Конспект урока английского языка "The Toy Soldier", к УМК Spotlight 3
план-конспект урока по английскому языку

№

п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые приемы, методы и формы

Формируемые УУД

Организационный этап.

Hello, boys and girls!

I’m very glad to see you.

… is on duty today.

What day is it today?

Who is away today?

Good morning, teacher!

(учащиеся приветствуют учителя, один учащийся дежурит)

Today’s the … of September.

…is/ are away.

Фронтальный опрос

Коммуникативные УУД

Этап целеполагания

Look at the screen, please. (На экране презентация, созданная группой учащихся 4 класса).  

Слайд 1-3. Ребята 4 класса прислали вам послание, давайте его прочитаем.

Можно организовать беседу о дружбе (A friend in need is a friend indeed. Друг познается в беде.)

Слайд 4, 5.  There are some pictures.

Who is it? Кто это?  (Рисунки главных героев сказки, выполненные учащимися 4 класса): William, Rose, toy soldier, Bella, Teddy Bear.

These toys are from the English fairy tale “The Toy Soldier? Учитель поясняет, что эти игрушки из английской сказки «Игрушечный солдатик». Эту сказку мы сегодня начнем читать (Эпизод 1).

So, Today we are going to …. (Презентация 2).

Слайд 1. Цели урока:

1. Listen to the dialogue.
2. Watch the 1st episode.
3. Act out the dialogue.
4. Remember new words.

Учащиеся с помощью учителя изучают послание, в котором говорится о дружбе героев английской сказки «Игрушечный солдатик».

Toys: A doll, toy soldier, teddy bear.

A girl, a boy.

Наглядный метод

(Презентация 1)

Беседа

Фронтальный опрос

(Презентация 2)

Регулятивные УУД

Фонетическая зарядка

Warm-up

Let’s train our tongues before reading. There are some sounds. Repeat after me.  Find the words to each sound. На доске карточки со звуками и со словами.  

[ ʤ ] toy soldier, jacket

[ ɔi ] toy, boy

[ ə: ] her, skirt

[ ʃ ] she, shoes

[ p] pretty, pink

Well done!

Выходят к доске и крепят слова рядом со звуками, называя их по-английски.      

Затем все вместе повторяют за учителем или сильным учеником

Наглядный метод,

(карточки на магнитах)

Систематизация знаний

Познавательные УУД

Речевая разминка.

Now look at the pictures of toys. Ask and answer the questions about them. Use some tips. Слайд 2. (на экране подсказки).

What’s this?

What’s colour is/are…?

What color is the ballerina’s skirt/the ballerina’s shoes?

Учащиеся, используя подсказки, задают вопросы и отвечают на них.

A ballerina/

It’s pink/They’re pretty pink.

It’s …./They are ….

Наглядный метод

(картинки игрушек)

Беседа

Работа в парах

Познавательные УУД

Развитие навыков аудирования.

Open your books on pp. 18-19 Look at the pictures in the book. (Иллюстрации к 1 эпизоду сказки). Учитель предлагает учащимся рассказать, что они видят на картинке.

What can you see on pictures?

Учитель организует работу в группах (max 4 человека). Каждой группе учитель выдает карточки с вопросами по тексту и объясняет, что у них 2 минуты, чтобы прочитать предложения.

Задание к тексту: Listen to the dialogue tick yes or no. (Ответы проверяются устно).

William has got a toy soldier.                                  yes/no

The Toy Soldier has got big green eyes.                  yes/no

The Toy Soldier has got a black jacket.                  yes/no

The ballerina can dance on her toes.                       yes/no

Rose has got pretty pink shoes.                                yes/no

About the toys

I can see a girl (Rose)/a boy (William)/daddy.

I can see toys.

Объединяются в группы (2 парты). Читают предложения на карточках.

Учащиеся слушают диалог два раза и отмечают ответы: да или нет. 

Называют ответы по очереди. (Можно поиграть и выбрать команду, которая дала больше правильных ответов).

Наглядный метод

(иллюстрации в учебнике)

Фронтальный опрос

Работа в группах

Игра

Познавательные УУД

Проверка понимания текста

Now let’s watch a cartoon and try to understand Who Sam/Bella is? (вопросы на доске)

Read the text and answer my questions, please. Who are Sam’s friends? What’s the ballerina’s name? What’s the toy soldier’s name? Учитель предлагает учащимся посмотреть видеоролик и найти ответы в тексте.

Учащиеся смотрят видеоролик и ищут ответы в тексте.

Sam is a toy soldier/Bella is a ballerina.

Фронтальный опрос

Коммуникативные УУД

Физминутка

Учитель проводит динамичную паузу. Песня “Head and shoulders”.

Учащиеся поют песню и выполняют движения:

Head and shoulders knees and toes

Knees and toes

Head and shoulders knees and toes

Knees and toes

Eyes and ears

And mouth and nose

Head and shoulders knees and toes

Knees and toes

Развитие навыков чтения вслух.

