Авторская программа «Английский язык в туристической отрасли»
рабочая программа по английскому языку

Авторская программа

«Английский язык в туристической отрасли»

Пояснительная записка

1. Общая характеристика элективного курса

В период введения в старших классах общеобразовательной школы профильного обучения необходима разносторонняя профильная подготовка учащихся.  Поскольку сегодня представитель любой из профессий может осуществлять свою деятельность в любой точке мира, он должен уметь пользоваться английским языком как средством для осуществления своей цели.   Поэтому целесообразно предлагать для образовательного учреждения на выбор учащихся элективные курсы по английскому языку в  рамках вариативного компонента любого профиля.

Актуальность элективного курса связана с  активным развитием туристической отрасли в течение последних 20 лет. Туризм является одним из приоритетных направлений в развитии экономики, так как это прибыльная отрасль, которая позволяет обеспечить рабочими местами сотни тысяч людей.  Важная задача туристического образования в обществе – это сохранение  многообразия культур,  оказание содействия их расцвету, взаимодействию и взаимопониманию народов.

Данный элективный курс предназначен для привлечения старшеклассников к этой сфере экономики. Более глубокое изучение вопросов, связанных с туристической сферой через передачу информации на английском языке, поможет учащимся быстрее определить свое призвание и позволит найти применение своим знаниям на этом рынке труда.  Программа элективного курса  «Английский язык в туристической отрасли» предназначена для учащихся 10-ых классов общеобразовательных учреждений,  которые имеют необходимые базовые знания английского языка, позволяющие легко перейти к изучению профессионально-ориентированного материала. Данный курс рассчитан  на 35 учебных часов.

2. Цели и задачи элективного курса.

 Основными целями курсов является дальнейшее развитие иноязычной           языковой   компетенции:

речевая компетенция - совершенствование умений понимать аутентичные иноязычные тексты (чтение и аудирование), ориентированные на выбранный профиль, передавать информацию в связанных аргументированных высказываниях (говорение и письмо), участвовать в диалогах, осуществлять запрос информации, обращаться к собеседнику за разъяснениями, выражать свое отношение на основе выбранной темы, планировать свое речевое и неречевое поведение с учетом ситуации общения, переводить с английского на русский язык тексты по туристической тематике.

языковая компетенция - повторение и систематизация знаний, полученных в основной школе; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами элективного курса.

социокультурная компетенция - расширение объема знаний о социокультурной специфике разных стран; совершенствование умений адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты, строить свое речевое и неречевое общение в соответствии с культурой общения и основами профессиональной этики в иноязычной среде.

компенсаторная компетенция -  расширение умений использовать имеющийся иноязычный опыт для преодоления трудностей общения, вызванных дефицитом языковых средств; привлечение внеязыковых средств общения, использование лингвистической догадки, контекста, справочного аппарата к тексту, переспроса, перифразы, синонимичных замен.

учебно-познавательная компетенция - развитие умений решать информационные проблемы (поиск, систематизация, обработка, презентация профессионально-значимой информации); использовать английский язык для реализации индивидуальных и групповых профессиональных (предпрофессиональных) проектов.

В рамках курса решаются следующие учебно-воспитательные задачи:

-увеличение количества изучаемых тем, типов текстов с ориентацией на тему элективного курса;

-расширение спектра образовательных и учебных ситуаций и задач на реальные профессиональные задачи определенных сфер;

-овладение необходимым набором лексики, а также тренировка практических умений для использования английского языка в профессиональных целях;

-создание условий для формирования у учащихся умений самостоятельно ставить цели и задачи по отношению к дальнейшему изучению английского языка, использовать различные ресурсы и средства обучения.

-расширение общего кругозора учащихся в связи с выбранным профилем;

-углубление профессионального интереса, расширение знаний посредством английского языка, решение задач профессионального самоопределения старшеклассников;

-создание условий для овладения английским языком как языком международного общения;

-развитие ассертивности, а именно умения достигать поставленной цели, преодолевая возникающие препятствия в общении.

3. Методы преподавания и обучения

Для реализации заявленных целей и задач используются следующие методы           преподавания и обучения:

•  Реализация учебных и образовательных проектов, предполагающая постановку практической (профессиональной) задачи, поиск языковых средств ее решения (информационные ресурсы, коммуникативные ресурсы и т.п.), определение порядка действий, анализ результатов;
•  Организация дискуссий и дебатов, ролевых игр, предполагающая подбор текстового материала по определенной тематике (проблематике), формулировку личного отношения к проблеме, предъявление позиций, обсуждение вариантов решения проблемы;
•  Реализация учебных исследований, предполагающая постановку проблемы в предметной или профессиональной области, формулировку гипотезы об ее решении, планирование этапов проверки гипотезы, осуществление исследования (через поиск и обработку материалов), анализ результатов.

3. Описание основных форм организации учебных занятий

В рамках элективных курсов могут быть рекомендованы следующие формы организации учебной деятельности:

• ролевые игры, предполагающие определение ролевых профессиональных (социальных) позиций и осуществление общения на английском языке в заданных ролевых условиях;
•  коммуникативно-профессиональные ситуации, предполагающие отработку элементарных профессиональных навыков с использованием английского языка;
•  круглые столы, предполагающие обмен информацией и мнениями на заданную тему или по заданной проблематике;
• ток-шоу, пресс-конференции;
• уроки с использованием компьютерных технологий.

4. Контроль результатов обучения

Основной формой контроля элективного курса является портфолио студента. Оценка приобретенных школьниками умений и навыков производится при выполнении учащимися продуктивных заданий каждой темы курса, а также путем самооценки и самоконтроля. Учитель может варьировать формы и виды контроля, используя:

• вопросно-ответные упражнения в устной и письменной форме;
• проблемные ситуации;
• сообщения по заданной теме с презентацией;
• проектные задания;
• заочные путешествия;
• обсуждение;

Данный элективный курс заканчивается защитой проектов, позволяющей учителю закрепить и проконтролировать знания учащихся по всему курсу.

6. Требования к уровню подготовки

В результате изучения курса ученик должен:

•  овладеть  лексическим запасом, связанным с тематикой данного курса;

•  вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального  и неофициального общения (в рамках изученной тематики); участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

•  относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов, соответствующих тематике данного курса;
•  писать деловое письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
•  получать сведения из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет);

Содержание образовательной программы

Содержание программы элективного курса носит характер интенсивного языкового практикума. Темы курса «Английский язык в туристической отрасли» охватывают разнообразные аспекты туристической деятельности.

Профессионально-ориентированное обучение повышает мотивацию к изучению английского языка, способствует совершенствованию языковых навыков и умений и углублению знаний в сфере туризма.

Текущий контроль основан на небольших самостоятельных работах проблемного характера и отслеживания хода работы над учебным исследованием.

7. Учебно-методическое обеспечение

        - Учебное пособие «Английский язык. Туризм. 10-11 классы», Дрофа, г.  Москва 2006 г.

- Буклеты туристических фирм (на русском и английском языках)  2018-2019 гг;

- Каталоги отелей разных стран 2018-2019 гг.;

- Интернет. Сайты туристических компаний;

- Русско-английские, англо-русские и англо-английские  словари, 2013-2017гг

.