ребёнка, реализации её природных личностных потенциалов и способностей, помогающих реализовать себя в будущем, вырабатывать свою позицию в жизни и способных к сотрудничеству на условиях партнёрства, субъект-субъектных отношений, взаимопонимания, взаимопомощи, способных к самосовершенствованию своих личностных и профессиональных качеств.

Рабочая программа включает следующие разделы:

  1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.
  2. Содержание учебного предмета.
  3. Тематическое планирование.

  Целью рабочей программы является практическая реализация компонентов ФГОС при изучении английского языка. Рабочая программа создает индивидуальную педагогическую модель образования на основе ФГОС на основе примерной или авторской программы, с учетом целей и задач Образовательной программы. Рабочая программа отражает планирование, организацию и возможность управления образовательным процессом по учебной дисциплине - английскому языку. Рабочая программа определяет конкретно содержание, объем, порядок изучения данного курса с учетом целей, задач и особенностей учебно - воспитательного процесса образовательного учреждения и контингента обучающихся. Преодоление существующих ограничений в получении образования детей с с особыми образовательными потребностями (далее ОВЗ).

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

КЛАСС

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

5

Формировать мотивацию к изучению английского языка.

Развивать трудолюбие, дисциплинированность. Формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознавать себя гражданином своей страны и мира.

Формировать уважительное отношение к родному языку, своей стране.

Формировать бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей.

Развитие умения ставить перед собой учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей овладения речевой деятельностью на английском языке с учётом конечного результата; умение действовать по предложенному плану/правилу/образцу и самостоятельно планировать свою учебную и речевую деятельность.

Развитие умения вносить необходимые коррективы в свои речевые действия на основе их оценки — умение видеть ошибку и исправить её как с помощью, так и без помощи взрослого.

Развитие коммуникативной компетенции. Формирование навыков работы с информацией.

Вести диалоги этикетного характера, диалог-расспрос (3-4 реплики). Составлять связное монологическое высказывание, описание, сообщение в рамках, изучаемых тем, текстов (8-10 предложений).

Аудирование несложных аутентичных текстов с полным пониманием (звучание до 1 мин. )

Уметь читать несложные аутентичные тексты с полным, выборочным пониманием, пониманием основного содержания. Писать короткие поздравления, выражать пожелания (объем 30-40 слов, включая адрес).

6

Формировать мотивацию к изучению английского языка.

Развивать трудолюбие, дисциплинированность. Формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознавать себя гражданином своей страны и мира.

Формировать уважительное отношение к родному языку, своей стране.

Формировать бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей.

Развитие умения ставить перед собой учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей овладения речевой деятельностью на английском языке с учётом конечного результата; умение действовать по предложенному плану/правилу/образцу и самостоятельно планировать свою учебную и речевую деятельность.

Развитие умения вносить необходимые коррективы в свои речевые действия на основе их оценки — умение видеть ошибку и исправить её как с помощью, так и без помощи взрослого.

Развитие коммуникативной компетенции. Формирование навыков работы с информацией.

Вести диалог - обмен мнениями, диалог-побуждение к дей- ствию (3-4 реплики). Составлять рассказ, описание, сообще- ние, рассуждение с высказыванием своего мнения с использо- ванием опоры и без опор (8-10 фраз).

Аудирование несложных аутентичных текстов с полным пони- манием (звучание до 1 мин.) и пониманием основного содер- жания (звучание до 2 мин.) Уметь читать несложные аутентич- ные тексты с полным, выборочным пониманием, пониманием основного содержания.

Заполнять бланки, формуляры. Писать личное письмо (с опо- рой и без опоры на образец).

7

Формировать мотивацию к изучению английского языка.

Развивать трудолюбие, дисциплинированность.

Развитие умения ставить перед собой учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей овладения речевой деятельностью на английском языке

Вести диалог - обмен мнениями, диалог-побуждение к

действию, комбинированные диалоги (3-4 реплики). Составлять рассказ, описание, сообщение, характеристику,

Формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознавать себя гражданином своей страны и мира.

Формировать уважительное отношение к родному языку, своей стране.

Формировать бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей.

с учётом конечного результата; умение действовать по предложенному плану/правилу/образцу и самостоятельно планировать свою учебную и речевую деятельность.

Развитие умения вносить необходимые коррективы в свои речевые действия на основе их оценки — умение видеть ошибку и исправить её как с помощью, так и без помощи взрослого.

Развитие коммуникативной компетенции. Формирование навыков работы с информацией. Развитие исследовательских учебных действий.

рассуждение с высказыванием своего мнения с использованием опоры и без опор.

Аудирование аутентичных текстов с полным пониманием (звучание до 1 мин.), пониманием основного содержания (звучание до 2 мин.), с выборочным пониманием (звучание до 1,5 мин.). Уметь читать аутентичные тексты с полным, выборочным пониманием, пониманием основного содержания. Заполнять бланки, формуляры, писать короткие поздравления с праздниками (объем 30-40 слов, включая адрес). Писать личное письмо (с опорой и без опоры на образец).

8

Формировать мотивацию к изучению английского языка.

Осознавать возможности самореализации средствами англ.языка.

Развивать трудолюбие, дисциплинированность, целеустремлённость, инициативность.

Формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознавать себя гражданином своей страны и мира.

Формировать готовность отстаивать свою позицию.

Формировать уважительное отношение к родному языку, своей стране.

Развивать стремление достойно представлять родную культуру.

Развитие умения ставить перед собой учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей овладения речевой деятельностью на английском языке с учётом конечного результата; умение действовать по предложенному плану/правилу/образцу и самостоятельно планировать свою учебную и речевую деятельность.

Развитие умения вносить необходимые коррективы в свои речевые действия на основе их оценки — умение видеть ошибку и исправить её как с помощью, так и без помощи взрослого.

Развитие коммуникативной компетенции. Формирование навыков работы с информацией. Развитие исследовательских учебных действий.

Вести диалог - обмен мнениями, диалог-побуждение к действию, комбинированные диалоги (объем 4-5 реплик со стороны каждого учащегося). Составлять рассказ, описание, сообщение, характеристику, рассуждение с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры (10-12 фраз).

Аудирование аутентичных текстов с полным пониманием (звучание до 1 мин.), пониманием основного содержания (звучание до 2 мин.), с выборочным пониманием (звучание до 1,5 мин.)

Уметь читать аутентичные тексты с различными стратегиями: ознакомительное чтение (объем текста 600-700 слов), изучающее чтение (объем текста 500 слов), поисковое чтение (объем текста 350- слов). Писать личное письмо (объем 100- 110слов), составлять план, тезисы сообщения, кратко излагать

результаты проектной деятельности.

9

Формировать мотивацию к изучению английского языка.

Осознавать возможности самореализации средствами англ.языка.

Развивать трудолюбие, дисциплинированность, целеустремлённость, инициативность.

Формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознавать себя гражданином своей страны и мира.

Формировать готовность отстаивать свою гражданскую позицию, национальные и общечеловеческие ценности.

Формировать уважительное отношение к родному языку, своей стране.

Развивать стремление достойно представлять родную культуру.

Развитие умения ставить перед собой учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей овладения речевой деятельностью на английском языке с учётом конечного результата; умение действовать по предложенному плану/правилу/образцу и самостоятельно планировать свою учебную и речевую деятельность.

Развитие умения вносить необходимые коррективы в свои речевые действия на основе их оценки — умение видеть ошибку и исправить её как с помощью, так и без помощи взрослого.

Развитие коммуникативной компетенции. Формирование навыков работы с информацией. Развиватие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

Развитие исследовательских учебных действий.

Вести диалог - обмен мнениями, диалог-побуждение к действию, комбинированные диалоги (объем 4-5 реплик со стороны каждого учащегося) продолжительность диалога 2,5

– 3 мин. Составлять рассказ, описание, сообщение, характеристику, рассуждение с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры (10-12 фраз), продолжительность монолога 1,5-2 мин.

Аудирование аутентичных текстов с полным пониманием (звучание до 1 мин.), пониманием основного содержания (звучание до 2 мин.), с выборочным пониманием (звучание до 1,5 мин.) Уметь читать аутентичные тексты с различными стратегиями: ознакомительное чтение (объем текста 600-700 слов), изучающее чтение (объем текста 500 слов), поисковое чтение (объем текста 350- слов).

Писать личное письмо (объем 100-110 слов), составлять план, тезисы сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности.

  1. Содержание учебного предмета.

Раздел

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

1.Моя семья.

Моя семья. В кругу семьи. Родственные связи.

Межличностные взаимоотношения в семье. Вечер в кругу семьи. Помощь по дому. Обязанности детей дому в

разных странах.

О себе. Семья. Описание семьи. Мои обязанности по дому, взаимоотношения в семье.

Семья. Семейные праздники. Работа по дому.

Личные качества. Преступления и преступники. Внешность человека. Права и обязанности между членами семьи.

Моя автобиография. Взаимоотношения в семье.

2. Мои друзья.

Школьная жизнь и отношения со сверстниками. Надёжный друг. Черты характера человека. Друзья. Описание и сравнение внешности, характера. Моя автобиография. Сравниваем людей, животных или вещи.

Взаимоотношения с друзьями.

Личная информация о себе.

Описание людей. Черты характера человека.

Описание лучшего друга.

Внешность. Душа и тело. Боди-арт. Стрижки.

Жестокость подростков.

Дружба. Воспоминания из детства.

3.Свободное время.

Отдых и досуг. Искусство

оригами. Мои обязанности по

дому. Уборка. Наводим

порядок. Знаменитости. Отдых

на побережье. Строим планы на

каникулы.

Моя любимая

музыкальная группа.

Досуг и увлечения.

Хобби помогает

зарабатывать на жизнь.

Музыка. Заказ еды в

ресторане. В музее.

Распорядок дня.

Одежда и аксессуары.

Свободное время.

Молодёжная мода.

Музыкальные

инструменты. Известные

музыканты.

Телевизионные шоу.

Разговор по телефону.

Телевизионные

программы. Виды

фильмов. Рассказ о

просмотренном фильме.

Игры. Компьютерные

игры. Мировые рекорды.

Музыка в Британии. Отзыв

о прослушанной музыке.

Известные люди.

Известные пьесы. Гороскопы.

Деньги. Покупки.

Жизненный опыт.

Стрижки. Боди-арт.

Правила поведения в

общественных местах.

Дизайн.

Молодёжная мода.

Жертвы моды.

Искусство. Книги в

нашей жизни. Страхи и

фобии. Пятое чувство.

4.Здоровый образ жизни.

Распорядок дня. Режим дня. Продукты для полезного школьного завтрака. Готовые школьные завтраки. Режим труда и отдыха. Правила безопасности в повседневной жизни, на дорогах, в транспорте.

Распорядок дня. Еда и напитки. Заказ еды в ресторане.

Первая медицинская помощь. Проблемы со здоровьем. В аптеке. Сбалансированное питание.

Отказ от вредных привычек.

Здоровье и безопасность. Ты то, что ты ешь.

5. Спорт

Правила спортивных игр. Правила спортивных состязаний.

Спорт. Олимпийские игры. Спорт в различных странах

мира. На стадионе.

Виды спорта. Экстремальные виды спорта.

Диалоги с известными спортсменами.

6.Школа.

Школьные принадлежности. Наводим порядок в классе. Все о школе.

Школьное расписание. Режим дня. Собираем портфель к школьным занятиям. Готовые школьные завтраки. Школьное образование, изучаемые предметы. Школьная жизнь и отношения со сверстниками. Мои любимые школьные предметы. Как ты добираешься в школу? Мой путь в школу; описание пути. Школьные

правила. Школьная экскурсия.

Классная комната. Школьные предметы. Любимые и нелюбимые занятия. Занятия вне уроков. Обучение в школе. Школьные принадлежности.

В школе. Школьные принадлежности.

Переписка с зарубежными сверстниками. Изучаемые предметы и отношение к ним.

Как я провел лето. Обязанности в школе. Правила поведения в школе. Жестокость подростков.

Школьная форма. Летний лагерь.

Каникулы в различное время года. Школьные правила.