Чтение по ролям

It’s time to read the fairy tale. Listen and follow the text. Учитель предлагает послушать текст еще раз и следить.

And now work in groups and read the fairy tale by roles. (Учитель раздает карточки с ролями каждому ученику).

Слушают текст и читают по ролям.

Объединяются в группы, читают по ролям.

Аудирование с опорой на текст

Чтение по ролям

Работа в группах

Монологическое высказывание

Look at the screen! There is daddy’s speech. Now I’ll show you how to learn it. Repeat after me.

Слайд 3. На экране слова папы. Учитель читает, ученики их повторяют. После этого на экране убираются два рифмующихся слова и учащиеся должны прочитать, вставив эти слова. Затем стираются еще два слова и т.д.

Who can tell this poem? You have 1 minute to remember. Учитель отрабатывает столько ролей, сколько считает необходимым.

На доске слова папы.

Учащиеся повторяют сначала за учителем, затем сами читают роль, а после пытаются рассказать сами.

Наглядный метод

Презентация

Познавательные УУД

Подведение итогов урока, оценивание

Итак, ребята, что же мы с вами делали на уроке?

Слушали, смотрели и читали, сказку “The Toy Soldier”.

Учили новых героев.

Запоминали новые слова.

Рефлексия

Учитель предлагает учащимся создать экран настроения. «Если вам понравилось на уроке, и у вас все получилось, то прикрепите на доску веселый смайлик (), если у вас возникли трудности при выполнении заданий – равнодушный смайлик (), если вам не понравился урок и вы ничего не поняли – грустный смайлик ()».

Учащиеся создают экран настроения.

Домашнее задание

Now open your daybooks and write down your home task. You should learn the role of the hero.

Выучить ту роль, которую вы читали по ролям, работая в группе.

[ ʤ ]

[ ɔi ]

[ ə: ]

[ ʃ ]

[ p]

soldier

toy

jacket

boy

her

skirt

pretty

shoes

she

pink

Read and circle.

1. William has got a toy soldier.                                  yes/no
2. The Toy Soldier has got big green eyes.                  yes/no
3. The Toy Soldier has got a black jacket.                  yes/no
4. The ballerina can dance on her toes.                       yes/no
5. Rose has got pretty pink shoes.                                yes/no

Read and circle.

1. William has got a toy soldier.                                  yes/no
2. The Toy Soldier has got big green eyes.                  yes/no
3. The Toy Soldier has got a black jacket.                  yes/no
4. The ballerina can dance on her toes.                       yes/no
5. Rose has got pretty pink shoes.                                yes/no

Read and circle.

1. William has got a toy soldier.                                  yes/no
2. The Toy Soldier has got big green eyes.                  yes/no
3. The Toy Soldier has got a black jacket.                  yes/no
4. The ballerina can dance on her toes.                       yes/no
5. Rose has got pretty pink shoes.                                yes/no

Read and circle.

1. William has got a toy soldier.                                  yes/no
2. The Toy Soldier has got big green eyes.                  yes/no
3. The Toy Soldier has got a black jacket.                  yes/no
4. The ballerina can dance on her toes.                       yes/no
5. Rose has got pretty pink shoes.                                yes/no

Read and circle.

1. William has got a toy soldier.                                  yes/no
2. The Toy Soldier has got big green eyes.                  yes/no
3. The Toy Soldier has got a black jacket.                  yes/no
4. The ballerina can dance on her toes.                       yes/no
5. Rose has got pretty pink shoes.                                yes/no

Read and circle.

1. William has got a toy soldier.                                  yes/no
2. The Toy Soldier has got big green eyes.                  yes/no
3. The Toy Soldier has got a black jacket.                  yes/no
4. The ballerina can dance on her toes.                       yes/no
5. Rose has got pretty pink shoes.                                yes/no

Daddy 1:

Here’s a toy

For my little boy.

A toy soldier for you

And his jacket is blue!

William 2:

Thank you, daddy!

He’s very nice -

He’s got dark hair

And big brown eyes!

Daddy 3:

And what have I got

For my little Rose?

A ballerina -

She can dance on her toes!

Rose:

Thank you, daddy

She’s beautiful too!

She’s got a pretty pink skirt

And a pretty pink shoes!

Daddy 1:

Here’s a toy

For my little boy.

A toy soldier for you

And his jacket is blue!

William 2:

Thank you, daddy!

He’s very nice -

He’s got dark hair

And big brown eyes!

Daddy 3:

And what have I got

For my little Rose?

A ballerina -

She can dance on her toes!

Rose:

Thank you, daddy

She’s beautiful too!

She’s got a pretty pink skirt

And a pretty pink shoes!

Daddy 1:

Here’s a toy

For my little boy.

A toy soldier for you

And his jacket is blue!

William 2:

Thank you, daddy!

He’s very nice -

He’s got dark hair

And big brown eyes!

Daddy 3:

And what have I got

For my little Rose?

A ballerina -

She can dance on her toes!

Rose:

Thank you, daddy

She’s beautiful too!

She’s got a pretty pink skirt

And a pretty pink shoes!