Конспект урока по английскому языку для учащихся 8 класса "Лексика и грамматика Предпочтения в еде (Eating habits)"
план-конспект урока по английскому языку (8 класс)

№

Этап

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

Организационный этап, проверка домашнего задания.

1. Приветствие учащихся.

Good morning, I’m glad to see you !

 Sit down!  Take your sit!

 How are you?

 Who is away today?

 What date is it today?

 What was your home task for today

1. Приветствие учителя.

Good afternoon, Nataliaya Pavlovna! We are glad to see you, too.

Проверка домашнего задания (презентация- кулинар. рецепт )

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

1. Помогает учащимся сформулировать тему урока и цель. ( Слайд 1)

Look at the screen.

 What are they doing?

Are they enjoying their food?

What kind of food is it?

They used to eat such food. It is a …..( habit).

Today’s lesson is ….

Задачи урока:  повторение изученной и введение новой лексики по теме «Еда»;

развитие умений  диалогической речи, знакомство с идиоматическими выражениями по теме «Еда»;

приобщение учащихся к здоровому образу жизни  

Отвечают на вопросы учителя.

This is a….

He /she is eating ….

He is enjoing …..

It's junk/healthy food

Habit.

Eating habits

3

Актуализация и пробное учебное действие.

1. Презентация новых лексических единиц:

1.1 Look and repeat after me - bar, pinch, slice, liter, loaf. Now, complete the collocations (Слайд 2)

1.2 Look, listen  and try to guess:

Slice – a thin piece of smth,- нарезать ломтик

Melt – to change from solid to liquid,-взбить

Beat – to hit against surface of smth or mix food together,- смешать

Grate – to rub cheese, vegetables etc. Against a grater,-

Pour – to make a liquid flow out a container,- налить

Chop – to cut smth into small pieces, - измельчить

Peel – to remote the skin of fruit or vegetables- очистить

Предлагает учащимся выполнить задания:

2.  Match the food verbs to the food  ( Слайд 3)

3. Open your Students Books at p. 32 ex. 3. Use the following words to complete the text

4. Предлагает посмотреть и озвучить видео

I want you to see a video. Unfortunately,  it seems we have a problem. Sound has gone. You should make voice over for it.

Уксус    - vinegar [ˈvɪnɪgə]

лавровый лист  laurel leaf  [ˈlɔrəl liːf]

петрушка parsley    [ˈpɑːslɪ]

укроп  dill    [dɪl]    beetroot    boil   add

broth      cabbage   carrot    meat      cut greens

fat     fry   bow   garlic   onion    parsley

rub   stew     vinegar [vinigэ ]

laurel leaf  [lorэ li:f]    dill [dil]     pepper   bean

1. Повторяют за учителем новые ЛЕ, слушают объяснение, понимают значение. Выполняют задание.

2.  Соотносят глаголы и продукты

3.Заполняют пропуски в тексте словами из списка

4. Смотрят и озвучивают  видео

4

Закрепление

1. Open your books at p 32 ex. 4 and match the phrases to the pictures.

2. Pair work. Act out short dialogs. Imagine you are at a restaurant. One of you will be a guest and another one- a waiter. This is an example. You have 2 minutes to prepare.

Are your tired?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

1. Читают фразы и соотносят их с картинками

2. Составляют и разыгрывают диалоги

Yes, we are

5

Включение изученного в систему знаний

What do you know about healthy eating? What food is healthy? What food do you need to eat to be healthy? How much food?Look at the screen. There are 5 food groups. Use book at page151  

The first one is meat group (Слайд 4)

 Then milk group (Слайд 5)

Cereal group (Слайд 6)

Fruit-vegetable group (Слайд 7)

Fats and sugar (Слайд 8)

3.  What does it mean “balanced diet or healthy eating”?

4.    Let's make up food pyramid. Slit into 4 groups. I'll give you the papers with your tasks for each group. You have 5 minutes.

Times up. Come up to the board and fill in your own food group. The others groups may add.

5. Знакомит учащихся с идиомами (Слайд 9-19). Les remember English idioms. What an idiom means? Look on the screen. These are food idioms.

6. Open your books at p. 33 ex. 6. Use the idioms in their correct form to complete the sentences 1-5.      

1. Отвечают на вопросы

2. Слушают и дополняют

3. Отвечают на вопросы, используя схему.

4 Заполняют  свою часть пирамиды.

Затем заполняют пирамиду на доске

5.  Вспоминают английские идиомы.

6.Подставляют идиомы в предложения. Вспоминают похожие идиомы в русском языке.

6

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Задаёт домашнее задание. Your home task is: AB ex. 2, p. 58

Записывают домашнее задание в дневник.

7

Рефлексия (подведение итогов урока). Выставление отметок

Well, I think you have worked rather well today (выставляем оценки)

 and at the end of our lesson I’d like to ask you

-What new information have you learnt today?

Good for you. .

Thank you for your work. The lesson is over, good bye.

Отвечают на вопросы

1) A: Can I have the menu, please?

B: Here it is, sir.

B: Can I take your order?

A: Yes, I am ready. I would like meatballs and potato chips.

B: Sorry, but the meatballs are finished. Why don’t you try the steak?

A: Thank you for the recommendation!

B: How would you like your steak?

A: Medium, please.

B: Would you like something to drink?

A: No, thank you.

B: What would you like for dessert?

A: I would like a coffee and a muffin.

B: I will be right back with your order.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Yesterday
Original lyrics by The Beatles

Yesterday,
All my troubles seemed so far away
Now it looks as though they're here to stay
Oh, I believe in yesterday

Suddenly,
I'm not half the man I used to be
There's a shadow hanging over me
Oh, yesterday came suddenly

Why she had to go I don't know,
She wouldn't say
I said something wrong,
Now I long for yesterday

Yesterday,
Love was such an easy game to play
Now I need a place to hide away
Oh, I believe in yesterday

Why she had to go I don't know,
She wouldn't say
I said something wrong,
Now I long for yesterday

Yesterday,
Love was such an easy game to play
Now I need a place to hide away
Oh, I believe in yesterday

6. Let's make up food pyramid