7. Выбор профессии.

Я и английский язык. Мир профессий.

Роль иностранного языка в моей будущей профессии. Роль иностранного языка в нашей жизни.

Роль иностранного языка в планах на будущее.

Мир профессий. Проблемы выбора профессии.

Характеристика профессий.

Собеседование. Твоя

будущая профессия – твой выбор.

8. Путешествия.

Транспорт и его виды.

Путешествия. Планы на лето.

Виды транспорта. Путешествуем на автобусе. Советы для

путешественников.

Виды путешествий. Планируем путешествие. Путешествуем на общественном транспорте.

9. Окружающий мир.

Моё окружение. Описание

пути. Защита окружающей среды. Пути решения проблемы.

Дикая природа.

Всемирные организации по защите

Условия проживания в

городской местности. Вторичная переработка.

Достижения в науке.

Условия проживания в городской/сельской

Окружающая среда.

Проблемы 21 века. Нефть. Городские

Вторичная переработка. Вещества и материалы. Интервью с представителем Гринпис в России. Условия проживания в городской и сельской местности.

Исчезающие животные в России.

животных. Питомцы. Погода. Времена года.

Вещества и материалы. Наука. Что можно изготовить из вторичного сырья. Углеродный след.

местности. Социальная наука. Анатомия.

Глобальное потепление.

жители. Наводнение. Предсказание катастроф.

10. Средства массовой информации.

Информационные технологии, история развития.

Радио передачи. Телевизионные программы. Интернет в современном мире.

Известные люди. Известные пьесы. Рассказ о просмотренном фильме. История анимации.

Новости вкратце.

Радио. Радио передачи. Средства массовой информации. Газеты, журналы, Интернет.

Средства массовой информации. Радио. Интернет. Электронные сообщения.

11. Страны изучаемого языка и родная страна.

Город моей мечты.

(Идеальный город). Городские

объекты и

достопримечательности. Наша

малая Родина.

Мой родной город.

(Описываем родной город).

Англоязычные страны.

Обязанности детей дому в

разных странах. Обязанности

детей по дому в Британии.

Цветочные символы разных

стран. Правила и знаки

дорожного движения в разных

странах. Страницы английской

истории.

Языки, страны и

национальности. Языки

мира. Многообразие

языков в Британии.

Национальные страны

Америки.

Достопримечательности

города.

Достопримечательности

Лондона. Крупные

города. Добро

пожаловать в Канаду.

Страницы английской

истории.

Музыка в Британии. День

Благодарения. Канада:

жизнь в Арктическом

городке. Индия: из

Британии в Болливуд.

Шотландия. Англия.

Южная Африка. Северная

Ирландия: от сражений к

миру. Зарубежная

литература. Страницы

английской истории.

Добро пожаловать в

Великобританию разных

стран и эпох. Страницы

английской истории.

Замки в Шотландии.

Зарубежная литература.

Семь чудес света.

Вокруг мира.

Выдающиеся люди

разных стран и эпох.

Страницы английской

истории.

  1. Тематическое планирование.

№п/п

Предметное содержание речи.

Количество часов,

отводимое на тему.

1.

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных

ситуаций. Внешность и черты характера человека.

60 ч.

2.

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка, дискотека, кафе). Виды отдыха,

путешествия. Молодёжная мода. Покупки. Деньги на карманные расходы.

60 ч.

3.

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от

вредных привычек.

40 ч.

4.

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Международные школьные обмены. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в

различное время года.

55 ч.

5.

Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль английского языка в планах на

будущее.

40 ч.

6.

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей

среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/ сельской местности. Транспорт.

50 ч.

7.

Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет).

30 ч.

8.

Англоязычные страны и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся

люди, их вклад в науку и мировую культуру.

60 ч.

  1. Контрольно-измерительные материалы.

Контроль уровня обученности учащихся реализуется через контрольные работы и тесты, проверку навыков чтение и аудирования. Используя различные виды проверочных работ, учитель осуществляет систематический контроль за усвоением теоретического материала, за выработкой умений пользоваться знаниями при решении практических задач.

В конце каждой четверти предусмотрено выполнение учащимися проверочных заданий из раздела «Progress check», которые позволяют оценить коммуникативные умения школьников в аудировании, чтении, письме и устной речи, убедиться в том, что основной языковой и речевой материал ими усвоен. Контроль, прежде всего, направлен на выявление достижений школьников. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных работ и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся. Проверка коммуникативных умений в аудировании и чтении осуществляется с помощью заданий на выбор ответа. Для проверки лексических и грамматических навыков используются как задания с выбором ответа, так и задания на восстановление пропущенных слов в связном тексте. Чтобы оценить умения учащихся в устной речи, им предлагается высказаться в связи с данной ситуацией общения, которая знакома детям.

В 6 и 9  классах обучаются дети с ОВЗ (VII вид). Они обучаются по данной рабочей программе и достигают базового уровня знаний. Их знания, умения и навыки, сформированность основных компетенций в результате изучения предметного курса удовлетворяют требованиям, обозначенным в данной рабочей программе. Контрольно-измерительные материалы для осуществления контроля знаний этих обучающихся также соответствуют базовому уровню знаний. Пропедевтическая, аналитическая и коррекционная работа с этими обучающимися проводится по отдельным индивидуальным программам с учётом психо-физических особенностей каждого ребёнка.

  1. класс

Формы контроля

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Количество

Тестирование/

контрольные работы.

См. приложение.

См. приложение.

См. приложение.

См. приложение.

4

Диагностическая

контрольная работа.

См. приложение.

1

  1. класс

Формы

контроля

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Количество

Тестирование.

Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Мохлин Ф. Методическое пособие: книга для учителя. – М.: ООО

«Русское слово- учебник», 2016, с.170,172

Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Мохлин Ф. Методическое пособие: книга для учителя. – М.: ООО «Русское слово- учебник», 2016,

с.174,176

Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Мохлин Ф. Методическое пособие: книга для учителя. – М.: ООО «Русское слово-учебник», 2016,

с.180,182

Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Мохлин Ф. Методическое пособие: книга для учителя. – М.: ООО «Русское слово-учебник», 2016,

с.184,186

4

Диагностическая

контрольная работа.

См. приложение.

1

  1. класс

Формы

контроля

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Количество

Тестирование.

Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Мохлин Ф. Книга для учителя к учебнику «Английский язык» 7 класс, М.:

«Русское слово», с.177-179

Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Мохлин Ф. Книга для учителя к учебнику

«Английский язык» 7 класс, М.: «Русское слово»,

С.181-183

Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Мохлин Ф. Книга для учителя к учебнику

«Английский язык» 7 класс, М.: «Русское слово»,

С.185-189

Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Мохлин Ф. Книга для учителя к учебнику

«Английский язык» 7 класс, М.: «Русское слово»,

С.191-193

4

Диагностическая контрольная работа.

Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Мохлин Ф. Книга для учителя к учебнику «Английский язык» 7 класс, М.:

«Русское слово», С.175-176

1

Диагностическая работа по английскому языку (5 класс).

  1. Напишите слова по-английски:
  1. двоюродный брат/сестра
  2. близнецы
  3. племянник
  4. племянница
  5. мама
  6. дедушка
  7. линейка
  8. плакаты
  9. пенал
  10. парта
  1. Вставьте        arе/ is.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

  1. There          
  2. There          

three parks in my town.

a railway station in my town.

  1.           there any shops in our town?
  1. Переведите на английский язык словосочетания:
  1. сумки сестёр
  2. ручки брата
  3. книга папы
  1. Напишите числа:
  1. twenty-nine
  2. ninety
  3. thirty-three
  4. one hundred
  5. eight hundred and fifty

Контрольная работа по английскому языку за I четверть (5 класс).

I.Вставь пропущенные буквы и переведи слова на русский язык.

  1. _rt,
  2. L_terat_re,
  3. _istory,
  4. In_ormation Te_hnology

  1. Ph_sical Educa_ion
  2. S_ience
  3. Mat_s
  4. R_ssian lang_age
  5. Dr_ma
  6. nic_name

  1. Вставь пропущенные слова. ( miss, spend, abroad, shopping, pictures, Maths,)
  1. Every summer I         my holidays in the country near a nice river.
  2. I like to take         of this river.
  3. My friend went         last year. He is in France now. I         him very much.
  4. My mother likes to go         .
  5. You must not miss         lessons.

  1. Прочитай текст. Закончи предложения в соответствии с содержанием текста.

I usually get up at 7 o`clock a.m. I walk to school. I have five or six lessons a day. In the lessons, we speak, ask and answer questions, read, translate, write tests. I give only good marks.

  1. I usually get up…

a) in the morning.        b) in the afternoon.        c) in the country.

  1. Every day I go to…

a) forest.        b) school.        c) dance

  1. I have …

a) no lessons.        b) 4 or 3 lessons.        c) 6 or 5 lessons.

  1. Usually at school we…

a) play games.        b) tell fairy-tales.        c) speak read and write.

  1. My marks are ….

a) “5”.        b) “3”.        c) “4” and “3”.

Контрольная работа по английскому языку за II четверть (5класс).

  1. Переведите.
  1. wake up –
  2. have breakfast –
  3. leave home –
  4. приходить домой –
  5. одеваться –
  6. вставать –

  1. Поставьте глагол в скобках в правильной форме.
  1. I (get) up at half past seven.

  1. My brother (get) up at twenty past eight.
  2. We (have) breakfast and then my sister (leave) home.
  3. I and my mum (have) dinner.
  4. Tom (do) his homework.

  1. Переведите на русский язык 1и 2 предложения из задания II.

  1. Задайте общие вопросы, используя слова. Начинайте вопросы со слов Do/ Does. Дайте короткие ответы на получившиеся вопросы.
  1. Kate / watch TV No,                  
  2. Ann and Tom / play football No,                  
  3. Misha / listen to music Yes,                  
  4. Pam and Tim / read books. Yes,                  

Контрольная работа по английскому языку за III четверть (5класс).

Choose the right answers:

1 .I usually         my Granny on Saturday.

a) visits        b) visited        c) visit        d) will visit

  1. There         30 pupils in our class last year.

a) were        b) was        c) are        d) is

  1. I can         English very well.

a) spoke                b) speaks        c) speak        d) will speak 4.         they go to the Zoo with us next week?

a) does        b) will        c) do        d) did

  1. I         to my friend’s place yesterday.

a) goed        b) went        c) goes        d) will go

  1. He won’t         his holidays in America.

a) spent        b) spended        c) spends        d) spend

  1. My pencil         on the table yesterday. My mother         it in the box.

a) was not, put        b) are not, put        c) were not, put        d) was not, puts

  1. Do you like         to school? Yes, I         .

a) to go, did.        b) go, do.        c) to go, do.        d) to go, don’t.

  1. We learn how to use computers at         lessons.

a) I. T.        b) Literature        c) Drama        d) Maths

  1. My father often         food in this supermarket.

a) buys        b) will buy        c) bought        d) buy

Контрольная работа по английскому языку за IV четверть (5 класс).

  1. Вставьте в пропуски местоимения any\some.
  1. Are there …………. shops in your town?
  2. There aren’t …………. balls on the floor.
  3. There …………. books on the table.
  4. Are there …………. pens in your pencil case?
  5. There are ………….. flowers in the vase.

  1. Поставьте глаголы в правильную форму, используя Present Continuous. 1.Sam (watch) TV now and I (read) a book.         
  1. Kate (not sleep), she (help) her Mother.          3.My little sister (play) with a kitten now.           4.They (do) homework now.                  5.Sally (water) flowers at the moment.                 
  1. Выберите правильный вариант ответа и подчеркните. 1.Do you meet \ Are you meeting your friends every day? 2.What are you doing\ do you do now?
  1. Do you often go \ Are you going to the library when on holidays? 4.Does your sister like \Is your sister liking sweets?

5.They are having \ have shower now.

  1. Поставьте глаголы в Past Simple.
  1. My sister (meet)         her classmate.
  2. My brother (take)         a shower an hour ago.
  3. They (finish)                 the football match two days ago. 4.We (not go)         to London last summer.

5.I (write)         a poem yesterday.

  1. Поставьте прилагательные в сравнительной и превосходной степени. Young                            

Clever                                         Clean                                                 Big                                                         Busy                                                 Interesting                                         Difficult                                                   

  1. Напишите Past Simple к следующим глаголам:
  1. see           
  2. sleep          
  3. swim          
  4. have          
  5. feed          
  6. ride          
  7. make          
  8. drink          
  9. be          

Диагностическая работа по английскому языку (6 класс).

  1. Choose the correct variant.
  1. There is a/an big river in my town and there is a beautiful old bridge/bridges over it.
  2. There is/are two sports centers.
  3. There isn`t a/any railway station but there`s a big bus park/station.
  4. There are a lot of/for restaurants and there are two/any big supermarkets.
  1. Put have or has into the gap.
  1. I         got two oranges and a banana.
  2. She         not got any money.
  3. We         got some cake in our lunchbox.
  4.          you got any sandwiches in your bag?
  1. Open the brackets using Present Simple or Present Continuous.
  1. I usually         (cook) lunch.
  2. My sister         (play) tennis now.
  3. Look! My mum and dad         (wash) the car.
  4. We sometimes         (play) tennis.
  1. Complete the sentences.
  1. Marina is         (young)than Olga.
  2. Mark is the         (funny) boy I know.
  3. Angelina Jolie is the         (beautiful) actress in the world.
  4. This book is         (good) than that one.

Календарно- тематическое планирование, 5 класс

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

I.

Повторение

Времена года.

Погода.

Природа.

3 часа

Адекватное

Повторение лексики

Правописание имен

(Г) Вести диалог — расспрос,

5а-01.09

произношение и

по теме

собственных

сообщать информацию, используя

5б-01.09

различение на слух

«Погода», «Сезоны»,

Типы        вопросов        в

различные типы вопросов;

5в-04.09

всех звуков

«Природный мир»

английском языке

самостоятельно запрашивать

английского алфавита

информацию.

5а-05.09

5б-04.09

5в-06.09

(Г) Высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи.

5а-07.09

5б-06.09

5в-07.09

II.

Мой мир. Моё окружение Межличностные отношения в семье.

9 часов

4

1

Соблюдение долготы

Лексика по теме

Числительные

(А) Воспринимать на слух и понимать

Моя семья. В кругу

5а-08.09

и кратности гласных

«Семья»

основное содержание несложного

семьи.

5б-08.09

5в-11.09

Звуки

[f, I, o, u, t, s]

аутентичного текста, содержащего некоторое количество неизученных языковых явлений.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

5

Моя семья.

1

Правильное

Лексика по теме

Повторение

(Ч) Читать и понимать основное

НРЭО

Родственные

5а-12.09

произношение

«Семья»,

неопределенного

содержание несложного аутентичного

связи.

5б-11.09

отдельных сочетаний

«Родственники»

артикля

текста, содержащего некоторое

5в-13.09

букв

количество неизученных языковых

Звуки:

явлений.

[w, n, o, l, p, h]

6

Школьные принадлежности.

1

5а-14.09

5б-13.09

5в-14.09

Фонетическая отработка отдельных словосочетаний и фраз из диалога

Звуки:

[w, n, o, l, p, h]

Лексика по теме

«Школа»

Времена английского глагола

(А) Воспринимать на слух и понимать нужную информацию в аутентичном тексте, содержащем как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

7

Наводим порядок в классе.

Предлоги места.

1

5а-15.09

5б-15.09

5в-18.09

Работа над основными интонационными моделями разных типов предложений английского языка (утверждение,

переспрос)

Лексика по теме

«Школьные принадлежности»

Предлоги места

Неопределенный артикль

(Г) Высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи.

8

Город моей мечты.

1

Соблюдение ударения

Лексика по теме

Употребление

(П) Правильно писать изученные слова.

Идеальный город.

5а-19.09

в словах и фразах

«Город»

определенного

5б-18.09

5в-19.09

Звуки

[f, I, o, u, t, s]

артикля

9

Англоязычные

1

Применение правил

Географические

Употребление

(П) Заполнять анкеты и формуляры в

страны. Уэльс.

5а-21.09

чтения при изучении

названия

определенного

соответствии с нормами, принятыми в

5б-20.09

5в-21.09

новой лексики

артикля с географическими

стране изучаемого языка

названиями

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

10

НРЭО

Городские объекты и достопримечатель ности.

1

5а-22.09

5б-22.09

5в-25.09

Употребление определенного артикля со словами, обозначающими

места в городе

(П)Описать свой город, свое любимое место в нем (Эссе

«Где я живу») .

11

Достопримечатель

1

ности.

5а-26.09

5б-25.09

5в-26.09

12

Наша малая

1

Звуки [w, n, o, l, p, h]

Описательные

1)Притяжательные

(Г,П) Описывать события с опорой на

НРЭО

Родина.

5а-28.09

Правильное

прилагательные

прилагательные

зрительную наглядность.

Мой родной город

5б-27.09

5в-28.09

произношение новых звуков в

2)Множественное число

Описывать родной город.

словосочетаниях и

существительных

словах

III. Все о школе.

12 часов

13

Распорядок дня.

1

Умение различать на

Лексика по теме

Предлоги времени

(Ч)Уметь выразительно читать вслух.

Называем время.

5а-29.09

слух звуки

«Школа», «Время

(Г)Правильно называть время.

5б-29.09

5в-02.10

английского алфавита

суток»

14

Школьное

1

Звуки [t,m,k,o,w]

Лексика по теме

Конструкция there

(П)Составить идеальное расписание.

расписание. Режим

5а-03.10

«Школьные

is/there are

дня.

5б-02.10

5в-03.10

предметы», «Дни недели»

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

15

Собираем

1

Соблюдение долготы

Лексика по теме

Исчисляемые и не

(А)Воспринимать на слух аудиозапись

портфель.

5а-05.10

и кратности гласных

«Школьные

исчисляемые

диалога по ситуации.

Исчисляемые и не исчисляемые

5б-04.10

5в-05.10

предметы»,

«Предметы в классе»

существительные

существительные

16

Собираем

1

Правильное

Лексика по теме

Конструкция

(А)Воспринимать со слуха и понимать

портфель к

5а-06.10

произношение

«Школьные

have/has got

содержание предложений текста.

школьным занятиям.

5б-06.10

5в-09.10

отдельных сочетаний букв

предметы»

17

Продукты для

1

Фонетическая

Лексика по теме

Употребление слов

(П) Составить:

НРЭО

полезного

5а-10.10

отработка отдельных

«Еда»

some/any

1)список полезных продуктов;

школьного завтрака.

5б-09.10

5в-10.10

словосочетаний и фраз из диалогов

2)меню для школьной столовой.

18

Готовые школьные

1

Применение правил

Лексика по теме

Повторение

(Г)Обсудить проблемы здорового

завтраки.

5а-12.10

чтения при изучении

«Еда»

неопределенного

питания.

5б-11.10

5в-12.10

новой лексики

артикля

19

Школьное

1

Работа над

Лексика по теме

Выбор артикля

(Г)Рассказать о своей школе, любимых

образование,

5а-13.10

основными

«Школьные предметы

предметах.

изучаемые предметы.

5б-13.10

5в-16.10

интонационными моделями разных

в Англии»

типов предложений в

английском языке

20

Школьная жизнь и

1

Правильное

Лексика по

Составление

(Г)Вести диалог — расспрос,

отношения со

5а-17.10

произношение

теме»Друзья,

вопросов

используя различные типы вопросов.

сверстниками.

5б-16.10

5в-17.10

отдельных сочетаний букв

одноклассники»

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

21

Мои любимые

1

Фонетическая

Лексика по теме

Умение задавать

(Ч)Прочитать рассказ с извлечением

школьные

5а-19.10

отработка отдельных

«Школа»

вопросы к тексту

полезной информации.

предметы

5б-18.10

5в-19.10

словосочетаний и фраз из диалога

22

Контрольная

1

Применение правил

Лексика по теме

Ответы на вопросы:

(А)Отделять в тексте,

работа.

5а-20.10

чтения при изучении

краткий ответ

воспринимаемые на слух главные

5б-20.10

5в-23.10

новой лексики

факты от второстепенных.

23

Все о школе.

1

Работа над

Лексика по теме

Грамматическая

(П)Написать эссе «Моя любимая

5а-24.10

правильной

«Школа»

структура

школа».

5б-23.10

5в-24.10

интонацией в вопросительных

предложения

предложениях

(разделительный

вопрос)

24

Из истории

1

происхождения

5а-26.10

слов

5б-25.10

5в-26.10

IV.

Режим труда и отдыха.

12 часов

25

Режим труда и

1

Применение правил

Лексика по теме

Порядок слов в

(Ч) Правильно читать новые слова.

отдыха.

5а-27.10

чтения при изучении

«Дом», «Время»,

предложении

5б-27.10

новой лексики

«Предметы

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

5в-08.11

домашнего обихода»

26

Вечер в семье Глау.

1

Правильное

Лексика по теме »,

Настоящее простое

(А)Правильно понять необходимую

НРЭО

Отдых. досуг.

5а-07.11

произношение

«Время», «Семья»

время

информацию с опорой на текст.

5б-08.11

5в-09.11

отдельных сочетаний букв

27

Ты надёжный друг.

1

Лексика по теме

Описательные

(Г)Расспросить собеседника о его

Черты характера.

5а-09.11

«Черты характера»

прилагательные

любимых занятиях.

5б-10.11

5в-13.11

28

Хороший ли ты

1

Фонетическая

Лексика по теме

Словообразование

(Ч)Читать текст с выборочным

друг

5а-10.11

отработка отдельных

«Черты характера»

пониманием значимой информации.

Наречия частотности в

5б-13.11

5в-15.11

словосочетаний и фраз из диалогов

настоящем

простом.

29

Лексика классного

1

Правильное

Лексика по теме

Вопросительные

(П)Писать правила для учащихся.

обихода.

5а-14.11

произношение

«Правила для

слова

5б-15.11

5в-16.11

прослушанных слов

ученика»»

30

Повелительное

1

Интонация в

(Г)Составить и разыграть диалог по

наклонение.

5а-16.11

повелительном

ролям «Как вести себя в классе».

5б-17.11

5в-20.11

предложении

31

Как ты

1

Работа над

Лексика по

(Г) Расспросить

добираешься в

5а-17.11

основными

теме»Транспорт»,

собеседника о его

школу? Виды

5б-20.11

интонационными

«Город»

пути в школу, о

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

транспорта.

5в-22.11

моделями разных

типов предложений в английском языке

Предлоги времени и места

времени, затраченном на это.

32

Мой путь в школу

1

Правильное

Фразы и

Наречия частности,

(П)Составить карту-схему дороги в

Описание пути.

5а-21.11

произношение

словосочетания по

употребляемые в

школу из дома.

5б-22.11

5в-23.11

прослушанных слов

теме

речи

33

Геккельбери Финн

1

Фонетическая

Устоявшиеся фразы и

Повелительное

(Ч)Прочитать отдельные отрывки с

(Урок чтения)

5а-23.11

отработка отдельных

словосочетания из

наклонение

правильной интонацией и с

5б-24.11

5в-27.11

словосочетаний и фраз из диалогов

рассказа

соблюдением определенного темпа.

34

Искусство

1

Ударение в новых

Лексика по теме

Повелительное

(Г)Защитить творческий проект,

оригами.

5а-24.11

словах

«Хобби»,

наклонение в

представ презентацию.

Минипроект.

5б-27.11

5в-29.11

«Искусство»

отрицательных предложениях

35

Повторение.

1

Повторение правил

Систематизация

Подготовка к

(П)Написать эссе «Мой путь в школу».

Проверочная

5а-28.11

чтения отдельных

лексики по теме

контрольной работе

работа (1-3 разделы)

5б-29.11

5в-30.11

звуков

36

Контроль по теме:

1

Систематизация

(Г)Защитить творческий проект,

Режим труда и

5а-30.11

лексики по теме

представ презентацию.

отдыха.

5б-01.12

5в-04.12

V.

Мой крохотный мир

Мои обязанности

12 часов

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

по дому,

взаимоотношения в семье

37

Обязанности по

1

Применение правил

Лексика по теме

Настоящее простое

(Ч)Правильно читать новые слова и

дому. Уборка.

5а-01.12

чтения при изучении

«Дом», «Предметы

время

словосочетания.

5б-04.12

5в-06.12

новой лексики

домашнего обихода»

38

Настоящее

1

Правильное

Лексика по теме

Настоящее

(Г)Описывать обязанности членов

продолженное

5а-05.12

произношение новых

«Повседневные

длительное время

семьи.

Наводим порядок.

5б-06.12

звуков в

обязанности»

Давать приказы и просьбы к

5в-07.12

словосочетаниях и

выполнению действий по дому и

словах

следовать инструкциям.

39

Помощь по дому.

1

Работа над

Лексика по теме

Настоящее

(Г)Диалог-расспрос «Твой рабочий

Закрепление

5а-07.12

основными

«Досуг и увлечения»

длительное время

день».

настоящего

5б-08.12

интонационными

продолженного

5в-11.12

моделями разных

времени

типов предложений в

английском языке

40

Мои домашние

1

Правильное

Лексика по теме

Вопросы и ответы в

(П)Описать домашние обязанности «Как я

обязанности.

5а-08.12

произношение новых

«Время», «Семья»

настоящем

помогаю маме».

5б-11.12

звуков в

продолженном

5в-13.12

словосочетаниях и

времени

словах

41

Защита

1

Правильное

Лексика по теме

Фразовые глаголы

(Ч)Правильно читать новые слова и

НРЭО

окружающей

5а-12.12

произношение новых

«Природа»

словосочетания.

среды. Пути

5б-13.12

звуков в

Описательные

решения

5в-14.12

словосочетаниях и

прилагательные

проблемы.

словах

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

42

Вторичная

1

Применение правил

Лексика по теме

Конструкция to be

(Г)Составить рассказ на заданную тему.

переработка.

5а-14.12

чтения при изучении

«Типы материалов»

made of

Вещества и

5б-15.12

новой лексики

материалы.

5в-18.12

43

Обязанности детей

1

Интонация и

Лексика по теме

Использование

(А)Воспринимать на слух аутентичный

дому в разных

5а-15.12

ударение в

«Обязанности по

неопределенного

текст и выделить основную мысль.

странах.

5б-18.12

вопросительных

дому»

артикля

Контрольная

5в-20.12

предложениях

работа.

44

Обязанности детей

1

Интонация и

Совершенствование

Использование

(Ч)Читать аутентичный текст

по дому в

5а-19.12

ударение в

лексических навыков

определенного

преимущественно с пониманием

Британии.

5б-20.12

отрицательных

артикля

основного содержания.

5в-21.12

предложениях

45

Интервью с представителем Гринпис в России.

1

5а-21.12

5б-22.12

5в-25.12

Ударение в новых словах

Хобби детей в Ирландии

Вопросы к тексту

(Ч)Прочитать отдельные отрывки с правильной интонацией и с соблюдением определенного темпа.

46

Что можно

1

Фонетическая

Лексика по теме

Выражения и

(Г)Выполнять групповой проект и

изготовить из

5а-22.12

отработка отдельных

«Вещества и

словосочетания с

защищать его в процессе обсуждения с

вторичного сырья.

5б-25.12

словосочетаний и

материалы»

наречиями

одноклассниками.

5в-27.12

фраз из диалогов

частности

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

47

Повторение по теме «Мой крохотный мир»

1

5а-26.12

5б-27.12

5в-28.12

Ударение в новых словах

Совершенствование орфографических навыков

Местоимения Систематизация грамматического материала

(П)Создать постер по результатам проектной деятельности.

48

Контроль по теме

«Мой крохотный мир»

1

5а-28.12

5б-29.12

5в-15.01

Применение правил чтения при изучении новой лексики

Совершенствование орфографических и лексических навыков

Совершенствование грамматических навыков

(Г)Защитить творческий проект, представ презентацию.

VI.

Сравниваем людей, животных или вещи

11 часов

49

Степени сравнения прилагательных

1

5а-29.12

5б-15.01

5в-17.01

Правильное произношение новых звуков в словосочетаниях и словах

Лексика по теме

«Друзья»

«Семья»

Сравнительная степень односложных прилагательных

(А) Воспринимать со слуха и понимать содержание предложений, текста.

50

Друзья. Описание и сравнение внешности, характера

1

5а-16.01

5б-17.01

5в-18.01

Применение правил чтения при изучении новой лексики

Лексика по теме

«Друзья»

«Семья»

Описательные прилагательные

Степени сравнения односложных прилагательных — исключения из

правил

(Г) Давать характеристику кому-либо, сравнивая его с другим и выражать свое мнение.

51

Семья. Описание и сравнение внешности, характера членов

1

5а-18.01

5б-19.01

5в-22.01

Применение правил чтения при изучении новой лексики

Лексика по теме

«Семья», «Черты характера»

Превосходная степень односложных прилагательных

(П) Уметь заполнять анкету, сообщая свои данные и данные о своей семье в сравнительной степени.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

семьи.

52

Степени сравнения прилагательных

1

1

5а-19.01

5б-22.01

5в-24.01

Соблюдение долготы и кратности гласных

Лексика по теме

«Друзья»

«Семья»

Описательные прилагательные

Степени сравнения многосложных прилагательных

(Г) Расспросить собеседника о его семье и родственниках, сравнивая их.

53

НРЭО

Сравниваем животных

1

5а-23.01

5б-24.01

5в-25.01

Ударение в новых словах

Степени сравнения многосложных прилагательных

(Г) Описывать и сравнивать животных с опорой на картинки.

54

Степени сравнения многосложных прилагательных

1

5а-25.01

5б-26.01

5в-29.01

Фонетическая отработка отдельных словосочетаний и фраз из диалогов

Описательные прилагательные

Степени сравнения многосложных прилагательных — исключения из

правил

(Ч) Читать аутентичный текст и выбирать необходимую по заданию информацию.

55

Условия проживания в городской и сельской

местности

1

5а-26.01

5б-29.01

5в-31.01

Применение правил чтения при изучении новой лексики

Лексика по теме

«Город», «Деревня»

Степени сравнения прилагательных

(А) Воспринимать на слух аудиозапись диалога по ситуации.

56

Сравниваем условия проживания в городской и сельской

местности

1

5а-30.01

5б-31.01

5в-01.02

Интонация и ударение в отрицательных предложениях

Лексика по теме

«Категории предметов, размеры»

Степени сравнения прилагательных

(Г) Вести диалог -обмен мнениями. Выражать свою точку зрения.

Выражать сомнение, согласие или несогласие с точкой зрения партнера.

57

Исчезающие животные в

России.

1

5а-01.02

5б-02.02

Правильное произношение новых

звуков в

Лексика по теме

«Животные»

Степени сравнения прилагательных

(Ч)Прочитать отдельные отрывки с правильной интонацией и с

соблюдением определенного темпа.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

5в-05.02

словосочетаниях и

словах

58

НРЭО

Цветочные символы разных стран

1

5а-02.02

5б-05.02

5в-07.02

Интонация и ударение в вопросительных предложениях

Лексика по теме

«Растения»

Степени сравнения прилагательных

(А) Прослушать текст о природных чудесах Северной Ирландии и ответить на вопросы.

59

Проверочная работа по теме Сравниваем людей, животных или вещи

1

5а-06.02

5б-07.02

5в-08.02

Фонетическая отработка отдельных словосочетаний и фраз из диалогов

Совершенствование орфографических навыков

Систематизация грамматического материала

(Ч)Читать аутентичный текст преимущественно с пониманием основного содержания.

(Г) Описывать и сравнивать людей и

животных

VII.

Школьные

Правила

11 часов

60

Школьная форма Модальные глаголы долженствования.

1

5а-08.02

5б-09.02

5в-12.02

Правильное произношение новых звуков в словосочетаниях и словах

Лексика по теме

«Одежда»

Модальные глаголы долженствования

(А) Воспринимать на слух аудиозапись диалога по ситуации.

61

Школьные правила.

Модальный глагол have to.

1

5а-09.02

5б-12.02

5в-14.02

Соблюдение долготы и кратности гласных

Лексика по теме

«Одежда»,

«Школьные правила»

Модальный глагол have to

(А)Воспринимать со слуха и понимать содержание предложений текста.

62

Правила спортивных игр.

Модальный глагол

1

5а-13.02

5б-14.02

Применение правил чтения при изучении

новой лексики

Лексика по теме

«Виды спорта»

Модальный глагол can

(Г) Вести диалог -обмен мнениями. Выражать свою точку зрения.

Выражать сомнение, согласие или

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

can

5в-15.02

несогласие с точкой зрения партнера.

63

Описываем правила спортивных состязаний.

1

5а-15.02

5б-16.02

5в-19.02

Интонация и ударение в отрицательных предложениях

Лексика по теме

«Спортивные игры»

Модальный глагол can,have to

(Ч)Читать аутентичный текст преимущественно с пониманием основного содержания.

64

ПДД

Объекты и участники дорожного движения

1

5а-16.02

5б-19.02

5в-21.02

Интонация и ударение в вопросительных предложениях

Лексика по теме

«Транспорт»

Модальные глаголы долженствования

(А) Воспринимать на слух аудиозапись диалога по ситуации.

65

Правила и знаки дорожного движения в разных странах.

1

5а-20.02

5б-21.02

5в-22.02

Правильное произношение новых звуков в словосочетаниях и

словах

Лексика по теме

«Дорожные знаки»,

«ПДД»

Модальные глаголы долженствования

(Ч)Прочитать отдельные отрывки с правильной интонацией и с соблюдением определенного темпа.

66

Правила в ежедневной жизни.

1

5а-22.02

5б-23.02

5в-26.02

Правильное произношение прослушанных слов

Лексика по теме

«Режим дня»

Модальные глаголы долженствования

(Г)Составить рассказ на заданную тему.

67

Школьные правила в Шотландии.

1

5а-23.02

5б-26.02

5в-28.02

Фонетическая отработка отдельных словосочетаний и фраз из диалогов

Лексика по теме

«Школьные правила в Британии»

Модальные глаголы долженствования

(П)Создать постер по результатам проектной деятельности.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

68

Типичный английский десерт (Урок чтения).

1

5а-27.02

5б-28.02

5в-01.03

Ударение в новых словах

Лексика по теме

«Английская кухня»

Модальные глаголы долженствования

(Ч)Читать аутентичный текст преимущественно с пониманием основного содержания.

69

Правила безопасности в повседневной жизни, на дорогах,

в транспорте

1

5а-01.03

5б-02.03

5в-05.03

Правильное произношение новых звуков в словосочетаниях и

словах

(П) Составить рассказ о правилах безопасности.

70

Проверочная работа(4-6 разделы)

1

5а-02.03

5б-05.03

5в-07.03

Фонетическая отработка отдельных словосочетаний и фраз из диалогов

Совершенствование орфографических навыков

Совершенствование грамматических навыков

(Г)Составить рассказ на заданную тему.

VIII.

Жизнь в прошлом

8 часов

71

НРЭО

Знаменитые люди. Прошедшее простое.

1

5а-06.03

5б-07.03

5в-08.03

Применение правил чтения при изучении новой лексики

Лексика по теме

«Профессии»

Прошедшее простое время.

(Ч)Прочитать отдельные отрывки с правильной интонацией и с соблюдением определенного темпа.

72

Знаменитости разных стран и эпох.

1

5а-08.03

5б-09.03

5в-12.03

Интонация и ударение в вопросительных предложениях

Лексика по теме

«Профессии»,

«Знаменитости»

Прошедшее простое время.

(Г) Вести диалог -обмен мнениями. Выражать свою точку зрения.

Выражать сомнение, согласие или несогласие с точкой зрения партнера.

73

Описываем события 19 века.

1

5а-09.03

5б-12.03

5в-14.03

Интонация и ударение в отрицательных

предложениях

Лексика по теме

Прошедшее простое время.

(А)Воспринимать со слуха и понимать содержание предложений текста.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

74

Вопросы и отрицание в прошедшем простом.

1

5а-13.03

5б-14.03

5в-15.03

Соблюдение долготы и кратности гласных

Лексика по теме

Прошедшее простое время.

(Г) Вести диалог -обмен мнениями. Выражать свою точку зрения.

Выражать сомнение, согласие или несогласие с точкой зрения партнера.

75

Рассказ профессора Мориарти. (Урок чтения)

1

5а-15.03

5б-16.03

5в-19.03

Фонетическая отработка отдельных словосочетаний и фраз из диалогов

Лексика по теме

Прошедшее простое время.

(Ч)Читать аутентичный текст преимущественно с пониманием основного содержания.

76

Контрольная работа.

1

5а-16.03

5б-19.03

5в-21.03

Ударение в новых словах

Лексика по теме

Прошедшее простое время.

(Г)Составить рассказ на заданную тему.

77

Неправильные глаголы в простом прошедшем времени.

1

5а-20.03

5б-21.03

5в-22.03

Фонетическая отработка отдельных словосочетаний и фраз из диалогов

Лексика по теме

Вопросительные слова

(А) Воспринимать на слух аудиозапись диалога по ситуации.

78

Повторение.

1

5а-22.03

5б-23.03

5в-02.04

Правильное произношение прослушанных слов

Совершенствование орфографических и лексических навыков

Совершенствование грамматических навыков

(Г)Защитить творческий проект, представ презентацию.

IX.

Рассказываем

истории

14 часов

79

Из истории поездов США

1

5а-23.03

5б-02.04

Правильное произношение новых

звуков в

Лексика по теме

Наречия частности

(П)Создать постер по результатам проектной деятельности.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

5в-04.04

словосочетаниях и

словах

80

Король Артур. Страницы английской истории

1

5а-03.04

5б-04.04

5в-05.04

Применение правил чтения при изучении новой лексики

Лексика по теме

Неправильные глаголы

(Ч)Читать аутентичный текст преимущественно с пониманием основного содержания.

81

Информационные технологии, история развития

1

5а-05.04

5б-06.04

5в-09.04

Применение правил чтения при изучении новой лексики

Лексика по теме

Неправильные глаголы

(Г)Защитить творческий проект, представ презентацию.

82

Контроль по теме.

1

5а-06.04

5б-09.04

5в-11.04

Правильное произношение новых звуков в словосочетаниях и

словах

Совершенствование орфографических навыков

Неправильные глаголы

(Г)Выполнять групповой проект и защищать его в процессе обсуждения с одноклассниками.

83

Неудачное начало дня. Закрепление прошедшего простого

1

5а-10.04

5б-11.04

5в-12.04

Фонетическая отработка отдельных словосочетаний и фраз из диалогов

Лексика по теме

Фразовые глаголы

(Г) Вести диалог -обмен мнениями. Выражать свою точку зрения.

Выражать сомнение, согласие или несогласие с точкой зрения партнера.

84

Неудачное начало дня.

Фразовые глаголы.

1

5а-12.04

5б-13.04

5в-16.04

Соблюдение долготы и кратности гласных

Лексика по теме

Фразовые глаголы

85

Отдых на побережье. Вопросительные

слова.

1

5а-13.04

5б-16.04

5в-18.04

Фонетическая отработка отдельных словосочетаний и

фраз из диалогов

Лексика по теме

Фразовые глаголы Вопросительные слова.

(Г)Составить рассказ на заданную тему.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

86

НРЭО

Отдых на побережье. Специальные вопросы.

1

5а-17.04

5б-18.04

5в-19.04

Ударение в новых словах

Лексика по теме

Вопросительные слова. Специальные вопросы

(Ч)Читать аутентичный текст преимущественно с пониманием основного содержания.

87

Гулливер в стране лилипутов.

1

5а-19.04

5б-20.04

5в-23.04

Интонация и ударение в вопросительных предложениях

Лексика по теме

Неправильные глаголы в прошедшем простом

(А)Воспринимать со слуха и понимать содержание предложений текста.

88

Гулливер в стране лилипутов.

Наречия и фразы времени.

1

5а-20.04

5б-23.04

5в-25.04

Интонация и ударение в отрицательных предложениях

Лексика по теме

Наречия и фразы времени

(Г)Выполнять групповой проект и защищать его в процессе обсуждения с одноклассниками.

89

Моя автобиография.

1

5а-24.04

5б-25.04

5в-26.04

Применение правил чтения при изучении новой лексики

Лексика по теме

Наречия и фразы времени

(А) Воспринимать на слух аудиозапись диалога по ситуации.

90

Необычные животные Новой Зеландии.

1

5а-26.04

5б-27.04

5в-30.04

Правильное произношение новых звуков в словосочетаниях и

словах

Лексика по теме

Совершенствование грамматических навыков

(Г) Вести диалог -обмен мнениями. Выражать свою точку зрения.

Выражать сомнение, согласие или несогласие с точкой зрения партнера.

91

Гулливер в стране лилипутов.

Урок чтения.

1

5а-27.04

5б-30.04

Применение правил чтения при изучении

новой лексики

Лексика по теме

Повторение времен английского глагола

(Ч)Читать аутентичный текст преимущественно с пониманием основного содержания.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

5в-02.05

92

Знаменитости русской культуры и искусства

1

5а-01.05

5б-02.05

5в-03.05

Фонетическая отработка отдельных словосочетаний и фраз из диалогов

Лексика по теме

Повторение времен английского глагола

(Г) Вести диалог -обмен мнениями. Выражать свою точку зрения.

Выражать сомнение, согласие или несогласие с точкой зрения партнера.

X.

Взгляд в будущее

8 часов

93

Строим планы на каникулы.

1

5а-03.05

5б-04.05

5в-07.05

Правильное произношение прослушанных слов

Лексика по теме

Структура to be going to

(А) Воспринимать на слух аудиозапись диалога по ситуации.

94

Шоу талантов.

1

5а-04.05

5б-07.05

5в-07.05

Ударение в новых словах

Лексика по теме

Структура to be going to

(А) Воспринимать на слух аудиозапись диалога по ситуации.

95

Глагол will для выражения будущего действия.

1

5а-08.05

5б-09.05

5в-09.05

Фонетическая отработка отдельных словосочетаний и фраз из диалогов

Лексика по теме

Будущее простое время

(Г)Составить рассказ на заданную тему.

96

Глаголы для выражения желания и приглашения к

действию.

1

5а-10.05

5б-11.05

5в-10.05

Правильное произношение новых звуков в словосочетаниях и

словах

Лексика по теме

Глаголы want to и

let’s

(Г) Вести диалог -обмен мнениями. Выражать свою точку зрения.

Выражать сомнение, согласие или несогласие с точкой зрения партнера.

97

Каникулы  в

Шотландии.

1

5а-11.05

Интонация и

ударение в

Лексика по теме

Повелительное

наклонение

(А)Воспринимать со слуха и понимать

содержание предложений текста.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

Повторение.

5б-14.04

5в-14.05

вопросительных предложениях

98

Туристические достопримечатель ности в Канаде.

Повторение.

1

5а-15.05

5б-16.05

5в-16.05

Интонация и ударение в отрицательных предложениях

Лексика по теме

Будущее простое время

(Г) Вести диалог -обмен мнениями. Выражать свою точку зрения.

Выражать сомнение, согласие или несогласие с точкой зрения партнера.

99

Как я хочу, чтобы вы были здесь.

Повторение.

1

5а-17.05

5б-18.05

5в-17.05

Применение правил чтения при изучении новой лексики

Совершенствование орфографических навыков

Глаголы want to и

let’s

(Ч)Читать аутентичный текст преимущественно с пониманием основного содержания.

100

Будущее английского языка. Повторение.

1

5а-18.05

5б-21.05

5в-21.05

Фонетическая отработка отдельных словосочетаний и фраз из диалогов

Совершенствование лексических навыков

Совершенствование грамматических навыков

(Г)Защитить творческий проект, представ презентацию.

XI.

Повторение

2 часа

101

Итоговый тест.

1

5а-22.05

5б-23.05

5в-23.05

Ударение в новых словах

Совершенствование лексических навыков

Совершенствование грамматических навыков

(А) Воспринимать на слух аудиозапись диалога по ситуации.

102

Взгляд в будущее. Повторение.

1

5а-24.05

5б-25.05

5в-24.05

Правильное произношение прослушанных слов

Совершенствование орфографических навыков

Совершенствование грамматических навыков

(П)Создать постер по результатам проектной деятельности.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

Календарно-тематическое планирование, 6 класс

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

I

Повторение.

2 часа.

(Ч) Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.

(Г) Начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета,

при необходимости переспрашивая, уточняя.

(А) Понимать речь учителя по ведению урока, понимать и распознавать на слух высказывание учителя, построенное на знакомом материале.

(П) Владеть основными правилами орфографии, написанием знакомых

слов.

1.

Классная комната.

1

6а-05.09

6б-01.09

6в-05.09

Чтение слов и диалогов.

Colors, blackboard, chair, map.

Составление вопросов и ответов по диалогу.

2.

Цвета. Дни недели.

1

6а-06.09

6б-05.09

6в-06.09

Red, yellow, purple… Sunday, Monday…

II

Давайте общаться

(раздел 1).

11 часов.

(Г) Начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета,

при необходимости переспрашивая, уточняя.

3.

Введение и закрепление лексики по теме

«Языки, страны и национальности»

1

6а-07.09

6б-06.09

6в-07.09

Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского

алфавита.

Языки, страны, национальности.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

4.

«Языки мира»

1

6а-12.09

6б-08.09

6в-12.09

Фонетическая отработка слов- названий стран и языков.

(Г) Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико- грамматический материал.

(Ч) Читать рассказ с извлечением полезной информации.

(А) Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным типам речи.

5.

«Языки мира». Глагол to be в Present Simple. Утвердительные и отрицательные предложения.

1

6а-13.09

6б-12.09

6в-13.09

Работа над основными интонационными моделями разных типов предложений в англ.яз.

Совершенствование орфографических и лексических навыков.

Употребление в речи глагола tobe (утвердительные и отрицательные предложения в настоящем времени).

6.

Введение и закрепление прилагательных. Антонимы.

1

6а-14.09

6б-13.09

6в-14.09

Правильное произношение отдельных буквосочетаний.

прилагательные

Притяжательные прилагательные и местоимения, притяжательные ‘s

(П) Уметь правильно записывать предложения , в которых есть притяжательный падеж.

7.

Страноведение. Многообразие языков в Британии.

1

6а-19.09

6б-15.09

6в-19.09

Совершенствование орфографических и лексических навыков.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

8.

«Языки мира». Глагол to be в вопросительных предложениях и короткие ответы.

1

Работа над

Вопросительные

интонацией

слова.

предложений.

6а-20.09

6б-19.09

6в-20.09

9.

Автобиография.

1

Фонетическая

Совершенствование

Рассказываем о

6а-21.09

отработка отдельных

орфографических и

себе.

6б-20.09

словосочетаний и

лексических навыков.

6в-21.09

фраз.

10.

Учимся брать

1

Соблюдение ударения

интервью.

6а-26.09

в словах и фразах.

6б-22.09

6в-26.09

11.

Повторение по

1

теме: «Давайте

6а-27.09

общаться».

6б-26.09

6в-27.09

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

12.

Самостоятельная

1

Совершенствование

работа.

6а-28.09

орфографических и

6б-27.09

лексических навыков.

6в-28.09

13.

Закрепление

1

Адекватное

Систематизация

изученного

произношение и

лексики по теме.

материала. Работа

над ошибками.

6а-03.10

6б-29.09

различение на слух всех звуков

6в-03.10

английского

алфавита.

III

Знакомство с семьёй (раздел 2).

12 часов.

14.

Повторение лексики по теме

«Семья»

1

6а-04.10

6б-03.10

6в-04.10

Применение правил чтения при изучении новой лексики.

Лексика по теме:

«Семья».

(Г) Начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета.

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем).

(А, Г) Передавать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным

15.

Семья Бумеров. Увлечения в семье.

1

6а-05.10

6б-04.10

6в-05.10

Фонетическая отработка отдельных словосочетаний и фраз.

Введение новых и закрепление ранее изученных слов.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

16.

Моя семья.

1

коммуникативным типам речи.

6а-10.10

6б-06.10

Использовать переспрос, просьбу.

6в-10.10

(Ч) Читать несложные аутентичные

тексты разных стилей с полным и точным

пониманием, используя различные приёмы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод).

17.

Моя семья. Глагол have got в утвердительных и отрицательных предложениях.

1

6а-11.10

6б-10.10

6в-11.10

Непроизносимый звук/отчетливый h.

Have/has got в утвердительных, отрицательных

предложениях

настоящего времени.

(П) Уметь правильно строить и

записывать предложения.

18.

Описание

1

Фонетическая

Описание людей,

внешности,

6а-12.10

отработка отдельных

внешность, черты

характера.

6б-11.10

словосочетаний и

характера.

6в-12.10

фраз.

19.

Национальные

1

Работа над

Названия праздников.

праздники Америки.

6а-17.10

6б-13.10

интонацией

предложений.

6в-17.10

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

20.

Моя семья.

1

Совершенствование

Have/has got в

Глагол have got в

6а-18.10

орфографических и

вопросительных

вопросительных

6б-17.10

лексических навыков.

предложениях

предложениях и

6в-18.10

настоящего

короткие ответы

времени.

21.

Подготовка к

1

контрольной

6а-19.10

работе.

6б-18.10

6в-19.10

22.

Контрольная

1

работа.

6а-24.10

6б-20.10

6в-24.10

23.

Моя любимая

1

Применение правил

Названия

Краткие ответы на

музыкальная

6а-25.10

чтения при изучении

музыкальных групп.

вопросительные

группа.

6б-24.10

новой лексики.

предложения.

6в-25.10

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

24.

Поход в магазин за

1

Фонетическая

How many…?

подарками.

6а-26.10

отработка отдельных

6б-25.10

словосочетаний и

6в-26.10

фраз.

25.

Закрепление

1

Адекватное

Систематизация

изученного

6а-07.11

произношение и

лексики по теме.

материала.

6б-27.10

различение на слух

6в-07.11

всех звуков

английского

алфавита.

IV

Досуг (раздел 3).

12 часов.

26.

Введение и

1

6а-08.11

6б-07.11

6в-08.11

закрепление

лексики по теме

«Досуг.

Увлечения»

27.

Мои увлечения.

1

6а-09.11

6б-08.11

6в-09.11

Звуки [s], [z], [iz] Разбор слов по звукам, чтение по транскрипциям новых и усвоенных слов.

Лексика по теме

«Досуг».

(Г) Начинать, вести и заканчивать беседу;

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение.

Делать краткие сообщения.

Воспринимать на слух и полностью

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

28.

Досуг.

1

Фонетическая

Употребление в

понимать речь учителя,

Настоящее простое время.

Повторение.

6а-14.11

6б-10.11

6в-14.11

отработка отдельных словосочетаний и фраз.

речи Present Simple (настоящее простое время).

одноклассников. Выражать своё мнение.

(Г,П) Составлять план, тезисы устного

29.

Распорядок дня.

1

Введение лексики об

или письменного сообщения.

6а-15.11

ежедневных

6б-14.11

обязанностях.

(Г) Кратко излагать результаты

6в-15.11

проектной работы.

30.

Музыка Ирландии.

1

Применение правил

6а-16.11

чтения при изучении

6б-15.11

новой лексики.

6в-16.11

(П) Уметь писать личное письмо по

электронной почте.

31.

Досуг.

1

6а-21.11

6б-17.11

6в-21.11

Работа над

Систематизация

Порядок слов в

Настоящее простое

интонацией

лексики по теме.

предложении.

время, составление

вопросов и ответов на них.

предложений.

(П,Г) Давать указания в устной и письменной речи.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

32.

Личное письмо по

1

Совершенствование

Предлоги времени:

электронной почте.

6а-22.11

6б-21.11

орфографических и

лексических навыков.

at, on, in.

6в-22.11

33.

Даём указания,

1

Фонетическая

Наречия частоты.

инструкции.

6а-23.11

отработка отдельных

6б-22.11

словосочетаний и

6в-23.11

фраз.

34.

Повторение по

1

теме: «Досуг».

6а-28.11

6б-24.11

6в-28.11

35.

Контроль по теме:

1

Совершенствование

«Досуг».

6а-29.11

орфографических и

6б-28.11

лексических навыков.

6в-29.11

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

36.

Закрепление

1

Адекватное

изученного

6а-30.11

произношение и

материала. Работа

6б-29.11

различение на слух

над ошибками.

6в-30.11

всех звуков

английского

алфавита.

37.

Повторение и

1

Фонетическая

Систематизация

обобщение

6а-05.12

отработка отдельных

лексики по теме.

материала

6б-01.12

словосочетаний и

разделов 1-3.

6в-05.12

фраз.

V

Обучение в школе, подготовка к дальнейшей

жизни (раздел 4).

10 часов.

38.

Школьные предметы. Повторение лексики.

1

6а-06.12

6б-05.12

6в-06.12

Применение правил чтения при изучении новой лексики.

Школьные предметы.

(Ч) Ориентироваться в англоязычном тексте.

(А) Воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников.

Оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.

(Г) Уметь говорить связанное высказывание на определённую тему.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

(П) Описывать свои занятия после школы.

39.

Образование в Великобритании.

1

6а-07.12

6б-06.12

6в-07.12

40.

Школьные предметы.

1

6а-12.12

6б-08.12

6в-12.12

Глаголы: love, hate, don’t like +ing

41.

Введение и закрепление лексики для описания умений и навыков.

1

6а-13.12

6б-12.12

6в-13.12

Фонетическая отработка отдельных словосочетаний и фраз.

Навыки и способности.

Объектные местоимения.

42.

Школы в Шотландии.

1

6а-14.12

6б-13.12

6в-14.12

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

43.

Повторение. Порядок слов в вопросительном предложении.

1

6а-19.12

6б-15.12

6в-19.12

Работа над интонацией предложений.

Употребление Why…?/Because…

44.

Мои занятия после школы.

1

6а-20.12

6б-19.12

6в-20.12

Применение правил чтения.

45.

Подготовка к контрольной работе.

1

6а-21.12

6б-20.12

6в-21.12

Совершенствование орфографических и лексических навыков.

47.

Закрепление изученного материала. Работа над ошибками.

1

6а-27.12

6б-26.12

6в-27.12

Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского

алфавита.

Систематизация лексики по теме.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

VI

Дикая природа

11 часов.

(раздел 5).

48.

Дикая природа.

1

Применение правил

Лексика по теме

Введение и

6а-28.12

чтения при изучении

«Природа»

закрепление

6б-27.12

новой лексики.

лексики.

6в-28.12

49.

Всемирные

1

Животные,

организации по

находящиеся под

защите животных.

6а-16.01

угрозой

6б-29.12

вымирания/исчезнове

6в-16.01

ния.

50.

Дикая природа.

1

Работа над

Настоящее

Настоящее

интонацией

длительное

длительное в

предложений.

(продолженное)

утвердительных и

6а-17.01

время.

отрицательных

6б-16.01

предложениях.

6в-17.01

51.

Фобии.

1

Фонетическая

Лексика для описания

6а-18.01

отработка отдельных

образа действий.

6б-17.01

словосочетаний и

6в-18.01

фраз.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

52.

Животный мир

1

Настоящее простое

Австралии.

6а-23.01

и настоящее

6б-19.01

длительное

6в-23.01

(сравнение).

53.

Самые популярные

1

Применение правил

Названия животных.

питомцы.

6а-24.01

чтения при изучении

6б-23.01

новой лексики.

6в-24.01

54.

Веб-проект о

1

Совершенствование

животных.

6а-25.01

орфографических и

6б-24.01

лексических навыков.

6в-25.01

55.

Общение через

1

Фонетическая

СМС-сленг.

СМС-сленг.

6а-30.01

отработка отдельных

6б-26.01

словосочетаний и

6в-30.01

фраз.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

56.

Повторение по

1

теме: «Дикая

6а-31.01

природа».

6б-30.01

6в-31.01

57.

Контроль по теме:

1

Совершенствование

«Дикая природа».

орфографических и

6а-01.02

лексических навыков.

6б-31.01

6в-01.02

58.

Закрепление

1

Адекватное

Систематизация

изученного

6а-06.02

произношение и

лексики по теме.

материала. Работа

6б-02.02

различение на слух

над ошибками.

6в-06.02

всех звуков

английского

алфавита.

VII

Выходные дни

(раздел 6)

12 часов.

59.

Достопримечатель ности города.

Введение и закрепление лексики.

1

6а-07.02

6б-06.02

6в-07.02

Применение правил чтения при изучении новой лексики.

Места посещения туристами.

Обороты: Употребление в речи конструкций: There is…/there are…

(Ч) Развивать умения в чтении (понимание основного содержания, извлечение необходимой информации).

(Г) Развивать навыки употребления в

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

речи различных грамматических конструкций.

(Г) Развивать навыки диалогической речи (покупка, заказ еды в кафе, столовой).

(П) Написать туристический путеводитель.

(Ч) Развивать умения в чтении (понимание основного содержания, извлечение необходимой

информации).

60.

Достопримечатель ности города.

Отработка навыков чтения.

1

6а-08.02

6б-07.02

6в-08.02

Названия различных достопримечательнос тей.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

61.

Урбанизация. Крупные города.

1

6а-13.02

6б-09.02

6в-13.02

Фонетическая отработка отдельных словосочетаний и фраз.

Названия городов.

62.

Описание местоположения объектов в городе.

1

6а-14.02

6б-13.02

6в-14.02

Предлоги места.

63.

Еда, напитки. Аудирование.

1

6а-15.02

6б-14.02

6в-15.02

Еда и напитки.

Употребление в речи конструкций: Is there… /Are there…?

64.

Англия. Летние праздники.

1

6а-20.02

6б-16.02

6в-20.02

Работа над интонацией предложений.

Название праздников.

65.

Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Повторение.

1

6а-21.02

6б-20.02

6в-21.02

Фонетическая отработка отдельных словосочетаний и фраз.

Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

66.

Путеводитель по Дублину.

1

6а-22.02

6б-21.02

6в-22.02

Достопримечательнос ти Дублина.

67.

Заказ еды в ресторане. Отработка диалогической речи.

1

6а-27.02

6б-23.02

6в-27.02

Работа над интонацией предложений.

Лексика по теме

«Еда», необходимые слова и выражения при заказе еды.

a/an, some, any

68.

Повторение по теме: «Выходные дни».

1

6а-28.02

6б-27.02

6в-28.02

69.

Контроль по теме:

«Выходные дни».

1

6а-01.03

6б-28.02

6в-01.03

Совершенствование орфографических и лексических навыков.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

70.

Повторение и обобщение материала разделов 4-6.

1

6а-06.03

6б-02.03

6в-06.03

Фонетическая отработка отдельных словосочетаний и фраз.

Систематизация лексики по теме.

VIII

Загляни в прошлое

(раздел 7)

11 часов.

71.

Профессии. Введение и закрепление лексики.

1

6а-07.03

6б-06.03

6в-07.03

Применение правил чтения при изучении новой лексики.

Лексика по теме

«Профессии».

Глагол to be в прошедшем времени: утвердительные предложения.

72.

Чудеса древнего мира. Отработка навыков чтения.

1

6а-08.03

6б-07.03

6в-08.03

Звуки [t], [d], [ɪd]

Люди, делающие ис- торию.

73.

Первобытные люди.

1

6а-13.03

6б-09.03

6в-13.03

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

74.

Описание событий

1

Фонетическая

в прошлом.

6а-14.03

отработка отдельных

6б-13.03

словосочетаний и

6в-14.03

фраз.

75.

События 20 века.

1

Совершенствование

Правильные и не-

Развивать навыки аудирования.

6а-15.03

6б-14.03

орфографических и

лексических навыков.

правильные глаго- лы.

6в-15.03

76.

Замки Уэльса.

1

Применение правил

чтения при изучении

6а-20.03

новой лексики.

6б-16.03

6в-20.03

77.

Подготовка к

1

контрольной

6а-21.03

работе.

6б-20.03

6в-21.03

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

78.

Контрольная

1

работа.

6а-22.03

6б-21.03

6в-22.03

79.

В музее.

1

Работа над

Неправильные

Употребление в

Составление

6а-03.04

интонацией

глаголы.

речи конструкций:

диалогов.

6б-23.03

предложений.

There was…/There

6в-03.04

were…

80.

Повторение по

1

Систематизация

теме: «Загляни в

лексики по теме.

прошлое».

6а-04.04

6б-03.04

6в-04.04

81.

Контроль по теме:

1

Адекватное

Совершенствование

«Загляни в

6а-05.04

произношение и

орфографических и

прошлое».

6б-04.04

различение на слух

лексических навыков.

6в-05.04

всех звуков

английского

алфавита.

IX

Командный дух

9 часов.

(раздел 8)

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

82.

Спорт. Введение и закрепление лексики.

1

6а-10.04

6б-06.04

6в-10.04

Применение правил чтения при изучении новой лексики.

Лексика по теме

«Спорт».

Простое прошедшее время: отрицатель- ные и вопроситель- ные предложения и краткие ответы на них.

83.

Олимпийские игры.

1

6а-11.04

6б-10.04

6в-11.04

Логическое ударение в предложениях.

Олимпийские виды спорта.

84.

Спорт в различных

1

странах мира.

6а-12.04

6б-11.04

6в-12.04

85.

Спортивная

1

Одежда и аксессуары.

одежда.

6а-17.04

6б-13.04

6в-17.04

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

86.

Спортивные

1

Фонетическая

фанаты.

6а-18.04

отработка отдельных

6б-17.04

словосочетаний и

6в-18.04

фраз.

87.

Спортивные

1

Выражение прошед-

события в

6а-19.04

шего времени.

прошлом.

6б-18.04

6в-19.04

88.

Прошедшие

1

Работа над

Употребление

выходные на

6а-24.04

интонацией

правильных и

стадионе.

6б-20.04

предложений.

неправильных

6в-24.04

глаголов в

прошедшем

времени.

89.

Повторение по

1

Систематизация

теме: «Командный

6а-25.04

лексики по теме.

дух».

6б-24.04

6в-25.04

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

90.

Контроль по теме:

«Командный дух».

1

6а-26.04

6б-25.04

6в-26.04

Совершенствование орфографических и лексических навыков.

X

Вот и лето!

(раздел 9)

9 часов

91.

Погода и времена года. Введение и закрепление лексики.

1

6а-01.05

6б-27.04

6в-01.05

Применение правил чтения при изучении новой лексики.

Лексика по теме

«Погода и времена года».

92.

Планы на летние каникулы.

1

6а-02.05

6б-01.05

6в-02.05

Выражение to be going to….

(Ч) Развивать умения в чтении (понимание основного содержания, извлечение необходимой информации).

(П) Записывать предложения по теме, использую изученную лексику и грамматический материал.

(П) Владеть основными правилами орфографии, написанием знакомых слов.

(Г) Развивать навыки диалогической и монологической речи.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

(Г) Начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета,

при необходимости переспрашивая, уточняя.

(А) Извлекать необходимую информацию из звучащего текста.

93.

Занятия в летнем лагере.

1

6а-03.05

6б-02.05

6в-03.05

Фонетическая отработка отдельных словосочетаний и фраз.

Различные виды деятельности.

Выражение будуще- го простого време- ни.

94.

Пейзажные особенности.

1

6а-08.05

6б-04.05

6в-08.05

Применение правил чтения при изучении новой лексики.

Лексика для описания пейзажей.

95.

В гости в Канаду.

1

6а-09.05

6б-08.05

6в-09.05

Вопросительное слово How.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

96.

Наши обязанности.

1

6а-10.05

6б-09.05

6в-10.05

Адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского алфавита.

Использование модальных глаголов: Must/mustn’t

97.

Подготовка к контрольной работе.

1

6а-15.05

6б-11.05

6в-15.05

Совершенствование орфографических и лексических навыков.

98.

Промежуточная аттестация.

1

6а-16.05

6б-15.05

6в-16.05

99.

Повторение и обобщение материала разделов 7-9.

1

6а-17.05

6б-16.05

6в-17.05

Фонетическая отработка отдельных словосочетаний и фраз.

Систематизация лексики по теме.

XI

Повторение.

3 часа

100.

Повторение

изученного материала за год.

1

6а-22.05

6б-18.05

Адекватное

произношение и различение на слух

Систематизация лексики по теме.

Совершенствование

грамматических навыков.

№ урока

Тема раздела/ урока

Кол-во часов/ дата

Языковой материал

Виды речевой деятельности:

аудирование (А), чтение (Ч), говорение(Г), письмо (П).

фонетика

лексика

грамматика

6в-22.05

всех звуков

английского алфавита.

101.

Повторение и

1

Применение правил

Совершенствование

Совершенствование

закрепление

чтения при изучении

лексических навыков.

грамматических

изученного

новой лексики.

навыков.

материала.

6а-23.05

6б-22.05

6в-23.05

102.

Повторение.

1

Совершенствование

Совершенствование

6а-24.05

орфографических и

грамматических

6б-23.05

лексических навыков.

навыков.

6в-24.05

Календарно-тематическое планирование, 7 класс

№

НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА, ТЕМЫ

Кол-во часов/Сроки

КОРРЕКТ

-КА КТП

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ

ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОС-ТИ

1/КОЛ- ВО

ЧАСОВ

2/СРОК И

ЛЕКСИКА

(наименование тем)

ГРАММАТИКА

(наименование тем)

ФОНЕТИКА

(наименование тем)

1

Стартовый блок. (2 часа)

Вводный урок О себе.

1

«Времена года»,

Вести диалог расспрос,

«Спорт»

используя знакомые типы

01.09

«Хобби»

спец. и общего вопросов

«Школа»

2.

Повторение. Моя семья. Притяжательный падеж

существительных

1

04.09

Образование и употребление настоящего простого времени.

Употребление

Гласный звук [au]

Вести диалог расспрос, используя знакомые типы спец. и общего вопросов

притяжатель-

ного падежа

Unit 1 Создание музыки (8 часов)

3.

Музыканты и музыкальные инструменты

1

07.09

Образование и употребление

прошедшего

Согласные звуки [t,d]

Работа с новым лексическим материалом

простого

времени.

4.

Музыка. Повторение Present Simple

1

08.09

Образование и употребление настоящего

простого

Закрытые носовые согласные [t,d,g,k]

Делать обобщения

времени.

5.

Музыка в Британии

1

11.09

Образование и

Интонация вопросительн ая и утвердительна

я.

Отвечать на вопросы

употребление

настоящего

времени.

6.

Музыка. Наречия

1

14.09

Наречия

Монофтонги

Вести диалог расспрос

частотности

частотности

[a:,u,I,e]

7.

Отзывы о музыкальных дисках.

Употребление союзов and, but, because

1

15.09

«Музыка»

«Виды музыкальныхинст рументов»

Употребление союзов and, but, because

8.

Диалоги. Разговор о муз.симпатиях и антипатиях

1

18.09

Употребление союзов and, but, because

Монофтонги [i, a:,u]

Совершенствование навыков диалогической речи

9

Глаголы с ing-овыми

окончаниями

1

21.09

Like

Love

Гласный звук

[au]

догадываться о значении

незнакомых слов из контекста

Hate+ ing

10

Проверочная работа по теме «Музыка».

1

22.09

Употребление настоящего времени.

Употребление союзов and, but, because

Unit 2 Праздники (12 часов)

11

Праздники. Аудирование

«Ночь костра».

1

25.09

«Праздники»

Настоящее

длительное время

Согласные звуки [b,p]

Делать обобщения

12

Праздники в Британии

1

28.09

«Праздники в Великобрита- нии»

«Bonfire Night»

Настоящее

длительное время

Согласные звуки [t,d]

Искать новые слова в словаре

13

Работа с текстом

«Фестивали».

1

29.09

Настоящее

длительное время

Согласные звуки [k,g]

Воспринимать со слуха и понимать содержание текста

14

Настоящее длительное время

1

02.10

«Фестивали»

Предложения с глаголами +ing

Интонация вопросительна я и утвердительная

.

Отвечать на вопросы по тексту

15

Аудирование

1

05.10

Настоящее

Монофтонги

Воспринимать иноязычную

«Разговор по мобильному

телефону»

длительнное время

[a:,u,I,e]

речь на слух и понимать содержание текста

16

Наш семейный праздник «День благодарения»

1

06.10

Превосходная

степень прилагательных

Гласные звуки [u:,u]

Отработка навыков чтения с полным пониманием текста

«День благодарения»

17

Времена английского глагола Настоящее простое и Настоящее

длительное.

1

09.10

Гласный звук [au]

Искать новые слова в словаре

18

Письмо-

приглашение

1

12.10

Настоящее

простое время

Согласные

звуки [t,d]

Отвечать на вопросы

Составлять письменный план-

Настоящее

приглашение

длительное

время

19

Работа с текстом

«Греческий фестиваль».

1

13.10

Настоящее

простое, настоящее

Монофтонги [i, a:,u]

оперировать в речи

знакомыми конструкциями и словами

длительное

Работа с текстом «Greeks

время

festival»

20

Проверочная работа по теме

«Праздники».

1

16.10

Использование настоящих времен, местоимения

some/any, a/an

Интонация вопросительна я и утвердительная

.

21

Контрольная работа по темам «Музыка» и «Праздники».

1

19.10

Суффиксы

прилагательных и

Сравнивать и анализировать

информацию, выделенную в тексте

существительн

ых

22

Проект «Праздники в России»

1

20.10

Использование настоящих времен,

местоимения

Щелевые фрикативные согласные [f,v ]

Делать обобщения

some/any, a/an

Unit 3 Где ты живешь? (12 часов)

23

Описание дома, квартиры

1

23.10

Настоящее простое время

Закрытые носовые согласные

[t,d,g,k]

Искать новые слова в словаре

24

Описание своей комнаты.

1

26.10

There is/are

Сонорные звуки [m,n]

Вести диалог расспрос

25

Аудирование «Дом,

который построил Бен»

1

27.10

Вопросы в косвенной речи

Согласные звуки [t,d]

Воспринимать со слуха и понимать содержание текста

26

Работа с текстом

«Потерянные города»

1

09.11

Настоящее завершенное

время

Монофтонги [i, a:,u]

Оперировать в речи знакомыми конструкциями и

словами

27

Количественные

местоимения

1

10.11

Предлоги места

Согласные

звуки [k,g]

Делать обобщения

28

Должность и места работы людей

1

13.11

Предложения с придаточными

условия

Согласные звуки [k,g]

Делать обобщения

29

Аудирование

«Беседы о городе»

1

16.11

Вопросы в

косвенной речи

Монофтонги

[a:,u,I,e]

Воспринимать со слуха и

понимать содержание текста

30

Работа с текстом

«Добро пожаловать в Toloyoak»

1

17.11

«Мой дом»,

«Моя комната»

31

Учимся описывать

свою комнату

1

20.11

Косвенная речь

Искать новые слова в словаре

32

Отработка навыков чтения с полным пониманием текста

«Интерпретация артефактов»

1

23.11

Косвенная речь

Согласные звуки [b,p]

Вести диалог расспрос

33

Проверочная работа по теме «Где ты живешь?»

1

24.11

Закрытые носовые согласные

[t,d,g,k]

Отвечать на вопросы

34

Урок чтения «Земля

обезьян»

1

27.11

Суффиксы

прилагательных

Согласные

звуки [t,d]

Оперировать в речи

знакомыми конструкциями и

словами

Unit 4 Истории экранов (14 часов)

35

Телевизионные программы.

Повторение прошедшего времени.

1

30.11

Настоящее завершенное время

Монофтонги [i, a:,u]

Вести диалог расспрос

36

История создания мультфильмов

1

01.12

Предложения с придаточными определительн

ыми

Щелевые фрикативные согласные [f,v ]

Отвечать на вопросы по тексту

37

Работа с отрывком из текста «Хроники Нарнии»

1

04.12

Предложения с придаточными

изъяснительны

Согласные звуки [t,d]

Делать сообщение и выражать свое мнение

ми

38

Утвердительные и отрицательные предложения в прошедшем простом

времени

1

07.12

«Телевидение»

«Жанры кино»

Предложения с придаточными изъяснительны ми

Закрытые носовые согласные [t,d,g,k]

Вести диалог расспрос

39

История

телевидения

1

08.12

Прилагательны

е в

Делать сообщение и выражать

свое мнение

сравнительной

степени

40

Жанры кино

1

11.12

Вопросы в

косвенной речи

Согласные

звуки [k,g]

41

Аудирование «Радио программа»

1

14.12

Предложения с

придаточными определительн

Гласные звуки [u:,u]

Вести диалог расспрос

ыми

42

Культурология: из Британии в Болливуд

1

15.12

Гласный звук [au]

Оперировать в речи знакомыми конструкциями и

словами

43

Проверочная работа

по теме «Истории экранов»

1

18.12

Страдательный залог

44

Обсуждение фильма

1

21.12

Страдательный

Монофтонги

Оперировать в речи

«Хроники

Спайдервика»

залог

[a:,u,I,e]

знакомыми конструкциями и

словами

45

Мои предпочтения

1

22.12

Имена

собственные

Согласные

звуки [t,d]

Делать обобщения

46

Проект«Фильм, который адаптируется из

книги »

1

25.12

Имена собственные

Согласные звуки [b,p]

Искать новые слова в словаре

47

Контрольная работа по теме «Где ты живешь?» и

«Истории экрана»

1

28.12

Закрытые носовые согласные

[t,d,g,k]

Воспринимать со слуха и понимать содержание текста

48

Урок чтения «Чарли и шоколадная фабрика»

1

29.12

Прошедшее

завершенное время

Согласные звуки [k,g]

Оперировать в речи

знакомыми конструкциями и словами

Unit 5 Зона бедствия (13 часов)

49

Природные

феномены

1

15.01

50

Работа с тестом

«Новости в краткости»

1

18.01

«Аварийные зоны»

«Природные феномены»

Вопросы в косвенной речи

Согласные звуки [k,g]

Оперировать в речи знакомыми конструкциями и

словами

51

Утвердительные и отрицательные предложения в прошедшем

длительном времени

1

19.01

Утвердительные и отрицательные предложения в Past Continuous

52

Урок чтения

«История Помпеи»

1

22.01

53

Наречия

1

25.01

Вопросы в

косвенной речи

Согласные

звуки [k,g]

Воспринимать со слуха и

понимать содержание текста

54

Аудирование

«Инструкция по технике безопасности»

1

26.01

Прошедшее простое и продолженное

время

Монофтонги [i, a:,u]

Оперировать в речи знакомыми конструкциями и словами

55

Работа с текстом

«Ураган Катрина »

1

29.01

Прошедшее длительное

время

Делать обобщения

56

Прошедшее

1

01.02

Прошедшее

Закрытые

Отвечать на вопросы по

длительное время: вопросы и короткие ответы

длительное время.

Вопросительные

предложения.Кр аткие ответы.

носовые согласные [t,d,g,k]

тексту

57

Общение

1

02.02

Прошедшее

продолженное время

Гласный звук [au]

Совершенствование навыков диалогической речи

58

Урок чтения

«Землетрясение»

1

05.02

Модальные глаголы

Сравнивать и анализировать

информацию, выделенную в тексте

59

Работа с отрывком из текста «Цунами»

1

08.02

Употребление различных предлогов

Интонация вопросительная и утвердительная

.

Делать обобщения

60

Проект

«Землетрясение »

1

09.02

Косвенная речь

Гласный звук

[au]

Воспринимать со слуха и

понимать содержание текста

61

Проверочная работа по теме «Зона бедствия»

1

12.02

Модальные глаголы

Щелевые фрикативные согласные [f,v ]

Отвечать на вопросы

Unite 6 «Играть в игры» (13 часов)

62

Компьютерные игры

1

15.02

«Компьютер»

«Компьютер- ные игры»

«Новые технологии»

Модальные

глаголы

Гласные звуки

[u:,u]

Искать новые слова в словаре

63

Работа с текстом

«Новые технологии»

1

16.02

Степени

сравнения прилагательных

Гласный звук [au]

Делать обобщения

64

Степени сравнения прилагательных

1

19.02

Степени сравнения прилагательных

Закрытые носовые согласные

[t,d,g,k]

65

Такие разные компьютеры

1

22.02

Степени сравнения

прилагательных

Делать сообщение и выражать свое мнение

66

Аудирование «Игры

на компьютере»

1

23.02

Сложные

предложения

Интонация

вопросительная

Воспринимать иностранную

речь на слух

и утвердительная

.

67

Урок чтения «Игры нагорья »

1

26.02

Повторение придаточных

условия

Работа с текстом, уметь выделять главное из текста

68

Модальные глаголы could (couldn,t)/ should (shouldn,t)

1

01.03

Модальные глаголы could (couldn,t)/ should

(shouldn,t)

Согласные звуки [t,d]

Делать обобщения

69

Международные журналы игр

1

02.03

Модальные глаголы could (couldn,t)/ should (shouldn,t)

Интонация вопросительная и утвердительная

.

Отвечать на вопросы

70

Совершенствование навыков диалогической речи

«Давать совет»

1

05.03

Словообразован ие. Суффиксы

Щелевые фрикативные согласные

[f,v ]

Совершенство-

вать навыки диалогической речи

71

Работа с текстом

«ITC and money»

1

08.03

Словообразован ие. Суффиксы

Закрытые носовые

согласные [t,d,g,k]

72

Проект «Как люди используют новые технологии»

1

09.03

Глаголы с инфинитивом

Закрытые носовые

согласные [t,d,g,k]

Выразить и доказать собственное мнение

73

Проверочная работа

по теме «Игры»

1

12.03

Устоявшиеся

выражения

Гласный звук

[au]

Закрепить пройденный

материал

74

Урок чтения

«Реальность ТВ на Райских островах»

1

15.03

Повторение числительных

Интонация вопросительная и утвердительная

.

Работать с новым текстом и понимать содержание текста

Unite 7 «Ваше будущее, наше будущее». (11 часов)

75

Рассказ о себе

1

16.03

Условные предложения

Щелевые фрикативные согласные

[f,v ]

Делать обобщения

76

Работа с текстом

«Your Carbon Footprint2

1

19.03

Условные предложения

Щелевые фрикативные согласные

[f,v ]

Отвечать на вопросы

77

Будущее простое время

1

22.03

Будущее

простое время

Гласные звуки

[u:,u]

Искать новые слова в словар

78

Способы

переработки мусора

1

23.03

Будущее

простое время

Гласный звук

[au]

79

Контрольная работа по темам «Зона бедствия», «Игры»

1

02.04

Будущее простое время, условные

предложения

Согласные звуки [b,p]

Повторить пройденный материал

80

Урок чтения

«Энергетические ресурсы»

1

05.04

Способы выражения

цели

Согласные звуки [k,g]

Искать новые слова в словаре. Сравнивать и анализировать

информацию, выделенную в

тексте

81

Аудирование

«Научная программа»

1

06.04

Фразовые глаголы

Гласный звук [au]

Воспринимать иностранную речь

на слух, сравнивать и анализировать информацию,

выделенную в тексте

82

Условные

предложения 1 типа

1

09.04

Фразовые

глаголы

Монофтонги

[a:,u,I,e]

Отвечать на вопросы

83

Проверочная работа

7 «Ваше будущее, наше будущее »

1

12.04

Предлоги направления

Согласные звуки [t,d]

Воспринимать со слуха и понимать содержание текста

84

Работа с текстом

« Город без пластиковых пакетов»

1

13.04

Вводные слова

Щелевые фрикативные

согласные [f,v ]

Отвечать на вопросы

85

Проект « Как вы могли бы

сэкономить энергию

1

16.04

Вводные слова

Гласные звуки [u:,u]

Делать сообщение и выражать свое мнение

»

Unit 8 «Международные приключения» (9 часов)

86

Виды транспорта

1

19.04

Вводные

слова

Гласный звук

[au]

Сравнивать и анализировать

информацию, выделенную в

тексте

87

Работа с текстом

«Всемирный скаутский джамборист»

1

20.04

Прошедшее, будущее, настоящее

время

Согласные звуки [b,p]

Искать новые слова в словаре

88

Введение и закрепление

конструкции «be going to»

1

23.04

Прошедшее, будущее,

настоящее время

Согласные звуки [t,d]

Отвечать на вопросы

89

Проблемы здоровья и первая помощь

1

26.04

Длительные времена

Закрытые носовые согласные

[t,d,g,k]

Делать сообщение и выражать свое мнение

90

Урок чтения

«Южная Африка: радуга Нация »

1

27.04

Длительные времена

Согласные звуки [k,g]

Искать новые слова в словаре

91

Модальный глагол

must/ mustn,t

1

30.04

Глаголы

спредлогами

Сравнивать и анализировать

информацию, выделенную в

тексте

92

Неопределенные

местоимения

1

03.05

Глаголы

спредлогами

Монофтонги

[a:,u,I,e]

Отвечать на вопросы

93

Советы для

путешественников

1

04.05

Устоявшиеся

выражения

Воспринимать со слуха и

понимать содержание текста

94

Проверочная работа по теме: « Международные приключения»

1

07.05

Условные предложения

Интонация вопросительна я и утвердительная

.

Выразить и доказать собственное мнение

Unit 9 «Лучшие друзья» (11 часов)

95

Качества характера

1

10.05

Условные

предложения

Отвечать на вопросы

96

Работа с текстом

1

11.05

Модальные

«Писатели и их

работы»

глаголы

97

Настоящее завершенное время

1

14.05

Настоящее

завершенное время

Искать новые слова в словаре

98

Аудирование

«Adjectives of character»

1

17.05

Настоящее завершенное время

Воспринимать иностранную речь

на слух. Сравнивать и анализировать информацию,

выделенную в тексте

99

Урок чтения

«Северная Ирландия»

1

18.05

Настоящее завершенное

время

Отвечать на вопросы

100

Итоговая

контрольная работа за курс 7 класса

1

21.05

101

Закрепление навыков диалогической речи

«Описание друга»

1

24.05

Фразовые глаголы

Отвечать на вопросы

102

Закрепление навыков изучающего чтения « Странные и прекрасные способы посетить Великобританию »

1

25.05

«Путешествие»

«Масс-медиа»

«Окружающая среда»

«Животные»

«Семья»


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа "Музыка 5 класс" на основе авторской программы "Музыка 1-7 класс", Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, 2010.

Данная  рабочая  программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 5-9 кл., Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Мос...

Рабочая программа "Музыка 6 класс" на основе авторской программы "Музыка 1-7 класс", Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, 2010.

Данная  рабочая  программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 5-9 кл., Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Мос...

Рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему: Рабочая программа для 7 класса по ФГОС НОО по английскому языку к УМК под редакцией Биболетовой М.З.

1. Пояснительная запискаОбщая характеристика учебного предмета. Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общен...

рабочая программа русский язык 11 класс, рабочая программа литература 11 класс

рабочая программа русский язык 11 класс, рабочая программа литература 11 класс...

Рабочая программа для 10 класса ( 2 часа в неделю), Рабочая программа для 10 класса ( 5 часов в неделю)

Пояснительная запискаРабочая программа по физике на 2022/23 учебный год для обучающихся 10 классов МБОУ «СШ№ 25» разработана в соответствии с требованиями:•  Федерального закона ...

Рабочая программа для 11 класса ( 2 часа в неделю) , Рабочая программа для 11 класса ( 5 часов в неделю)

Пояснительная записка      Рабочая программа по физике на 2022/23 учебный год для обучающихся 11 классов МБОУ «СШ№ 25» разработана в соответствии с требованиями:&bull...

Рабочие программы 1-4 классы. Г.С. Ригина, Л.В. Школяр, В.О.Усачёва. Рабочие программы 5-8 классы. Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева.

Рабочие программы 1-8 классы...